從教近30多年來，一直擔(dān)任班主任工作。自93年調(diào)入長(zhǎng)青小學(xué)以來，我便被定格為低年級(jí)班主任。雖然教齡很長(zhǎng)，但因自己學(xué)識(shí)淺薄，教學(xué)中并沒有積累出什么值得推廣的經(jīng)驗(yàn)，很是慚愧。真的沒什么可說的，既然學(xué)校有這樣的安排，我就把我的寫字教學(xué)向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報(bào)一下。
寫字是小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)中的一項(xiàng)基本訓(xùn)練。為了使學(xué)生打好寫字基礎(chǔ)，掌握正確的寫字姿勢(shì)及運(yùn)筆方法，獲得正確、清楚、端正、熟練的寫字技能。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字教育，為孩子們打好寫字基礎(chǔ)是十分必要的。它不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)以及審美情操的培養(yǎng)，同時(shí)寫字教育對(duì)于繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，對(duì)于少年兒童的身心健康及智力開發(fā)與發(fā)展，提高他們的全面素質(zhì)是大有益處的。
每一屆新生入學(xué)，在書寫漢字之前，我都要對(duì)他們進(jìn)行寫字意義的教育，要他們知道，寫字與美育有著密切的聯(lián)系。魯迅先生說過，我國(guó)文字具有三美，一是意美而感心；二是音美而感耳；三是形美而感目?！案心康男蚊馈本褪菚鴮懙奈淖种?，這種美既能陶冶情操增強(qiáng)審美能力，又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活，使我們的生活愉快，在藝術(shù)享受中受到教育。
寫字還與修養(yǎng)有著密切的關(guān)系。“字”是給人看的，就好比一個(gè)人的“儀態(tài)”，字寫得規(guī)范端正，好比人的衣著整潔、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、面目可親，是一種文明禮貌，是對(duì)別人的尊重，對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。因此，學(xué)寫字就好比學(xué)做人。
記得一本《鉛字成》的封面有這樣一句話：“寫一手好字，您身價(jià)倍增?！倍嗌倌陙?，我一直用這句話激勵(lì)我的學(xué)生寫好漢字。
由于我一直從事低年級(jí)語文教學(xué)，因此結(jié)合以往的識(shí)字教學(xué)和低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí)，我更注重對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行寫字能力的培養(yǎng)，那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力呢？我認(rèn)為：要提高低年級(jí)寫字教學(xué)的質(zhì)量，除了教師要具有扎實(shí)的基本功和指導(dǎo)學(xué)生寫字的能力外，更重要的是必須有科學(xué)的教學(xué)模式。只要教師遵循規(guī)律，寫字教學(xué)的面貌就會(huì)大為改觀。
一、觀察字形，認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)
觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。寫字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字的筆畫和結(jié)構(gòu)，清晰地感知字形，通過分析、比較，準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)字形，注意字形特點(diǎn)及形近字的細(xì)微區(qū)別，牢固地記憶字形。再讀準(zhǔn)字音，把讀與寫結(jié)合起來，加深學(xué)生的印象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
對(duì)于每一節(jié)寫字課，我都能充分做好課前準(zhǔn)備，在黑板上認(rèn)真地畫好田字格。利用大屏幕讓學(xué)生認(rèn)讀后，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字的構(gòu)字特點(diǎn)及在田字格中的位置，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)字形結(jié)構(gòu)。如獨(dú)體字占田字格的部位，上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)的字各部分的比例；半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)的字所處的位置，我都要讓學(xué)生認(rèn)真地觀察，先從整體上認(rèn)識(shí)，對(duì)字的整體結(jié)構(gòu)做到心中有數(shù)，為下一步書寫做好準(zhǔn)備。
二、示范演示，指導(dǎo)書寫
示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，我先在黑板上畫好的田字格中示范書寫，向?qū)W生展示寫字的全過程。我邊演示邊講述：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個(gè)部位起筆，每一筆畫的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。如：教寫“松”字時(shí)，“松”是左右結(jié)構(gòu)，左半部是木字旁。當(dāng)“木”作偏旁時(shí)，捺畫變成點(diǎn)，把“木”字寫得瘦些，為右邊“公”字讓出空間。對(duì)于較復(fù)雜的筆畫，要指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)折處用筆的走向變化等等。我一筆一筆地認(rèn)真寫，一筆一筆地細(xì)心講，一筆一筆地用心教，使學(xué)生基本掌握了所寫漢字的基本結(jié)構(gòu)。再對(duì)每個(gè)字中心筆畫的特點(diǎn)，如橫、豎的長(zhǎng)短與撇、捺的長(zhǎng)短，點(diǎn)的向背與大小等作具體指導(dǎo)。有些上下結(jié)構(gòu)的字，哪些字是上大下小，哪些字是上下相等，哪些字是上寬下窄，哪些字是上窄下寬；左右結(jié)構(gòu)的字，哪些字是左窄右寬；哪些字是左寬右窄，哪些字是左右相等，哪些字左低右高，哪些字左高右低等，我都要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)、悉心模仿筆畫運(yùn)筆，熟練掌握筆順規(guī)則及運(yùn)筆方法，感受漢字的造型美。
三、訓(xùn)練操作，悉心指導(dǎo)
訓(xùn)練是寫字教學(xué)的關(guān)鍵，也是寫字課堂教學(xué)的重點(diǎn)。我示范演示之后，學(xué)生對(duì)漢字的字形、筆畫、運(yùn)筆方法、筆順規(guī)則，從整體到部分，有了初步的感性認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，我就指導(dǎo)學(xué)生開始臨寫。練習(xí)時(shí)，我首先指導(dǎo)學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆的姿勢(shì)及基本筆畫的運(yùn)筆方法，并時(shí)時(shí)提醒學(xué)生。對(duì)不正確的姿勢(shì)和方法隨時(shí)糾正。學(xué)生書寫時(shí)，我就巡回指導(dǎo)，并提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆在田字格中的位置及運(yùn)筆方法，與上一個(gè)筆畫的間距，其長(zhǎng)短如何，整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及各部分的比例，做到防患于未然。對(duì)于后進(jìn)生我做到個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有共性的問題，如筆畫不到位，結(jié)構(gòu)不合理，筆順不正確，都要求學(xué)生及時(shí)矯正，并重新示范，使學(xué)生規(guī)范書寫。
四、適時(shí)評(píng)價(jià)，激勵(lì)進(jìn)取
評(píng)價(jià)是整個(gè)寫字教學(xué)中至關(guān)重要的一步，是寫字指導(dǎo)的延續(xù)和提高。因此，在教學(xué)中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性開展自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。課堂上，我對(duì)學(xué)生的微小進(jìn)步都做到適時(shí)鼓勵(lì)，以樹立他們寫好字的信心。如在完成課堂作業(yè)時(shí)，我選擇讓學(xué)生自評(píng)，讓學(xué)生在寫得好的字下面作個(gè)記號(hào)。在仿寫后，我讓學(xué)生同桌互評(píng)，我給學(xué)生提供評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)原則。我根據(jù)每節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，每節(jié)課的不同要求，結(jié)合學(xué)生本人的特點(diǎn)，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)、鼓勵(lì)。如“楊欣其同學(xué)寫字姿勢(shì)好”、“趙宇昂同學(xué)運(yùn)筆方法正確”、“姚萱同學(xué)寫字點(diǎn)畫到位”、“王英赫同學(xué)寫得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”等等。這樣從大處著眼，從小處著手，方向明確，扎扎實(shí)實(shí)地教，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，切實(shí)提高寫字課堂教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生從小練寫出一手好字，從而終身受益無窮。
學(xué)生通過練字，整體素質(zhì)得到了一定的提高，逐步形成良好的寫字習(xí)慣，審美素養(yǎng)得到了提高，意志品質(zhì)得到了鍛煉。全班有85%以上的學(xué)生書寫規(guī)范，整齊美觀。在學(xué)校舉行的作業(yè)展覽和書法比賽中，我班集體獲全年組的第一名，王英赫、周伊同學(xué)均獲“書法小能手”稱號(hào)。書法作品得到縣青少年活動(dòng)中心、全校師生及所有家長(zhǎng)的認(rèn)可和稱贊。學(xué)生通過練字，對(duì)各科的學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，品德修養(yǎng)和審美情趣得到提高，形成了良好的個(gè)性和健全的人格。
以上是我在寫字教學(xué)中的幾點(diǎn)做法，有不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師給予指正。
聯(lián)系客服
