莫扎特是偉大的古典音樂家，7歲跟隨父親環(huán)歐洲旅行演出，11歲便寫出第一部歌劇《阿波羅與希亞欽杜斯》，能辨認(rèn)任何和弦中的音符，能判斷樂器音高的極微小變化；他創(chuàng)作音樂從不打草稿，一寫出來便是完美的成品。德國詩人歌德曾經(jīng)評價莫扎特是“神的創(chuàng)造力在人間的化身”。
但是，值得一提的是，莫扎特出生于音樂世家，父親是一位宮廷樂師，從小沉浸在音樂的熏陶中。另外，莫扎特從4歲便開始正式跟父親學(xué)習(xí)鋼琴和開始作曲，使得他從很小便進行大量的學(xué)習(xí)和演奏。簡言之，他是一位從小便勤奮學(xué)習(xí)的天才。
很早以前，科學(xué)家們就知道，音樂家大腦中的胼胝體比一般人的都要大，胼胝體是大腦中一個連接左腦和右腦的結(jié)構(gòu)，有助于演奏時左右手運動的協(xié)調(diào)性。但他們不知道是因為這些音樂家先有了大腦中比較大的胼胝體，才帶來優(yōu)秀的音樂才能，還是他們經(jīng)歷過大量的訓(xùn)練，才有了比常人大的胼胝體。
1995年，美國哈佛大學(xué)神經(jīng)學(xué)家Gottfried Schlaug邀請了31名孩子，并且分成了三組，即一些孩子較長時間地練習(xí)樂器，一些孩子少練，有些孩子沒練。一段時間后，那些勤勞學(xué)習(xí)演奏樂器的孩子，他們大腦中的胼胝體，比那些沒有學(xué)習(xí)演奏樂器或每天演奏時間少的孩子都要大，并且增大的速度也更快。所以，勤勞練習(xí)促進了大腦胼胝體的成長。
音樂天才，既有天賦成分，也有勤勞的原因。可是，那些數(shù)學(xué)天才呢？
美國教育心理學(xué)家Julian Stanley有一項長達(dá)45年的智商與數(shù)學(xué)關(guān)系的研究。他在統(tǒng)計了大量的數(shù)據(jù)后，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)成績與智商成正比關(guān)系。即數(shù)學(xué)好的孩子，智商也高，所以數(shù)學(xué)才能是天生的。
但加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校的心理學(xué)者Kou Murayama認(rèn)為，智商并沒有預(yù)測孩子數(shù)學(xué)成就的增長。他的說法，是基于2012年德國的一項研究，該研究追蹤了3500個孩子，發(fā)現(xiàn)最終決定孩子數(shù)學(xué)成績增長的，是興趣驅(qū)動，即這些孩子在數(shù)學(xué)上花了大量的時間。因此，我們可以認(rèn)為，勤勞對孩子的數(shù)學(xué)成績也很重要。
記得美國曾經(jīng)有一部經(jīng)典教育片叫《Stand and Deliver》，主角的原型是美國當(dāng)?shù)氐囊晃环浅Ｖ臄?shù)學(xué)老師Jaime Escalante。Jaime Escalante是來自玻利維亞的移民，是一位中學(xué)數(shù)學(xué)老師。剛到美國時，他為了生計，當(dāng)廚師、當(dāng)咖啡廳服務(wù)生，最后意外地應(yīng)聘了加菲爾德高中的數(shù)學(xué)老師。但是從第一天上班，他就嚇了一跳，這是南加州最差的中學(xué)，孩子們都來自貧窮的家庭。孩子們不僅成績糟糕，還一副小混混的樣子，根本就不愛學(xué)習(xí)！孩子們每次上課都搗亂，Jaime常常無法正常上課。據(jù)說在他到來之前，那所學(xué)校也沒有一個老師認(rèn)真上課。這位“不一樣”的老師隨即進行了奇葩的“教育計劃”。
實施計劃的第一天，Jaime穿上了之前工作的廚師服，還帶了一把菜刀，進了課室就把菜刀砍在課桌上。他這一舉動，終于讓孩子們安靜了。接著，為了與孩子“混成一片”，Jaime用小混混的“黑話”與孩子們交流，上課氣氛搞起來了；最后，在孩子糟糕的數(shù)學(xué)上，Jaime還是采用了“勤勞多練”的手法，免費給孩子們課外“開小灶”進行輔導(dǎo)和培訓(xùn)。
但是，他一開始只說服了18個孩子參加，無論寒假暑假還是課后周末，Jaime都在給這些孩子補課。在枯燥的補習(xí)時，Jaime還與孩子在課堂跳搖滾讓孩子們打起精神……
結(jié)果到了升大學(xué)的考試，18個曾經(jīng)數(shù)學(xué)成績差得一塌糊涂的孩子，竟然全數(shù)通過，其中7個還獲得了滿分！頓時全校沸騰，連這些孩子的父母都感動到要哭！因為意味著這些孩子可以挑選名牌的常春藤大學(xué)了，這是這所糟糕中學(xué)從沒發(fā)生過的事情。但是，當(dāng)?shù)氐墓俜綑C構(gòu)質(zhì)疑這些孩子作弊，因為沒人相信這所爛學(xué)校的孩子能有這樣的成績，便要求這些孩子再考一次。結(jié)果第二次，18個孩子仍舊再次全數(shù)通過！從此，Jaime成為名師，參加Jaime奇葩的“教育計劃”的孩子人數(shù)，頓時暴增到了400多名……在這位老師的一生中，他幫助了無數(shù)數(shù)學(xué)成績糟糕的孩子。
他曾經(jīng)說過一句非常溫暖的話，“如果你看不到希望，我可以給你——因為我是老師?！彼米约旱那趧?，教會了孩子們勤勞，從而最終改變了這些孩子的命運。
所以，天才，既是天生的，也不是天生的。因為勤勞，常常能幫助孩子找到無數(shù)的可能！
關(guān)鍵字：勤勞品格、育兒方法、養(yǎng)育有道、親子互動、成長環(huán)境
幼兒說，作者為幼兒心理科普作家黃杏貞，已出版書籍《心理咨詢師媽媽的科學(xué)育兒法》（獲國家部級優(yōu)秀出版物獎）。學(xué)習(xí)幼兒心理研究和知識，分享科學(xué)、實用、有價值的育兒心得。
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