對(duì)于很多父母來說，在家專心的帶孩子或者是在外忙工作，都是為了孩子。前者是考慮孩子是獨(dú)生子女，缺少玩伴；后者則是給孩子良好的生活品質(zhì)。大家的出發(fā)點(diǎn)都是好的，都是以“愛”的名義在付出，只是不知道怎樣讓孩子融入自己的世界。有些心有余而力不足。
在劉瑮的一書中說到：“他們借口孩子太小，不懂事，拒絕將孩子帶到自己的交際圈中，其實(shí)是他們對(duì)孩子不信任，擔(dān)心孩子表現(xiàn)不好，會(huì)給他們帶來麻煩和不堪?！本腿缤谟變簣@中，經(jīng)常聽見家長問老師：“我的孩子今天在幼兒園乖不乖？聽不聽話？有沒有調(diào)皮搗蛋？他在家可調(diào)皮了，說什么都不聽，讓他這樣他非要那樣，讓他那樣非要這樣。我簡直沒有辦法了……等等”聽到老師否定孩子有上述行為時(shí)會(huì)呈現(xiàn)出驚訝狀態(tài)，甚至?xí)`認(rèn)為老師在幫孩子隱瞞在家中所呈現(xiàn)的“不規(guī)矩”。
還記得上次閱讀的一篇文章《對(duì)不起，寶貝，我想我不夠愛你》中有一段話是描述家長呈現(xiàn)給孩子的狀態(tài)：
我總是很忙
不是忙家務(wù)就是忙工作
空下來的時(shí)候忍不住拿起手機(jī)
卻忽略了其實(shí)我因該抱一抱你
給你講個(gè)故事
但你不厭其煩的一遍又一來遍找我
甚至愿意跟我一起看自己看不懂的手機(jī)
在放學(xué)的時(shí)候，大部分家長站在門口，手里拿著手機(jī)看的出神，連自己的孩子站在跟前都不知道，有時(shí)接到孩子牽著就走，或者是成人拿著手機(jī)在前面走，孩子在后面牽著你溫暖的手，卻又因?yàn)楦簧夏愕哪_步而一路小跑，直到孩子反抗才愿意放下手中的手機(jī)看一看孩子，問問孩子怎么了，個(gè)別的還會(huì)訓(xùn)斥孩子不懂事，鬧情緒。
相信大家都熟悉一個(gè)詞語：“言傳身教”但是現(xiàn)在有很多都將這個(gè)詞語分開來，只做到了“言傳”而沒有“身教”，成人們經(jīng)常斥責(zé)孩子：“我說了多少遍，你老是記不住，你怎么回事?！?/font>
在工作中我們可以為上級(jí)換位思考和同事?lián)Q位思考；在生活中我們可以為朋友換位思考，甚至連陌生人都可以，為什么我們不能為孩子換位思考呢？如果站在孩子的角度去換位思考，讓他/她融入到你們成人的世界中去，用心的和孩子交流，讓他感覺到你和他是平等的，是一樣的，不帶任何的有色眼鏡去看待他，和他人比較，把他當(dāng)成完完整整的一個(gè)人，我相信孩子不會(huì)是你口中所說的那樣。將孩子帶入自己的成人世界中，讓孩子接觸更多的成人，并介紹給自己的朋友。
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