師生關(guān)系是家長(zhǎng)們關(guān)注的重點(diǎn)，既想讓老師對(duì)孩子多加關(guān)注，又怕老師對(duì)孩子太關(guān)注。這種分寸的拿捏，也難倒了一眾大學(xué)生，畢竟都已成年，人情世故得靠自己了。
大學(xué)生都知道要跟老師搞好關(guān)系，多數(shù)是為了期末判卷時(shí)，老師們能夠手下留情。跟導(dǎo)員搞好關(guān)系則更重要了，不僅對(duì)學(xué)習(xí)有幫助，在畢業(yè)時(shí)還能給同學(xué)們提供就業(yè)指導(dǎo)。
不過(guò)良好的關(guān)系的維護(hù)僅靠單方面的努力是不夠的，還需師生雙方共同努力。隨著智能手機(jī)的進(jìn)步與普及，為師生之間的溝通也提供了便利，只不過(guò)……偶爾也會(huì)出現(xiàn)一些小插曲。
學(xué)生把消息錯(cuò)發(fā)給老師，內(nèi)容簡(jiǎn)直太尷尬，老師回復(fù)“亮了”！
手機(jī)里的聊天軟件是個(gè)好東西，不僅能減少大家的聊天成本，還能方便師生之間的溝通。只不過(guò)大學(xué)生們一般都比較閑，朋友也多，經(jīng)常同時(shí)跟很多人聊天，消息發(fā)錯(cuò)人的情況就不少見(jiàn)了。
大學(xué)生戀愛(ài)是很甜蜜的事情，不過(guò)初入愛(ài)河的同學(xué)總會(huì)有些小情緒。這不，一個(gè)男同學(xué)本想哄女朋友別生氣了，卻把消息錯(cuò)發(fā)給了老師。老師問(wèn)道：誰(shuí)是你寶貝？才把同學(xué)拉回現(xiàn)實(shí)，別怕，這種情況老師早就習(xí)以為常。
同學(xué)，雖然我不知道你之前為什么惹老師生氣。但我知道，現(xiàn)在你是怎么把老師惹生氣的了。就算消息發(fā)送不出去也不能罵人啊，這下好了，看你怎么跟老師解釋。罰你打掃廁所，不許堵鼻孔的那種。
不僅學(xué)生會(huì)出現(xiàn)發(fā)錯(cuò)消息的情況，老師也有，這怎么還當(dāng)上紅娘了。這下好了，估計(jì)學(xué)生家長(zhǎng)都知道了。照片中的老師最社死，現(xiàn)在誰(shuí)都知道她單身了。
同學(xué)們回復(fù)老師消息時(shí)一定要認(rèn)真，既要注意錯(cuò)別字，也要看好再?gòu)?fù)制。家長(zhǎng)們是一頓猛如虎了，等老師拿起手機(jī)仔細(xì)一看，怎么全是罵我的呢，真是鬧了個(gè)“大烏龍”。
老師有時(shí)的幽默也是被逼的，背后充滿了辛酸的眼淚。同學(xué)們跟對(duì)象發(fā)消息曖昧消息時(shí)千萬(wàn)要注意，一不小心容易傷害到“單身狗”老師。
“看外面都是我為你打下的江山，你再看看星星亮不亮”，本以為對(duì)方會(huì)很感動(dòng)，卻不想把消息誤發(fā)給了老師。老師直接把后腦勺的照片發(fā)給他，并問(wèn)道：你看我亮不亮。真是笑不活了。
表白是需要勇氣的，在等待對(duì)方回答之時(shí)的內(nèi)心十分忐忑。但如果表白錯(cuò)了人，就尷尬了，如果對(duì)方還是你的老師，那就是尷尬他媽給尷尬開(kāi)門(mén)，尷尬到家了。
男生本想跟女生表白，卻不想把消息發(fā)給了自己的老師。結(jié)果老師回復(fù)：等你英語(yǔ)考滿分再說(shuō)吧。但是小子，即便你的表白對(duì)象不是老師，你也已經(jīng)被盯上了，認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好考試哈。
大家都有過(guò)這種情況，同時(shí)跟好幾個(gè)人聊天，本想把聊天內(nèi)容截圖發(fā)給朋友，卻不想又發(fā)給了這一個(gè)人。這名同學(xué)就是，本想跟朋友說(shuō)剛剛就回了老師一句，顯得太拽，又多加了一句。但卻又發(fā)給了老師，這下老師知道你的意思了。
比談戀愛(ài)發(fā)錯(cuò)消息人更尷尬的是，把抄答案的事情發(fā)給老師。這個(gè)同學(xué)還挺有義氣，找到答案了還想著分享給同學(xué)。結(jié)果“悲劇了”，把消息發(fā)給語(yǔ)文老師了，哈哈哈，隔著屏幕都感受到了你的尷尬。
男同學(xué)之間好像都比較喜歡嘮一些“騷嗑兒”，但是要看好備注嘛。把消息發(fā)給老師了，看你怎么解釋。老師直接無(wú)語(yǔ)住，并建議他：還是先完成學(xué)習(xí)任務(wù)再聊天。
大學(xué)生做事切忌浮躁，要集中注意力，這樣就不會(huì)因?yàn)榉中亩鰻顩r
大學(xué)生發(fā)錯(cuò)消息的情況屢見(jiàn)不鮮，其實(shí)這也跟他們辦事不仔細(xì)有關(guān)系。同學(xué)們剛踏入大學(xué)校園，總會(huì)有些心浮氣躁。這還需要同學(xué)們盡快適應(yīng)大學(xué)生活，并將精力放到學(xué)習(xí)上。
大學(xué)生更要懂得學(xué)習(xí)的重要性，這直接關(guān)系到就業(yè)。在面試過(guò)程中，HR通常會(huì)提問(wèn)一些有關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的問(wèn)題，如果同學(xué)們對(duì)其掌握不牢固，很可能就失去了這個(gè)機(jī)會(huì)。
筆者認(rèn)為，同學(xué)們不要屏蔽班級(jí)群消息，這樣很容易錯(cuò)過(guò)重要通知。如果沒(méi)有事情，老師是不會(huì)在群里跟同學(xué)閑聊的，因此同學(xué)們最好把班級(jí)群和導(dǎo)師設(shè)為置頂，方便及時(shí)查看消息。
筆者寄語(yǔ)：大學(xué)的老師通常都有雙重身份，學(xué)生要注意跟老師保持好關(guān)系。一個(gè)看起來(lái)不起眼的老師，還可能是個(gè)小老板，同學(xué)們可不要小看他們呀。
在互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)交流越來(lái)越普及，學(xué)生從上學(xué)開(kāi)始，老師就會(huì)建立班級(jí)群，方便跟家長(zhǎng)溝通，學(xué)生之間會(huì)班級(jí)群、年級(jí)群等。學(xué)生也會(huì)單獨(dú)加老師，遇到問(wèn)題可以跟老師直接溝通。打個(gè)比方，以前學(xué)生請(qǐng)假，需要家長(zhǎng)去學(xué)校，或者給老師打電話，現(xiàn)在可以直接給老師發(fā)個(gè)消息，溝通交流起來(lái)更加快速便捷，節(jié)省很多時(shí)間。
聊天軟件里，有很多相似的群名，排列在一起，很容易導(dǎo)致學(xué)生發(fā)錯(cuò)消息，甚至有一些學(xué)生把一些不該發(fā)的消息，錯(cuò)發(fā)到班級(jí)群或老師，引發(fā)“社會(huì)性死亡”，老師調(diào)侃回復(fù)引人發(fā)笑。
學(xué)生錯(cuò)把消息發(fā)給老師，再現(xiàn)大型尷尬現(xiàn)場(chǎng)
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，把消息發(fā)給老師實(shí)在尷尬，尤其這些消息看起來(lái)還很“不正經(jīng)”。老師看到這樣的消息也很無(wú)奈，多數(shù)老師都表示理解，并且用調(diào)侃的方式回復(fù)，緩解尷尬場(chǎng)面。
在學(xué)生時(shí)代，學(xué)生會(huì)加許多位老師聊天賬號(hào)，有時(shí)候發(fā)消息會(huì)出現(xiàn)弄混的情況，就像這位學(xué)生，明明是想給“楊老師”發(fā)新春祝福，沒(méi)想到卻發(fā)到了“孫老師”那里，尷尬等級(jí)五顆星，老師只能無(wú)奈的糾正其錯(cuò)誤，好在這位學(xué)生道歉態(tài)度誠(chéng)懇，相信老師不會(huì)放在心上。這也提醒學(xué)生，發(fā)消息前要確認(rèn)好老師，這樣發(fā)錯(cuò)信息有點(diǎn)“沒(méi)禮貌”。
如果學(xué)生因發(fā)錯(cuò)消息，暴露了自己有早戀想法，估計(jì)學(xué)生恨不得時(shí)光倒流。這位初中生把發(fā)給自己暗戀對(duì)象的消息，不小心發(fā)給了班主任老師，語(yǔ)言十分油膩，發(fā)現(xiàn)之后想撤回已經(jīng)晚了。
這位班主任老師很幽默。直接發(fā)了個(gè)“聰明絕頂”的圖片，問(wèn)“你看我亮不亮”，學(xué)生看到后直接急忙道歉解釋。相信這位學(xué)生之后會(huì)成為老師重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，防止他真的早戀。
不僅初中生，大學(xué)生也會(huì)犯類(lèi)似的錯(cuò)誤，給老師發(fā)錯(cuò)消息，這位大學(xué)生錯(cuò)把不太“正經(jīng)”的消息發(fā)給老師，老師先是問(wèn)他論文寫(xiě)的怎樣了，還建議他先完成學(xué)習(xí)任務(wù)在聊天，又給他發(fā)了一篇事相關(guān)文章，希望他能健康地生活。老師非常機(jī)智地化解了尷尬。
除了發(fā)錯(cuò)消息，聊天軟件上“拍一拍”功能也會(huì)發(fā)生尷尬情況，學(xué)生也要注意這方面，避免給老師留下不好的印象。
老師和學(xué)生如何利用聊天軟件有效溝通？
溝通是建立良好師生關(guān)系的重要途徑，由于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，為老師和學(xué)生溝通提供了很大的便利性。教師如果具備一定的溝通能力，善于與學(xué)生溝通，會(huì)對(duì)教育效果起到積極的作用。比如學(xué)生發(fā)錯(cuò)消息給老師，老師能夠通過(guò)幽默的方式化解學(xué)生的尷尬，這會(huì)拉近與學(xué)生之間的關(guān)系，更有利于開(kāi)展教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
老師和學(xué)生都要利用好聊天軟件，盡量避免出現(xiàn)發(fā)錯(cuò)消息的情況。溝通時(shí)要注意語(yǔ)言的藝術(shù)，教師多接納和鼓勵(lì)的語(yǔ)言，少使用責(zé)備，學(xué)生難以接受的語(yǔ)言。學(xué)生要對(duì)老師表示出尊敬，與老師交流與學(xué)習(xí)相關(guān)的問(wèn)題，不要閑聊，打擾到老師的生活。
老師不管通過(guò)什么方式與學(xué)生溝通，都要以共情為基礎(chǔ)。如果在師生交流的過(guò)程中能夠做到共情，學(xué)生會(huì)更愿意向老師敞開(kāi)心扉，分享心中真實(shí)想法。老師要細(xì)心聆聽(tīng)，從學(xué)生的表達(dá)中聽(tīng)出潛在信息和關(guān)鍵信息，提高溝通的有效性。
寫(xiě)在最后：
學(xué)生在發(fā)送消息前，確定好發(fā)送對(duì)象，不要出現(xiàn)發(fā)出消息給老師的情況，避免給老師留下不好的印象。其實(shí)，在互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)展的時(shí)代，發(fā)錯(cuò)消息不是什么新鮮事，人人都有馬虎的時(shí)候，有些老師也會(huì)發(fā)錯(cuò)消息到家長(zhǎng)群。所以，一般情況下，老師都會(huì)原諒學(xué)生的小失誤，學(xué)生不必太過(guò)較真，如果發(fā)錯(cuò)消息，真心誠(chéng)意地向老師道歉，就會(huì)得到諒解。#知識(shí)紅人季#
今日話題：你有過(guò)給老師發(fā)錯(cuò)消息的經(jīng)歷嗎？
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