1、學(xué)識(shí)深厚，淵博的專業(yè)知識(shí)
俗話說(shuō)“術(shù)有專攻”，我覺得作為一名“傳道、授業(yè)、解惑”的為人師者，其最基本的素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是其專業(yè)素質(zhì)，也就是具有淵博的專業(yè)知識(shí)，對(duì)于所任的科目，他首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)“能者”。只有對(duì)該門學(xué)科豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)所有知識(shí)點(diǎn)的透徹了解，對(duì)其知識(shí)脈絡(luò)的了如指掌，才能在面對(duì)學(xué)生千奇百怪的問(wèn)題時(shí)不至于“卡殼”，才能更清楚、科學(xué)地教學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，也才能讓學(xué)生敬重、追隨。很多教師也常常意識(shí)到自身知識(shí)的匱乏，他們總是說(shuō)自己教哪年級(jí)就是哪年級(jí)的知識(shí)水平。這種現(xiàn)象不在少數(shù)，我想不管我們身處哪個(gè)年級(jí)，我們都應(yīng)該從另一個(gè)高度上要求自己去吸取新的知識(shí)，不斷更新大腦，這樣才不至于成為一成不變的“古人”。
2、對(duì)教學(xué)永不止步的鉆研、富有創(chuàng)新精神
作為一名教師應(yīng)該做到教學(xué)不止，鉆研不止、創(chuàng)新不止?，F(xiàn)代資訊發(fā)達(dá)，可以讓我們資源共享，為我們的教育教學(xué)帶來(lái)極大的便利，特別是教學(xué)課例、課件，只有我們動(dòng)動(dòng)鼠標(biāo)，相關(guān)的資料就出現(xiàn)在眼前。瀏覽這些資料，可以讓我們開闊思路，從別人的教學(xué)思路中獲益。但是這個(gè)做法的另一個(gè)極端就是“拿來(lái)主義”，別人的教學(xué)設(shè)計(jì)原封不動(dòng)運(yùn)用于自己的課堂，自己覺得合適就好，不管其他。這種做法顯然不妥，教師和學(xué)生都是具有個(gè)性的個(gè)體，適合別人的東西未必就適合你，這種“懶人智慧”的應(yīng)在教學(xué)中能免則免。要做到每節(jié)課高效，關(guān)鍵還是對(duì)自己教育教學(xué)的鉆研、創(chuàng)新。
3、像個(gè)孩子一樣旺盛的求知欲
終身學(xué)習(xí)，我想這點(diǎn)對(duì)于教師尤其重要。社會(huì)在進(jìn)步，知識(shí)也是
變更，所教的學(xué)生每年都不一樣，如果還用早幾年甚至早十幾年的教育教學(xué)方法來(lái)對(duì)待現(xiàn)在的教育教學(xué)、現(xiàn)在的學(xué)生，那只能像是在走一個(gè)沒有出口的胡同，永遠(yuǎn)在那原地打轉(zhuǎn)。要讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，首先教師自己就必須具備旺盛的求知欲，不但對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)鉆研，對(duì)其他不同學(xué)科也可稍有涉獵。作為教師，永遠(yuǎn)像小孩子一樣具有求知的渴望，這樣才能讓自己先成為一條充滿新鮮活力的溪流，才能引領(lǐng)你的學(xué)生，也就是“小浪花們”到達(dá)廣袤的知識(shí)海洋。
聯(lián)系客服
