家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，培養(yǎng)孩子的情商是十分重要的，我們?cè)谏掀呀?jīng)介紹過(guò)，如果您想擁有一個(gè)出色的寶寶，有一個(gè)成功的孩子，那么，情商的培養(yǎng)就必須從幼兒教育階段抓起。
中國(guó)有句古話，叫做三歲看大，七歲看老。3-6歲的寶寶是情商、智商開發(fā)培養(yǎng)的最佳時(shí)期，3-6歲的孩子已經(jīng)開始產(chǎn)生交往需求和交往欲望，這個(gè)階段的孩子情商已經(jīng)悄悄的發(fā)展起來(lái)了，家長(zhǎng)一定要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，重視對(duì)孩子心里素質(zhì)和生活習(xí)能力的培養(yǎng)，對(duì)孩子的將來(lái)會(huì)產(chǎn)生重大影響。
作為家長(zhǎng)，在幼兒階段，不要忙于讓孩子報(bào)愛好班、興趣班，要從身邊小事中做起，在日常生活行為中訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高孩子自身素養(yǎng)。情商的提高就在每個(gè)孩子一次次的具體行動(dòng)中，一次次的自我考驗(yàn)、自我超越之中。
情商是心理素質(zhì)的一種，是非智力因素，它是一個(gè)人獲得成功的關(guān)鍵。要是一個(gè)人性格孤僻、怪異、不易合作；自卑、脆弱，不能面對(duì)挫折；急躁、固執(zhí)、自負(fù)，情緒不穩(wěn)定，那么即使他的智商再高，也難以獲得成功。情商應(yīng)從小開始培養(yǎng)，那么如何培養(yǎng)情商呢？
1、培養(yǎng)適應(yīng)能力
許多父母很少讓孩子出門，擔(dān)心這擔(dān)心那，孩子看到生人就哭，長(zhǎng)大后就易敏感、退縮。孩子離開母體后需要適應(yīng)新環(huán)境，不給孩子機(jī)會(huì)，他的適應(yīng)能力是不會(huì)自然萌發(fā)的。
2、培養(yǎng)好奇心和探索精神
開始孩子對(duì)外界刺激是被動(dòng)地接受，漸漸的才對(duì)周圍的一切感到好奇，都想嘗試去摸摸、看看，如果家長(zhǎng)什么都不讓孩子動(dòng)，將來(lái)你想讓他有興趣干點(diǎn)什么事，他也懶得動(dòng)了。
3、培養(yǎng)自信心
自信心是靠自己的行動(dòng)獲得的，老被喂飯的孩子自己不會(huì)吃東西。所以，孩子想自己拿勺子，玩一下遙控器，拉開關(guān)時(shí)，家長(zhǎng)不要制止他，應(yīng)引導(dǎo)他：“你看，媽媽怎么開電視的。”不要老數(shù)落孩子：“你怎么這樣不聽話！這個(gè)不能動(dòng)！”這會(huì)傷害孩子的自信心和自尊心，要是真的不適合孩子玩的東西，可以嘗試轉(zhuǎn)移孩子的注意力。爸爸媽媽不要怕孩子淘氣，覺得孩子給你添麻煩，應(yīng)多考慮什么有益于孩子心理的成長(zhǎng)，同時(shí)也要克制自己的任性。
4、讓孩子多動(dòng)腦
一個(gè)男孩子因?yàn)橥榷潭鵁o(wú)法爬上滑梯的第一級(jí)臺(tái)階，他央求媽媽把他抱上去，母親告訴他：“動(dòng)動(dòng)腦筋你就會(huì)有辦法的。”小男孩想了想：“把我的小推車拖到那兒，然后站上去?！薄昂芎?，去吧，孩子?！蹦赣H說(shuō)。小男孩這樣做了，一切變得十分容易了。生活中有些事情，只要我們稍微留意一下，總會(huì)想出許多解決問(wèn)題的辦法，因此要培養(yǎng)孩子勤于思考的習(xí)慣。
5、保護(hù)孩子的自尊心
孩子做錯(cuò)事或弄壞東西都是在所難免的，不要老是數(shù)落孩子：“你怎么這樣不聽話！”“這個(gè)不能動(dòng)，那個(gè)不能動(dòng)?！边@會(huì)傷害孩子的自信心和自尊心，不要怕孩子淘氣給你添麻煩，而要多考慮什么有益于孩子的心理成長(zhǎng)，因?yàn)橛變旱男睦斫】抵饕侵钙浜侠淼男枰驮竿玫綕M足之后。情緒和社會(huì)化等方面所表現(xiàn)出來(lái)的一種良好的心理狀態(tài)。家長(zhǎng)也要克制自己簡(jiǎn)單和粗暴的教育方式。如果真是不讓孩子玩某樣?xùn)|西，應(yīng)該用轉(zhuǎn)移注意力的方式把孩子的興趣轉(zhuǎn)移開。
6、給予鼓勵(lì)和支持
孩子的成長(zhǎng)并不是一帆風(fēng)順的，有成功也可能有失敗，甚至也可能有不切實(shí)際的幻想。在遇到困難和挫折時(shí)更需要鼓勵(lì)和支持，千萬(wàn)不要潑冷水。盡管他們的夢(mèng)想對(duì)你來(lái)說(shuō)是那么稀奇古怪，你應(yīng)高興的是他們擁有較強(qiáng)的幻想力，幻想力正是創(chuàng)造的導(dǎo)師。
7、培養(yǎng)孩子尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛和合作意識(shí)
社會(huì)是一個(gè)群體，任何一項(xiàng)事情光靠一個(gè)人單槍匹馬的奮斗是不可能實(shí)現(xiàn)的，必須依靠群體的力量，這就要學(xué)會(huì)同不同人打交道，并能取長(zhǎng)補(bǔ)短。父母必須培養(yǎng)孩子與人合作的意識(shí)，訓(xùn)練孩子的合作行為，增加孩子的合作能力。這首先要學(xué)會(huì)尊重他人，并善于團(tuán)結(jié)和自己意見不同的人。
8、愿意傾聽
上帝給我們兩個(gè)耳朵，卻只給我們一個(gè)嘴巴，意思是要我們多聽少說(shuō)。每個(gè)人都有被人傾聽的需要，懂得傾聽的人，更容易得到他人的親近和喜愛。很多家長(zhǎng)苦惱：孩子能好好聽別人說(shuō)的很少，大人說(shuō)話時(shí)孩子會(huì)隨意插話，甚至不想聽父母說(shuō)話。怎樣才讓孩子能夠耐心地傾聽完他人講完或做完一件事后再去提問(wèn)，而不是隨心所欲地打斷他人正在做的事情？?jī)A聽?wèi)?yīng)該是相互的，成人傾聽了孩子，孩子才會(huì)傾聽我們。作為成人首先要以身作則，用對(duì)待成人的方式尊重孩子，而不是一斥了之。在面對(duì)孩子向我們?cè)儐?wèn)各種各樣的問(wèn)題時(shí)，我們必須得把孩子當(dāng)作大人同等對(duì)待。
9、少發(fā)牢騷少抱怨
牢騷和抱怨，都是很強(qiáng)的負(fù)面情緒。表面看起來(lái)我們是在指責(zé)別人、對(duì)外發(fā)泄怨氣，也是一種“內(nèi)耗狀態(tài)”，一點(diǎn)點(diǎn)消磨掉了自己的耐心、自信和進(jìn)取心，影響自己的情緒。牢騷多了，就會(huì)會(huì)令人疏遠(yuǎn)。有的孩子很愛發(fā)牢騷，這時(shí)，無(wú)論什么原因，父母都不應(yīng)嚴(yán)厲斥責(zé)或者不聞不問(wèn)。這樣會(huì)使原本就覺得委屈的孩子心靈受到更大傷害，引起孩子的逆反心理，結(jié)果孩子的牢騷更多。正確的方法是弄清孩子愛發(fā)牢騷的原因，然后加以正確引導(dǎo)，讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)人寬容，懂得自己負(fù)責(zé)，逐漸改變孩子的這種心理傾向。
10、啟發(fā)孩子換位思考，感受別人的感受
這種換位思考，通常有兩種不同的情況。
（1）、我的行為會(huì)給別人帶來(lái)什么感受？
當(dāng)孩子出現(xiàn)傷害他人的言行如爭(zhēng)吵、言語(yǔ)及行為攻擊時(shí)，父母要做的是，首先是表現(xiàn)出對(duì)對(duì)方的同情和關(guān)心，啟發(fā)孩子去換位思考自己的言行給對(duì)方帶來(lái)的不良感受。而不是批評(píng)否定孩子的行為，或者是著急馬上解決這件事情。
（2）、對(duì)于別人的遭遇，我有什么感受？
當(dāng)孩子面對(duì)別人遭遇的一系列事件，無(wú)論是好是壞，雖然這些遭遇不是孩子造成，作為家長(zhǎng)，你也可以提醒孩子去思考別人面對(duì)這種遭遇的感受和反應(yīng)，以及對(duì)方的需要。
無(wú)論哪種情況，你都可以用這幾個(gè)常用句式來(lái)啟發(fā)孩子換位思考：“如果……你會(huì)有什么感覺？”“你還記得你……嗎？”
總之，培養(yǎng)一個(gè)孩子的情商父母在這個(gè)過(guò)程中就起到了非常關(guān)鍵的作用。可以說(shuō)，對(duì)于孩子情商的培養(yǎng)，父母是孩子的第一位老師，并且是最重要的那位老師。
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