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2020——2021學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃學(xué)科經(jīng)典詩(shī)文誦讀年級(jí)三年級(jí)任課教師黑繼先教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)課程的開展，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。2.開啟少年兒童的潛能，開發(fā)學(xué)生的智慧，使識(shí)字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創(chuàng)造、靈感等多方面潛力得到更為科學(xué)、更為高效的開發(fā)和培育。3.學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，陶冶學(xué)生的情操和審美情趣，增強(qiáng)其民族自豪感和民族凝聚力，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)天地。教材分析基本結(jié)構(gòu)與內(nèi)容體系《經(jīng)典詩(shī)文誦讀》共16課，每一課內(nèi)容分成三部分：①經(jīng)典誦讀；②日積月累（關(guān)于讀書、勵(lì)志、時(shí)間名言）；③拓展練習(xí)（近義詞）。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、藝術(shù)性和趣味性。重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。2.開啟少年兒童的潛能，開發(fā)學(xué)生的智慧，使學(xué)生識(shí)字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象等多方面潛力得到更為科學(xué)、更為高效的開發(fā)和培育。學(xué)生基本情況分析三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成，但由于處在多動(dòng)年齡，部分學(xué)生對(duì)誦讀不感興趣，有的同學(xué)上課不太認(rèn)真，比較隨便，所以注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，這就要求在上課的時(shí)候一定要根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)講出教學(xué)重點(diǎn)。在講課的時(shí)候一定要注意多提問(wèn)學(xué)生，提高他們聽課的效率，激發(fā)學(xué)生參與積極性。教學(xué)措施1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣：認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，激發(fā)學(xué)生的興趣，利用教材所提供的素材，組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。時(shí)常關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。2.探索信息技術(shù)與本學(xué)科整合的方法，通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。3.引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并與同伴合作交流：鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進(jìn)行交流。4.創(chuàng)造性地使用教材，及時(shí)寫好教學(xué)反思，培養(yǎng)學(xué)生良好思維學(xué)習(xí)習(xí)慣和綜合素質(zhì)。5.定期開展誦讀大賽活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到收獲的快樂(lè)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.平時(shí)觀察、課堂提問(wèn)、學(xué)生活動(dòng)等占50%。2.期末測(cè)評(píng)、學(xué)業(yè)展示占50%。