嬰兒學(xué)走七大要點
寶寶到10個月左右的時候，經(jīng)過扶欄的站立已能扶著床欄橫步走了，這就是寶寶學(xué)走的開始，但從扶走到獨自走還需要一個較長的過程。在這個過程中，父母無疑要起到輔助作用，同時，父母還要學(xué)習(xí)一些寶寶動作發(fā)展方面的知識，以做到科學(xué)合理的輔助孩子學(xué)走路。
一、發(fā)展?fàn)顩r
寶寶走的動作發(fā)展分為五個階段：
第一階段 10－11月：此階段是寶寶開始學(xué)習(xí)行走的第一階段，當(dāng)寶寶扶站已經(jīng)很穩(wěn)了，甚至還能單獨站一會兒了，這時就可以開始練習(xí)走路了。
第二階段 12個月：蹲是此階段重要的發(fā)展過程，父母應(yīng)注重寶寶站——蹲——站連貫動作的訓(xùn)練，如此做可增進寶寶腿部的肌力，并可以訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)度。
第三階段 12個月以上：此時寶寶扶著東西能夠行走，接下來必須讓寶寶學(xué)習(xí)放開手也能走二至三步，此階段需要加強寶寶平衡的訓(xùn)練。
第四階段 13個月左右：此時父母除了繼續(xù)訓(xùn)練腿部的肌力，及身體與眼睛的協(xié)調(diào)度之外，也要著重訓(xùn)練寶寶對不同地面的適應(yīng)能力。
第五階段 13－15個月：寶寶已經(jīng)能行走良好，對四周事物的探索逐漸增強，父母應(yīng)該在此時滿足他的好廳心，使其朝正向發(fā)展。
二、意義
當(dāng)寶寶開始走路時，就說明他已經(jīng)具備以下三項能力：
1、能自主性的握拳，并隨其意志使用手指及腳趾；
2、腿部肌肉的力量已經(jīng)足以支撐本身的重量；
3、已經(jīng)能靈活地轉(zhuǎn)移身體各部位的重心，并懂得運用四肢，上下肢各動作的發(fā)展也已經(jīng)能協(xié)調(diào)得好。
三、骨骼的問題
一些寶寶在學(xué)步時會出現(xiàn)踮腳尖走路的行為。專家表示，父母可觀察寶寶踮腳尖走路的頻率來判斷是否為異?，F(xiàn)象，如果寶寶有用踮腳尖的方式走路，有時恢復(fù)正常狀態(tài)，則不必過于擔(dān)憂。。
許多剛學(xué)會走路的寶寶最容易發(fā)生意外就是扭傷，再加上這時候的寶寶通常不能表達得非常清楚，父母就要細致觀察寶寶的一舉一動來得知。專家表示，父母應(yīng)仔細觀察寶寶走路是否出現(xiàn)一拐一拐的，或是躺在床上踢一踢，看是否能踢得好，除此之外，也可壓一壓寶寶腿部各部位，看看寶寶是否會感到疼痛。
四、父母給予的輔助方式
第一階段：父母可利用學(xué)步用的推車或是學(xué)步車，協(xié)助寶寶忘記走路的恐懼感覺學(xué)習(xí)行走。
第二階段：訓(xùn)練寶寶學(xué)習(xí)蹲——站的方式為父母將玩具丟在地上，讓寶寶自己撿起來。
第三階段：父母可以各自站在兩頭，讓寶寶慢慢從爸爸的這一頭走到***那一頭。
第四階段：讓寶寶練習(xí)爬樓梯，如家中沒有樓梯可利用家中的小椅子，讓寶寶一上一下、一下一上地練習(xí)。
第五階段：可利用木板放置成一邊高、一邊低的斜坡，但傾斜度不要太大，讓寶寶從高處走向低處，或由低處走向高處，此時父母須在一旁牽扶，以防止寶寶跌下來。
依以上五個階段走路動作發(fā)展的不同而給予不同的輔助方式。
五、學(xué)步輔助工具
學(xué)步車是最常用的學(xué)步輔助工具，但使用學(xué)步車時應(yīng)注意幾個問題：
1、最好等寶寶七個月大以后，能夠支撐頸部并平穩(wěn)坐立時再使用。
2、學(xué)步車的高度須適合寶寶的身高，不宜過高或過低。
3、每次使用的時間不宜過長，以不超過20分鐘為原則。
4、使用學(xué)步車應(yīng)在大人們的視線范圍內(nèi)。
另外，樓梯、小板凳等，也可以當(dāng)作寶寶的學(xué)步輔助工具。
六、學(xué)步安全措施
正處于學(xué)步寶寶所碰到的危險比前面幾項動作接觸的危險來得更多了，在環(huán)境安全的注意上，父母可要費更多的心思。
陽臺：寶寶一旦學(xué)會行走，“到處亂走”是必然的情形，引時父母就特別留意寶寶走到陽臺上。沒有圍欄或欄桿高在85厘米以下，欄桿間隔過大 超過10厘米以上，或者陽臺上擺小凳子……容易使寶寶誤爬上，而導(dǎo)致危險。
家具：家具的擺設(shè)應(yīng)盡量避免妨礙寶寶學(xué)習(xí)行走，父母宜將所有具危險性的物品放置高處或移走，并且須留意所有家具中具有尖銳的角，以防寶寶去碰撞。
門窗：寶寶容易在開關(guān)門中發(fā)生夾傷，父母可使用門防夾軟墊來避免危險；至于窗戶方面，最怕寶寶走到窗邊玩窗簾繩，如此容易發(fā)生被繩子纏繞造成窒息的危險。
七、把握輔助時機
整個嬰兒期寶寶的動作發(fā)展是否正常，關(guān)系著生理健康及日后的認(rèn)知發(fā)展，如果寶寶動作發(fā)展受阻，不但會影響日后的學(xué)習(xí)，也會形成心理的障礙，所以父母該時時注意寶寶每個階段的動作發(fā)展情形。
另外，寶寶每個動作的發(fā)展都代表著一層意義，如果能在最佳時機給予適當(dāng)輔助，這將對寶寶的動作發(fā)展起到事半功倍的效果。
1歲仍不會爬
我女兒1歲了，現(xiàn)在爬得很快，但還不會走路，會不會跟她的營養(yǎng)有關(guān)。因為她現(xiàn)在每天除了吃一個雞蛋外，就只喝牛奶，其他輔食她都不怎么喜歡，往往喂進嘴里就又吐出來。請問這樣的現(xiàn)象正常嗎？怎么才能讓她喜歡各種輔食？
有些寶寶運動機能發(fā)展晚一些，1歲還不會走路比較正常。爬的過程就是四肢協(xié)調(diào)性和力量的練習(xí)。媽媽可以在平時把孩子抱起來多做一些跳躍動作，鍛煉其下肢力量，或者提供一些環(huán)境如軟沙發(fā)，讓其扶著想主動站起來。
孩子不喜歡輔食原因比較多，可能是因為一次性喂得太多，或者添加輔食比較晚?？上葟腻憻捨队X入手，讓其對各種味道感興趣，如喂一些果汁，每次要少量，逐漸讓孩子適應(yīng)和習(xí)慣?！?/p>
多爬有益于嬰幼兒的健康
“爬”，看來是一種很簡單的活動，但對嬰兒來說并不簡單，要盡一翻努力才能完成。“爬”，對孩子身體的生長發(fā)育，心理發(fā)展起著極其重要的作用。有些家長擔(dān)心會出危險，當(dāng)孩子爬的時候，即加以阻止，這是不對的。開始嬰兒只會仰臥，最多也只能坐，所接觸的范圍極小，不利于幼兒認(rèn)識事物的更多屬性。
嬰兒會爬后，所接觸的范圍擴大了，由所躺的地方擴大到整個床，以至整個房間，使嬰兒的空間位置發(fā)生了變化，增加了接觸的聲音刺激和事物刺激，有利于發(fā)展幼兒聽覺、視覺、平衡器官，以及神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。同時，大大地擴大嬰兒的認(rèn)識范圍，為嬰兒建立、擴大和深化對外部世界的初步認(rèn)識創(chuàng)造了條件。
可以給嬰幼兒練爬的方法有：
"定向爬"。即嬰兒趴著，把球具放在嬰兒面前適當(dāng)?shù)牡胤剑僖肋^去取。待嬰兒快拿到時，再放遠點。如果嬰兒開始不會前進，成人可以用手掌抵住他的腳掌，幫助他前進。
"自由爬"。即整理一塊寬敞干凈的場地(水泥地應(yīng)鋪上棉毯或席)，拿開一切危險物和臟物，四處放一些玩具，任嬰兒在地上抓玩。但必須在成人的視線內(nèi)活動，以免意外。
"轉(zhuǎn)向爬"。即先將有趣的玩具給他玩一會兒，然后將玩具當(dāng)著他的面藏在嬰兒的身后，引誘他轉(zhuǎn)向爬。
貝貝自己走
1歲左右的貝貝開始學(xué)習(xí)走路了，他可以沿著沙發(fā)、摸著墻壁在房間里走來走去?？墒沁@樣走了幾個月都還是不能邁出真正的第一步，也就是說，只要不借助東西，貝貝就不敢走路。這怎么辦？爸爸媽媽想了好多辦法，都解決不了問題。
有一天，一位鄰居拿了一個球放在貝貝前面滾，貝貝急于想拿到那個球，一松手就蹬蹬地跑過去，從此，貝貝不再要摸著東西走了。這是為什么呢？原來，每當(dāng)貝貝在走路時，爸爸媽媽都會說：“當(dāng)心，扶好，別摔了?！毙睦韺W(xué)家認(rèn)為，這是一種消極的心理暗示，你總是這樣說，貝貝的潛意識里就產(chǎn)生了一種怕摔的心理，這種消極的心理暗示無形中也就阻礙了貝貝的行為?！?/p>
想想看，生活中的你是不是也做過這樣的消極心理暗示？
貝貝爬樓梯，不用緊張
你家剛會走的貝貝，遇到臺階或樓梯時是怎么上去的呢？一定是爬上去的。l歲的貝貝剛學(xué)會了走路，但他沒有能力扶著欄桿走上樓梯，因而遇到樓梯就立刻俯身開始爬?！?/p>
可是，媽媽見到貝貝爬樓梯就大驚小怪：“貝貝，太危險了，樓梯怎么能爬著上？快下來！”殊不知這個年齡的貝貝在爬樓梯方面有著特殊的“天賦”，他不僅能手腳并用爬上樓梯，而且還會爬下樓梯。貝貝自己爬著上下樓梯，進一步鍛煉了他全身運動的協(xié)調(diào)性，同時也鍛煉了他的獨立性和自信心。如果一味地限制貝貝去做他能夠做的事，只會使貝貝對自己的環(huán)境產(chǎn)生不必要的恐懼，無形中妨礙他獨立性和自信心的發(fā)展。
所以，我勸你，千萬不要限制貝貝爬樓梯。如果你不放心，可在旁邊鼓勵并悄悄地保護。當(dāng)他有扶欄桿上樓梯的能力時，爬樓梯的行為自然就會消失了。
寶寶走路太晚了嗎
看見隔壁家同年齡孩子已經(jīng)開始走路了，而自己家這個，卻怎樣也邁不開一步，真是急死人了。作者以多年門診經(jīng)驗，提供父母孩子為何晚走路的原因，解決了這些因素，也許孩子馬上就可以穩(wěn)健的踏出第一步呢！
寶寶放開手自己走的第一步，無疑的是最重要的發(fā)展里程碑之一，也是大部分的父母們最興奮期待而永難忘記的場景。但是，在等待這一刻來臨前，期待中滿懷焦慮之情，亦是頗為煎熬的，尤其當(dāng)周遭朋友們的孩子在較早年齡時便會走路時，更令有些父母不易釋懷。以下我們提出幾個重要原則與觀念，也教導(dǎo)父母如何協(xié)助寶寶走路。
寶寶有自己的時間表
每一位孩子的發(fā)展表現(xiàn)都不相同，每一位都有各自的獨特表現(xiàn)，獨自走路當(dāng)然也不例外。當(dāng)這一天到來時，與寶寶的智能、體位大小以及父母的親職能力都沒有關(guān)系。孩子們不會「故意」晚學(xué)會走路，而父母親也不能改變成加速寶寶學(xué)走路的速度。因此，我們首先提醒的是，不必過于心急，但是要保持密切注意，看寶寶是否有合宜的獨自行走反應(yīng)表現(xiàn)。
大部分寶寶在12～14月大時學(xué)會走路
根據(jù)過去的嬰兒發(fā)展研究文獻，以及粗動作發(fā)展專書"Motor Assessment of the Developing infant"，絕大多數(shù)學(xué)者專家都同意，約50％寶寶在11.5個月可以放手走，而90％可以在14個月大獨自行走，而100％都可以在18個月大自行走路。
當(dāng)然在這長達半年之久的期間當(dāng)中，孩子們的表現(xiàn)差異甚大，有的在前一天還是「爬蟲類」，隔一天就變成「北京猿人」；有的則雖然早就想放手一搏，但常走一下就跌倒；有的便十分享受已會走的自由與樂趣，老是要大人帶他出去走動。
父母們要牢牢記得，這一范圍并非金科玉律，因為每一位寶寶仍有其獨特發(fā)展時程表，只是仍然有一個被普遍認(rèn)可的范圍罷了！只要沒有不當(dāng)?shù)耐庖蜃璧K寶寶獨自行走，便不必過份擔(dān)心；但若已過18個月大，而無法獨自走路，也應(yīng)盡速和專家醫(yī)師們諮商，確認(rèn)有無疾病存在，或者有阻礙因素需予以調(diào)整。
冬天寶寶較晚才學(xué)會走路？
臨床上，我們的確看到以上現(xiàn)象，遠在1975年時，美國兒科醫(yī)學(xué)會雜志中，就有文章指出這一觀察，顯見東西方的家庭都可能面臨同一問題。至于原因何在？經(jīng)分析檢討，吾人知道走路是一種粗動作發(fā)展的表現(xiàn)，與神經(jīng)系統(tǒng)成熟度及雙腳與脊椎的協(xié)調(diào)功能息息相關(guān)，因此冬天成長的寶寶，會表現(xiàn)得較晚行走，并非他們神經(jīng)系統(tǒng)有問題或發(fā)育過慢，而是外界因素，尤其是"天寒地凍"下的衣物束縛所造成。
在高緯度國家，尤其暖氣設(shè)備不佳的地區(qū)，的確父母們不得不然，以免孩子們遭受風(fēng)寒之苦；但是，在臺灣若四季如春的情況下，仍硬是放不下心中塊壘，以大人對寒冷的感受，限制孩子的發(fā)展，便是得不償失了。
學(xué)步車會使寶寶走路及發(fā)展變慢？
此一答案接近正面肯定，大部分的有關(guān)研究，傾向訴求學(xué)步車會剝奪會走路前幼兒的各項學(xué)習(xí)發(fā)展，此一限制并不只在粗動作發(fā)展而已。一項來自兒童發(fā)展與行為雜志的文獻指出，針對109位嬰兒，區(qū)分為有使用學(xué)步車及不用等兩組，以比較其動作及心智發(fā)展情形（在6～15個月之間）。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，使用學(xué)步車組的嬰兒，有較慢的坐、爬及走路表現(xiàn)，并且在貝氏量表的動作發(fā)展（PDI）及心智發(fā)展（MDI）兩項指針中，都得分低于未使用學(xué)步車組嬰兒。并且這些延遲的效應(yīng)，與學(xué)步車種類、使用時間與頻率，都有關(guān)連性存在。
我們也要藉此鄭重呼吁父母們，應(yīng)給予發(fā)展中幼兒足夠的空間，以充份表現(xiàn)他們對環(huán)境探索的興趣，使其粗動作、細動作及手眼協(xié)調(diào)有更好的練習(xí)機會，而不該為一己大人的方便，而剝奪孩子的學(xué)習(xí)機會。
另外，更值得一提的是，就學(xué)步車的安全性而言，在全世界各國，都有傷害及死亡案例的報告，因此此一安全性考量，更不可輕忽，仍應(yīng)使嬰兒在帶養(yǎng)者目視之下，在一個足夠?qū)拸V空間中自由爬行、扶著走，再進一步等待獨立行走的到來。
影響寶寶正常獨自行走的不利因素
個人在門診中的多年經(jīng)驗，可以將此一問題條列于下，供父母們參酌。如果能夠小心謹(jǐn)慎地注意，勿使努力學(xué)習(xí)中的寶寶到壓抑甚至剝奪，則孩子們的成長自然順利可期。
A.寶寶的衣物穿得過多或過厚，以致影響活動性。
B.寶寶很少有機會在地上活動，因為太常被抱撫。
C.寶寶體重過重，超過同齡嬰兒，以致缺乏「動機」。
D.寶寶生長不良，慢于同齡嬰兒，以致肌肉骨骼不足。
E.寶寶對攀扶曾有不好的經(jīng)驗，以致畏懼不肯學(xué)。
F.寶寶十分著迷各種手部動作，以致減少走的機會。
G.環(huán)境中無法讓寶寶扶著走，以致缺乏興趣。
H.寶寶常被放置在學(xué)步車之內(nèi)，以致沒有走的機會。
蹣跚學(xué)步的孩子常惹麻煩怎么辦？
蹣跚學(xué)步的孩子是最令人喜歡的，然而確實也會給大人帶來種種麻煩，比如總愛摸來摸去，凡是手夠得著的東西就想拿過來放在嘴里咬一咬，或把東西拿來扔一扔，等等。其實這不是他們故意搞破壞，而是受好奇心的驅(qū)使，是他們增長知識的有效途徑。父母不能用粗暴的態(tài)度去壓制這種好奇心?！?/p>
對這個年齡段的孩子，除需小心呵護外，也是需要教育的，但應(yīng)盡可能避免打罵。在他們不聽話，例如故意把正在喝的牛奶杯摔在地上、用手捏蛋糕、在該睡覺時大聲喊叫時，應(yīng)當(dāng)耐心地教導(dǎo)他們要聽大人的話，有時也可以稍加懲罰，例如，用手輕輕拍拍他的手，這樣也可使他有所領(lǐng)悟。有時他執(zhí)意要拿取一些貴重的物品，家長不必大聲吆喝，較為明智的方法是，用別的東西來分散他的注意力。
寶寶學(xué)步時的安全措施
現(xiàn)在有許多年輕媽媽因為不知道如何正確教寶寶走路而萬分苦惱。寶寶的每一步、每個走路姿勢，以及該如何在他走的過程中做好保護，媽媽都要特別關(guān)注，而不當(dāng)?shù)膶W(xué)步過程會使寶寶骨骼、脊椎變形。
一、不學(xué)爬就學(xué)走兩大影響
“寶寶真聰明，沒學(xué)爬就開始學(xué)走了。”很多媽媽都把寶寶過早學(xué)走路看成是聰明健康的表現(xiàn)，不等經(jīng)歷爬的過程就直接教他走路了。
寶寶的腦神經(jīng)及骨骼、肌肉發(fā)育都需要一個過程，由坐到爬、再到走是這一過程的相應(yīng)表現(xiàn)。之所以先讓寶寶學(xué)爬是因為這時候他的骨頭特別柔軟，很難支撐整個身體的重量，爬可以讓脊椎、骨骼和韌帶逐減受力，慢慢增強各部分的力量。如果太早就讓他站起來走，身子站不直，老想彎腰，腿的負重又太大，脊椎、骨骼就跟著彎曲，脆弱的小腿骨還會變形，長大了就會變成Ｘ形或Ｏ形腿。
除了骨骼、脊椎變形，不學(xué)爬就學(xué)走還影響寶寶視力呢。幾個月大的寶寶視力發(fā)育還不健全，只能看清近處的東西，都是小“近視眼”，而爬可以讓他看清有限范圍內(nèi)的東西，慢慢調(diào)整，讓視力正常發(fā)育。但走路的時候就需要看較遠的地方，寶寶看不清，只能瞇著眼睛努力調(diào)整屈光度和焦距，無疑會損傷眼睛和視力，嚴(yán)重的還會患上先天性白內(nèi)障、視神經(jīng)萎縮、上眼瞼下垂和近視，對眼睛造成一生的傷害。同時，寶寶都是在室內(nèi)爬，可以避免強光對眼睛的刺激，而學(xué)走大都在戶外，尤其是陽光強烈的夏天，紫外線和紅外線會傷害視網(wǎng)膜，讓眼睛出現(xiàn)刺痛、流淚等病癥。
此外，寶寶爬的時候仰著頭，前庭會受到刺激來增強平衡性，要是跳過這個環(huán)節(jié)去學(xué)走，長大后不但平衡差，而且連脾氣都會變得暴躁，沒有耐性。
二、寶寶學(xué)步需經(jīng)過三個階段，媽媽如何做好保護
寶寶長到10－11個月大，就開始躍躍欲試地站起來，搖搖晃晃自發(fā)地要走路了，興奮的媽媽往往迫不及待地就拉著他的手想讓他快快走，而這樣做對寶寶學(xué)步不僅沒有好處，更會帶來意想不到的后果。專家表示：寶寶學(xué)步一般要經(jīng)過三個階段，不同階段媽媽應(yīng)學(xué)會不同的保護措施。
1、搖晃期
有時候媽媽拉著寶寶學(xué)走路，寶寶卻突然大哭起來，手臂也不能動了。這種現(xiàn)象在寶寶剛開始搖擺著走的時候很普遍，是因為牽拉的時候，手臂關(guān)節(jié)脫臼了。
專家提醒：寶寶手臂要是脫臼了千萬別轉(zhuǎn)，也別揉，找?？漆t(yī)生將關(guān)節(jié)復(fù)位，很快就好。但是，如果一直采取這種牽拉的保護方法，造成手臂習(xí)慣性脫臼，就會嚴(yán)重影響寶寶肘關(guān)節(jié)的發(fā)育。
正確保護：媽媽對寶寶學(xué)走時的保護和鼓勵是最關(guān)鍵的，其實最好的保護是站在寶寶身后，扶住他的掖下隨著他走，但這樣半蹲著你會很辛苦，所以不妨用一塊布圍住寶寶的前胸，你從后面提著布來幫他找平衡，這樣就省力多了?；蛘撸趯殞毘鯇W(xué)步的時候，讓他在學(xué)步車?yán)锞毩?xí)，車的四面都有保護，他想走想坐都可以，大人不但可以把自己解脫出來專心守著他，而且還不用擔(dān)心他會摔倒。
2、扶物行走期
寶寶慢慢找到了走的“感覺”，兩條小腿兒開始用力抬高，向前邁步而不是蹭步。
專家提醒：寶寶能這樣走的時候，你可以把學(xué)步車撤掉，讓寶寶練著扶著床沿或扒著小車走，大人在邊上看著別讓他摔了就成。
正確保護：如果你不放心讓他扶著東西走，還可以把雙手放在他掖下，但要讓他獨立走，手勁兒慢慢變虛，直到慢慢松手。
3、獨立行走期
寶寶開始下意識地掙脫媽媽保護的手臂，自己獨自搖晃著走了。雖然走起來有點深一腳、淺一腳，但你完全不必擔(dān)心。
專家提醒：寶寶自己走需要一個心理過程，一開始有玩具逗他，他會很感興趣，但最怕的就是摔倒。倘若只是沒站穩(wěn)坐在地上，那媽媽一定要鼓勵他自己爬起來，這樣他就會很勇敢地接著走，而且會很愛走；倘若摔得很嚴(yán)重，甚至受傷，他就會害怕，很長時間不敢走，這是很正常的防御反應(yīng)，最好是慢慢鼓勵他，緩一段時間再走。
正確保護：寶寶自己走也需要父母的保護，比如父母面對面蹲下，讓寶寶在中間來回走，距離要從近到遠一點點調(diào)整?；蛘?，給他定個距離，像是從床走到沙發(fā)，父母最好跟著。一般，寶寶到2歲左右就都會獨立行走了，所以媽媽們不要著急，別強迫他走，但如果2歲還走不穩(wěn)或不會走，就要帶他去醫(yī)院檢查了。
訓(xùn)練孩子走路的自然和協(xié)調(diào)
2歲孩子走路時，應(yīng)該上體正直，上下肢協(xié)調(diào)。但有的孩子走時不自然、不協(xié)調(diào)，其原因大致有以下兩種：
1、平時養(yǎng)成不良習(xí)慣。從幼兒剛學(xué)會走路時，成人未注意到孩子走路時不正確的姿勢，沒能及時地糾正。
2、心理過分緊張。無論是大人還是小孩，在正常情況下，通常是不會出現(xiàn)走時不協(xié)調(diào)的。只有在一定環(huán)境條件下，才會出現(xiàn)。如在周圍氣氛很嚴(yán)肅及聽口令“齊步走”時，孩子就會由于心理過分緊張，而出現(xiàn)不自然、不協(xié)調(diào)的走路姿態(tài)。
以上情況可采取以下的方法進行指導(dǎo)糾正。
1、指導(dǎo)幼兒觀察成人的走路姿勢，讓幼兒知道正確的走路姿勢看上去很美觀，使孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)、效仿的心理需求。
2、讓大一點的幼兒做示范動作，并說明要領(lǐng)：“上體正直，上下肢自然協(xié)調(diào)地走?！?/p>
3、成人可帶領(lǐng)幼兒在輕松愉快的環(huán)境下，一起念兒歌做游戲進行練習(xí)?！皝韥韥恚蠹襾砼抨?，快快快，跟著朋友走?！泵看斡螒虻臅r間不能太長，以防幼兒乏味和過分疲勞。成人要及時對幼兒進行鼓勵，讓幼兒用愉快的心情參加練習(xí)。
成人在帶領(lǐng)幼兒練習(xí)時，要用正面、積極的方法進行誘導(dǎo)，切忌采用單調(diào)、重復(fù)、強硬的手段。
對學(xué)步車說“NO”
媽媽寶寶都愛學(xué)步車
一般的嬰兒學(xué)步車是由底輪、車身架、座椅等組成，是寶寶會走路之前的代步工具。
自由自在的運動是每一個小嬰兒的夢想，嬰兒車幫他們圓了這個夢。那些才能坐穩(wěn)的寶寶，一坐上學(xué)步車，立刻在家里飛馳了起來，借助于學(xué)步車，他們無處不到。一坐上學(xué)步車，孩子就著了迷，自如的移動讓孩子陶醉，速度使孩子激動。
媽媽們真心感謝學(xué)步車這個好幫手。坐上學(xué)步車，原本哭鬧煩躁，時時需要陪伴的寶貝自己開心地玩上了，媽媽可以輕松一下，或安心地料理家事。
有的報把不到半歲就坐上了學(xué)步車，據(jù)估計美國5－15個月齡的嬰兒中至少有一半使用學(xué)步車，每年學(xué)步車的銷售量高達三百萬。
理想和現(xiàn)實很遙遠
理想：學(xué)步車可以幫助孩子練習(xí)走路，促進孩子發(fā)育。
現(xiàn)實：長期適用學(xué)步車的孩子運動發(fā)育不如未用過學(xué)步車的孩子。
很多媽媽都以為學(xué)步車可以幫助寶寶進行被動鍛煉，練習(xí)走路，而科學(xué)家的研究結(jié)果卻與之相去甚遠：學(xué)步車不利于幼兒身心的發(fā)展。
跟蹤調(diào)查顯示：常用學(xué)步車的嬰兒會坐，會爬和會走的平均時間分別是6.73個月、6.68個月和11.66個月，明顯晚于不坐學(xué)步車的嬰兒會坐，會爬和會走的平均時間5.39個月、5.84個月和10.82個月。
7、8個月是嬰兒練習(xí)滾、爬的最佳時機，坐上學(xué)步車，行動自由被大大地限制了，練習(xí)的機會減少了；由于憑借學(xué)步車，孩子在家里可以移動自如，滾、爬對寶寶的吸引力大大降低了，由于缺乏興趣和練習(xí)，孩子運動的發(fā)育受到一定的影響。
學(xué)習(xí)行走是需要眼、手、足協(xié)調(diào)，學(xué)步車前面的安全大托盤，擋住了孩子的視線，寶寶看不到自己走動的腳，不了解自己何以走動。學(xué)步是需要花“力氣”的，但由于有車輪的滑動作用，孩子的用力就可隨車滑動而“行走”，依靠學(xué)步車寶貝很容易從坐椅上站起來，缺乏真正的鍛煉，自然不利于孩子學(xué)站練走。
理想：學(xué)步車是寶寶安全的保姆。
現(xiàn)實：每年有很多寶寶因使用學(xué)步車而受傷。
有很多爸爸媽媽使用學(xué)步車是因為他們覺得學(xué)步車可以保證嬰兒的安全，而統(tǒng)計結(jié)果卻動搖了人們對學(xué)步車的信心，根據(jù)美國消費者產(chǎn)品安全委員會統(tǒng)計：每年約有8800名15個月以下的嬰幼兒由于使用學(xué)步車而受傷。
學(xué)步車賦予原本不擅移動、不知危險的嬰兒以快速運動的能力。坐在學(xué)步車中寶貝每秒的移動距離可達1米，孩子的頭部所占比重大、較重，又暴露在車身架的外面，缺乏安全保護，一旦從樓梯上翻下或因地面不平而翻倒，寶貝的頭部很容易受傷。此外，由于孩子能夠快速進入危險地帶（包括利器、火爐、熱水、有毒物品存放處等），令媽媽猝不及防，因此受傷事件時有發(fā)生，包括手指夾傷、擦傷、劃傷、燙傷和意外中毒。
學(xué)步車影響孩子的智力發(fā)育
誰也不會想到學(xué)步車會影響孩子的智力，但研究顯示：使用學(xué)步車的孩子智力發(fā)育測驗方面的分?jǐn)?shù)低于沒有使用過學(xué)步車的孩子。
孩子是通過接觸、抓握、敲敲打打、扔等學(xué)習(xí)認(rèn)識物體，自由的探索有助于孩子智能的發(fā)展，學(xué)步車限制了孩子自由的活動，剝奪了孩子學(xué)習(xí)的機會，影響了孩子智力的發(fā)育。
過早助走的害處：欠腳走路
寶寶發(fā)育有自身的規(guī)律，與神經(jīng)、肌肉發(fā)育的成熟程度及視力發(fā)育密切相關(guān)。俗話說：“7滾8爬周會走”，而很多媽媽早早地給小寶寶準(zhǔn)備了學(xué)步車，寶寶才能坐穩(wěn)就坐上學(xué)步車，媽媽認(rèn)為這樣自己既可以做家務(wù)，又可以讓嬰兒學(xué)習(xí)走路。過早或過多或使用學(xué)步車不當(dāng)，違背嬰兒生長規(guī)律人為“助走”，會對嬰兒發(fā)育產(chǎn)生不良影響。如才滿7個月的小寶寶就坐學(xué)步車，因個子小，坐墊過高，腳不能完全著地，只能用腳尖觸地滑行。久而久之，寶寶就形成前腳掌觸地的欠腳走路姿勢。經(jīng)過一段時間，欠腳走路的姿勢多可以糾正。
學(xué)步車的安全策略
學(xué)步車對于成長中的寶寶，無疑是弊大于利，媽媽爸爸在給寶寶添置玩具時，還是將學(xué)步車放一放吧。如果一定要嘗試一把，保證孩子的安全是首要的。
? 媽媽爸爸嚴(yán)密監(jiān)護
嬰兒學(xué)步車不是安全的保姆，寶寶坐在車上時，媽媽要時刻留意孩子，因為任何障礙、坎坷都可能使學(xué)步車傾倒、翻個。
? 將通往樓梯口的門關(guān)好
一遇樓梯，學(xué)步車常會翻下，因此媽媽一定要將通往樓梯的門關(guān)好，以免發(fā)生意外。
? 讓學(xué)步車在平坦的地面上運動
不要讓學(xué)步車中的嬰兒在不平的地面上活動以免翻倒，在使用學(xué)步車以前，拿開地上的所有小東西。
? 避開危險物品
火爐、熱水、電源等都可能對嬰兒造成上海，孩子活動的場所，應(yīng)遠離危險品。遠離廁所及其它水源。
學(xué)步的寶寶，安全第一
學(xué)走路時，寶寶更成熟了，醒著的時候越來越多，活動力更強，會坐、會站、會扶著物體移動身子、能獨立搖擺著行走，肌肉的控制越來越自如，這時家已經(jīng)不能滿足他的好奇心，他特別喜歡外出。因此，照顧寶寶的范圍已經(jīng)縱家庭延伸到戶外了。
1、隨著乳牙的增多，寶寶的啃咬能力也得到加，給寶寶的雜物、玩具更要留意。
2、寶寶剛學(xué)步，重心不平穩(wěn)，大人應(yīng)盡量清除孩子活動范圍內(nèi)的物品，如玩具、家中雜物、繩索、地毯等，以防受傷。
3、移走有尖銳邊、角的桌椅、櫥柜及易碎物品。
4、準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)男?，如無帶鞋、塑料粘膠鞋、膠底鞋，防止孩子跌倒、滑倒。
5、熱菜、熱湯絕對禁止放在桌邊或孩子碰得到的地方，避免孩子因好奇釀成傷害。
6、孩子因為好奇，有可能把手里的小東西塞進鼻孔、耳朵內(nèi)，應(yīng)時時注意。
7、為孩子洗澡時，要先放冷水，再放熱水。更要防止孩子單獨在浴缸、澡盆中玩得忘形而摔倒。
8、濕漉漉的地板，容易使人打滑、跌倒。地板干燥前，注意不要讓孩子亂跑。
9、孩子常喜歡爬上爬下或鉆到桌椅下、柜子后，因此，這些地方也應(yīng)注意，勿留有危險物品。
怎樣教小兒學(xué)走路？
小兒如同小小探險家一樣，什么都敢拿，什么都敢扔，什么都往嘴里放。因此在他會走路之前，就應(yīng)對所能涉足的房間重新安排室的擺設(shè)，凡是孩子拿得到的，大部分應(yīng)是允許玩的東西，不能玩的應(yīng)該放到他夠不著的地方。具體來說，應(yīng)該把易碎器具，如煙灰缸、花瓶、各種飾物等，從低處移到高處；書籍應(yīng)放到書架的上層，不重要的雜志或小兒書放到下層；藥品一定要放到高處或放進帶鎖的抽屜里，寫字臺的下層抽屜里可放一些舊衣服、小玩具或其他好玩的東西，讓孩子盡情地翻弄。另外，熱水瓶一定要放到孩子夠不著的桌上，桌子上不要鋪桌布，以免小兒拉動桌布弄倒熱水瓶，造成燙傷。廚房里碗架的下層放些鍋壺等物，瓷器和食物要放在上層。
對于那些不能移動的東西，如桌上的臺燈、爐子、煤氣，要教育他這些東西不能動，最安全的力法就是看得緊一點。
