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很多幼小銜接的家長，輔導孩子寫字，都是從筆畫開始練習起。點橫豎撇捺，不管是臨摹還是描紅，最初提筆寫字都要練習的內容。尤其是在書法班里，有的家長把孩子送到書法班去練字，練了整整一年的筆畫，俗稱練習“童子功”。但凡經過這樣書寫訓練過的孩子，可能都不會喜歡寫字，也更反感寫作業(yè)。所以，書寫啟蒙不是看孩子能不能寫好，寫工整，而是看孩子是否有興趣。能夠主動拿起筆寫字，能夠規(guī)規(guī)矩矩在作業(yè)本上寫字，能夠保持正確坐姿來寫字，這樣的孩子，即使不用練字，也能在升入小學后，把字寫好。
輔導孩子寫一筆好字，是每個學生家長夢寐以求的事。家長們在輔導寫作業(yè)的過程中，最發(fā)愁的就是低年級的同學，這個字寫得歪歪扭扭，寫作業(yè)磨磨蹭蹭，家長要是不盯著點，作業(yè)簡直沒法看。出現這些現象，是學習習慣的問題，并不是書寫能力的問題。能不能夠把字寫好，關鍵在于低年級的孩子是否有“坐功”，也就是專注度。其次是家長的引導，能不能把寫字啟蒙這件事，當成是一件有趣的事，而不是學習的負擔，這是早期書寫啟蒙中需要關注的。最后才是能不能把字寫好？怎么寫好？如何根據孩子的書寫能力去練字。這是家長在孩子上學前，需要考慮的。作為語文老師，結合我的實際教學經驗，我覺得在書寫啟蒙練習過程中，別一上來就讓孩子寫點橫豎撇捺，練習筆畫，而是先引導孩子寫好完整的字。
1、寫完整的字，提高書寫的興趣
我們很多家長，在最開始引導孩子握筆寫字的時候，全憑的是自己的經驗。從自己寫字開始，先準備練字帖，從筆畫寫起?，F在有家長意識到，5歲左右開始書寫練習有點早，孩子需要控筆練習，先從線條開始，這是沒錯的，但是控筆練習也是會磨掉孩子的書寫興趣，5歲左右的孩子專注度不高，屁股功不強，沒辦法老老實實端坐書寫超過15分鐘，所以家長在引導書寫練習上，往往很苦惱，我的孩子坐不住，不愿意寫，寫兩筆就跑開了。對于孩子來說，這是正常的表現，對于家長，我們要客觀看待孩子的主觀意愿，如果5歲左右的孩子，并不是很接納書寫，家長在日常輔導中，也沒有建立相關的書寫場景，我們就不要強迫孩子去寫字。
每個孩子的學習特性都不一樣，有的孩子就是對寫字很有興趣，有的孩子因為手部力量還沒發(fā)育好，家長要求過早寫字，孩子的控制能力沒達到書寫的標準，總是寫不好，達不到老師的要求，孩子就會自卑，就不喜歡寫字了。在實際的語文教學過程中，我希望6歲以后的孩子再動筆，如果家長實在是著急，想要孩子在四五歲就開始寫字，就不要做過多的要求。在寫字練習中，我們需要引導孩子在一開始就寫完整的字，不用從筆畫開始練習起。我們看到一年級的語文課本，也沒有在第一課就要求寫筆畫，而是先學了生字詞，按照筆畫順序，低年級的課本中，生字詞的部分都會有筆畫順序，把握順序，寫好完整的一個字，可以建立學生們在書寫啟蒙階段的學習自信。
2、練字的原則，家長需要掌握
書法和寫字還是有一些區(qū)別的，寫書法更像是練功，寫字是鞏固學習的一部分。有區(qū)別也有一定的聯系，練字的原則，家長需要掌握：在早期寫字的過程中，要把寫字和練字分開，認真對待寫每一個字，寫好即可。有的家長可能有疑問：小島老師，你說的寫好即可，還不是要按照練習書法的標準嗎？其實并不是，寫好字在早期是寫好態(tài)度，靜下心來一筆一畫地寫，鍛煉的是專注度。還有對漢字的觀察力，字的結構、外形、筆畫的搭配是什么樣的，小孩子通過觀察，去模仿練習書寫，這是自己體會和理解的過程。書法老師上來就講點橫豎撇捺怎么寫，什么是頓筆和筆峰，小孩子理解不了，也體會不到，更難去建立書寫的興趣。
為什么很多家長都發(fā)愁寫作業(yè)中寫字的問題？就是因為家長把練字和寫作業(yè)給割裂開了，寫作業(yè)、寫字就是練字，作業(yè)寫得不認真，字就寫不好。孩子對漢字的結構，外形、筆畫順序都沒有掌握熟練，加上對寫字這件事本身就興趣不大，自然就寫不好字。家長也不用著急，這些問題都會隨著孩子的成長，自然消失。作為語文老師，我們在寫字課上教給學生方法，家長激發(fā)和引導孩子的書寫興趣，鼓勵孩子，理解他們在寫字練習上的問題，這是練字的原則，如何寫好字，就需要靠孩子自己去體會和練習了。家長在輔導過程中，需要重點關注的就是孩子的寫字和握筆的姿勢，調整好姿勢，就能把字寫好了，這個階段也是比較考驗家長的耐心。
3、有沒有必要去報寫字班
很多家長一遇到孩子寫字的問題，都特別地發(fā)愁，到底要不要報個寫字班，也是家長咨詢最多的問題。在學齡前階段，我們是以書寫規(guī)范和態(tài)度為培養(yǎng)重點的，過早去寫字，容易磨掉孩子的書寫興趣。到了一年級，我們主要是一個基礎學習的過程，了解生字的結構、語文課的學習方式、作業(yè)書寫的形式，是一個適應的階段。如果在這個階段中，孩子在習慣、專注度、書寫能力上都表現得不好，家長也沒有時間關注孩子的學習和練字，那么在二年級的時候，去報個寫字班，由專門的老師進行指導，其寫字能力的提高，效率也會比較顯著。
關于書寫的問題，一筆好字，到底是毛筆字還是鉛筆字，亦或是鋼筆字，都是不沖突的。毛筆字要練的是筆法，也就是點橫豎撇捺的基本功。鉛筆可以先忽略筆畫，從整字練習，書寫工整即可。對于毛筆字練習更適合是理解能力強、有一定書寫天賦、能夠安靜專注度高的孩子去練字。鉛筆字和鋼筆字，都可以在日常的作業(yè)練習、筆記書寫中去提高書寫能力，理解書寫規(guī)范。輔導孩子寫一筆好字，如果孩子的定力不足，理解能力也比較差，那么就先別練習筆畫，先寫好完整的字最重要。關于寫字，家長們都理解了嗎？歡迎留言或評論。
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