三源浦中心校 榮敏
小學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，特別是執(zhí)筆姿勢(shì)的正確與否是影響學(xué)生寫(xiě)字質(zhì)量，寫(xiě)字能力的重要因素。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化寫(xiě)字教育是小學(xué)語(yǔ)文教育的一項(xiàng)主要任務(wù)。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力等。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)低年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)有以下幾方面的體會(huì)。
一、規(guī)范“雙姿”。
1、正確的坐姿。
頭正、身直，肩平，臂開(kāi)，足安，胸與桌面一拳，眼與本一尺。
2、正確的握筆姿勢(shì)。
執(zhí)筆一般采用三指執(zhí)筆法，用大拇指，食指分別從兩個(gè)方向夾住筆桿，用中指第一關(guān)節(jié)墊在筆桿下端，無(wú)名指、小手指依次自然彎向手心，并放在中指下方。筆桿后端靠在虎口接近食指最高處，與紙面成50°左右的角。
3、五指自然用力，掌心要空。
二、細(xì)心觀察，感受自然美。
觀察是感受字形美的重要途徑。
1、看結(jié)構(gòu):觀察字的結(jié)構(gòu)，看這個(gè)字由哪幾部分組成。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。漢字的形體特點(diǎn)為方塊形，獨(dú)體字比較少。左右結(jié)構(gòu)的字?jǐn)?shù)量最多。間架結(jié)構(gòu)不一，有左窄右寬、左寬右窄、左右相等。左中右結(jié)構(gòu)各部分窄而長(zhǎng)。上下結(jié)構(gòu)字各部分均勻。
.2、看筆形:觀察筆畫(huà)形態(tài)特點(diǎn)，讓學(xué)生感受到漢字筆畫(huà)的形態(tài)美。
3、看位置:觀察獨(dú)體字的筆畫(huà)，筆畫(huà)的連接和出頭不出頭分析觀察，引起重視；觀察獨(dú)體字做偏旁最后一筆發(fā)生的細(xì)微變化，總結(jié)變化規(guī)律。對(duì)合體字，就要看合體字各部分的大小、高矮、寬窄。
三、用心實(shí)踐，感受寫(xiě)字美。
1、分析字形要點(diǎn)和結(jié)構(gòu)規(guī)律。先看上幾遍，這叫意在字先。然后描摹，熟記每個(gè)字的關(guān)鍵部位。
2、把楷書(shū)的基本筆畫(huà)練好。
(1)寫(xiě)“點(diǎn)”重如石，形斷意連。
(2)寫(xiě)“橫”要稍斜。一字有 兩橫，一橫仰勢(shì)，下橫俯視。
(3)“豎”粗而壯，挺拔有力。
(4)“撇”之發(fā)筆利，“捺”之發(fā)筆揚(yáng)。
(5)“折”的發(fā)筆緩，“鉤”之發(fā)筆沖。
學(xué)生初練較慢，循序漸進(jìn)。要知道書(shū)法成就的取得，都必須先把楷書(shū)的基本筆畫(huà)練好，它是寫(xiě)好一切書(shū)體的基礎(chǔ)。
學(xué)生先描后臨，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步提高。
四、動(dòng)情激勵(lì)，創(chuàng)造文字美。
教學(xué)中把國(guó)際友人對(duì)中國(guó)書(shū)法的贊美，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，讓學(xué)生明白書(shū)法是中華民族獨(dú)有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化責(zé)無(wú)旁貸。
總之，扎扎實(shí)實(shí)地抓好寫(xiě)字教學(xué)，不但能提高學(xué)生的書(shū)法水平，而且能培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣，進(jìn)而養(yǎng)成養(yǎng)成一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，孜孜不倦的學(xué)習(xí)毅力，知難而進(jìn)的學(xué)習(xí)意志，細(xì)致縝密的觀察能力。這樣就為學(xué)生今后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
本站僅提供存儲(chǔ)服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請(qǐng)
點(diǎn)擊舉報(bào)。
