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育苗有志閑逸少   潤(rùn)物無(wú)聲幸福多

                                     ——我的班級(jí)管理之道

擔(dān)任班主任工作幾年來(lái)，通過(guò)總結(jié)，我的治班理念基本如下：用熱情去工作，用真誠(chéng)來(lái)溝通，用知識(shí)教學(xué)生，用人品育棟梁。

一、“我見(jiàn)學(xué)生多嫵媚，料學(xué)生見(jiàn)我應(yīng)如是”

馬卡連柯在《家庭與兒童教育》中曾這樣寫(xiě)道：“愛(ài)是一種偉大的感情，它總是在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人，創(chuàng)造人類最偉大的珍貴事物?！币郧白x這些文字總是膚淺認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在越來(lái)越感同身受。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，首先要熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，并把這種強(qiáng)烈的感情傾注到熱愛(ài)自己的教育對(duì)象上。從事班主任工作這么多年，越來(lái)越深深的體會(huì)到：愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育；愛(ài)學(xué)生是教師的天職。
    班主任是做學(xué)生思想工作的，要通過(guò)教育的手段來(lái)轉(zhuǎn)化、感化學(xué)生。愛(ài)，則是其中最主要的手段。只有懷有一顆愛(ài)心，熱愛(ài)學(xué)生，才能縮短師生之間的心理距離。當(dāng)然，愛(ài)學(xué)生一定要與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)教育的目的。在實(shí)際工作中，愛(ài)的尺度和嚴(yán)的尺度其實(shí)不好把握，師生關(guān)系不同于親情與朋友關(guān)系，師生之間要有適當(dāng)?shù)摹伴g”。如果師生關(guān)系親密無(wú)間，必然會(huì)導(dǎo)致工作中的位置失衡，以情代理，情在其中，則亂在其中。對(duì)學(xué)生的愛(ài)只是一種手段，不是教育的目的。因此，我們說(shuō)：嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán)，方是教育的真諦。我的做法：愛(ài)學(xué)生，多理解、多鼓勵(lì)、少批評(píng)。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了，否則，只能起到相反的效果。
    二、“上得了課堂，下得了操場(chǎng)”

1、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生。我給自己的定位是：我是一名語(yǔ)文教師兼班主任，不是一個(gè)單純的傳道授業(yè)者，而是一個(gè)以教學(xué)為主，思想教育為輔，兩者結(jié)合的教育者。所以在課堂教學(xué)，我不會(huì)放過(guò)任何教育時(shí)機(jī)，讓他們樹(shù)立健康的人生觀、價(jià)值觀。所以幾乎每堂課在完成教學(xué)任務(wù)后，我和同學(xué)們都會(huì)停下腳步，關(guān)注班級(jí)，關(guān)注校園，關(guān)注社會(huì)，由小見(jiàn)大，由大見(jiàn)小，每次看到同學(xué)們?nèi)绱送度胝務(wù)撊松l(fā)表自我觀點(diǎn)，我才明白枯燥的說(shuō)教顯得那么蒼白無(wú)力，而課堂延伸出來(lái)的活道理才是那么如沐春風(fēng)。

2、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生。如果舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話，無(wú)論是什么活動(dòng)，都將是極大的成功。所以，班主任要重視學(xué)校的每一次集體活動(dòng)。比如說(shuō)學(xué)校舉行過(guò)的歌詠比賽和廣播操等比賽，班主任要全力提倡，且全力參與，因?yàn)檫@是形成和諧的班級(jí)環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。如果這時(shí)仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動(dòng)的話，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié)，削弱班級(jí)的凝聚力。

三、借力才能更給力

1、借學(xué)生之力：選好、培養(yǎng)好、利用好班干部，事半功倍。

2、借任課老師之力：任課老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)班級(jí)工作的幫助非常大。所以調(diào)動(dòng)身邊的老師積極性也是考驗(yàn)我們班主任能力的關(guān)鍵。

3、借學(xué)校之力：學(xué)校好多政策高瞻遠(yuǎn)矚。合適的時(shí)機(jī)，巧妙借鑒，對(duì)開(kāi)展班級(jí)工作很有用處。例如，初二時(shí)我們班周旭東同學(xué)打架事件。學(xué)校建議我當(dāng)案例來(lái)研究處理，并且學(xué)校讓他每天寫(xiě)“每日活動(dòng)匯報(bào)”。我采納學(xué)校給出的建議，從走訪家長(zhǎng)，到學(xué)生談心，到班會(huì)大家談，到事件跟蹤。最后事情處理非常完美，這個(gè)事件中，我和學(xué)生一起成長(zhǎng)。實(shí)現(xiàn)了雙贏。

最后，我想與大家分享的是一位老班主任傳授的方法，不復(fù)雜，就四個(gè)字“跟班”和“多說(shuō)”。他特別強(qiáng)調(diào)“說(shuō)”的內(nèi)容：輕教條，重?cái)⑹?，少重?fù)，多更新。這個(gè)辦法看似很笨，但是我感覺(jué)效果還好。                                                              總之，要想管理好班級(jí)，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：

1、熱愛(ài)班級(jí)。“熱愛(ài)班級(jí)”的方法是：別把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè)。       

2、熱愛(ài)班級(jí)。“熱愛(ài)班級(jí)“的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是當(dāng)教育家。

“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多。”辛苦多，但無(wú)怨無(wú)悔，辛苦多，方法更重要，讓我們和學(xué)生一起快樂(lè)成長(zhǎng)吧。