學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“彤、陪”2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“彤、霞”2個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺(jué)、睡夢(mèng)”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、懂得地球是人類共同的家園，太陽(yáng)是大家的，人類應(yīng)友好相處。
課前準(zhǔn)備
晚霞、植物、動(dòng)物圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
1、板書(shū)：太陽(yáng)。齊讀。
2、同學(xué)們對(duì)太陽(yáng)應(yīng)該不陌生，我們?cè)诘?1課剛學(xué)了《太陽(yáng)》，讓我們一起來(lái)背背課文的最后一段。
3、是啊，沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有我們這個(gè)美麗、可愛(ài)的世界，太陽(yáng)把她的金光灑遍世界的每一個(gè)角落，帶給我們光明和溫暖，她是我們的好朋友。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)太陽(yáng)的詩(shī)歌：太陽(yáng)是大家的（板書(shū)）(齊讀課題)
二、初讀詩(shī)歌，整體感知。
1、先請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀詩(shī)歌，注意把字讀準(zhǔn)，詩(shī)句讀通順，讀不好的地方多讀幾遍。（生自由讀詩(shī)歌，教師在黑板上板書(shū)詞語(yǔ)：紅彤彤、晚霞、陪著、趁著、睡夢(mèng)）
2、檢查讀詞，指導(dǎo)讀“紅彤彤”的“彤”，彤tóng,紅彤彤tōng。
3、板書(shū)“彤、霞”，學(xué)生練習(xí)。
4、這首詩(shī)歌一共有四小節(jié)，老師分別找四名同學(xué)分小節(jié)讀一讀，其他同學(xué)做認(rèn)真的小聽(tīng)眾，看他們是否把字音讀準(zhǔn)，詩(shī)句讀通順。
三、指導(dǎo)精讀，積淀感悟。
?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一小節(jié)
1、聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，老師也想來(lái)讀一讀了，可以嗎？
2、我讀詩(shī)歌的第一小節(jié)。同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，老師讀得美不美？（師聲情并茂地范讀）
3、看樣子，你們對(duì)老師的朗讀很滿意，那你覺(jué)得老師哪兒讀得美？
4、老師在朗讀的時(shí)候，眼前仿佛就看到了一幅美麗的圖畫(huà)，誰(shuí)也看到了？
5、生回答：我看到了天上有朵朵白云，太陽(yáng)落山了，晚霞變得特別的紅。
6、你看到的圖畫(huà)居然和老師看到的一樣，跟老師一起去親眼看看那潔白的云朵吧?。磮D：“朵朵白云”）
7、太陽(yáng)讓白云發(fā)生了神奇的變化，看！（看圖“紅彤彤的晚霞”）
8、現(xiàn)在你知道“紅彤彤”是什么意思了嗎？（“紅彤彤”就是說(shuō)顏色特別的紅，紅得十分的艷麗。
9、多美啊！有了美好的想象，現(xiàn)在又親自欣賞了這紅彤彤的晚霞，紅彤彤的世界！你能把你心中這份美好的感覺(jué)給讀出來(lái)嗎？自己去練練?。ㄉ氉x，師巡視。）
10、交流（這紅彤彤的晚霞，還要讀的更紅點(diǎn)！再試試！找到感覺(jué)了！你的心已經(jīng)和晚霞、太陽(yáng)連在一起了！不然絕不會(huì)讀的這么美！你的感覺(jué)與眾不同！看著太陽(yáng)落下你什么感覺(jué)？把你的舍不得送進(jìn)去！）
11、原來(lái)美麗的圖畫(huà)就是優(yōu)美的詩(shī)句，優(yōu)美的詩(shī)句也能變成美麗的圖畫(huà)。咱們一起來(lái)試試！
?。ǘW(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、太陽(yáng)落山的景色真美啊，讓我們舍不得……回想起一整天，她為我們做了多少好事呀！請(qǐng)同學(xué)們自己去讀讀第二小節(jié)，想想太陽(yáng)都為我們做了哪些好事？（生答，師結(jié)合板書(shū)：鮮花、小樹(shù)、小朋友）
2、你最喜歡太陽(yáng)做的哪件事呢？請(qǐng)你讀一讀這句話，抓住重點(diǎn)的詞體會(huì)體會(huì)，說(shuō)說(shuō)為什么？
3、第一件：從灑字看出，太陽(yáng)對(duì)我們很關(guān)心！灑得輕柔，灑得均勻。讀這句話，讀出自己的感受。
想象說(shuō)話：她把金光往鮮花上的灑，好象在說(shuō)：“”。
4、第二件：拔字也看出了太陽(yáng)對(duì)小樹(shù)的愛(ài)護(hù)?。ㄔ趺窗?？是飛快的拔嗎？還是？是拔一會(huì)就停住嗎？是呀！太陽(yáng)在源源不斷的為小樹(shù)輸送養(yǎng)分呢！）讀出感受。
5、第三件：從陪著感受到太陽(yáng)就好象大人一樣看護(hù)著我們。從看字也感受到太陽(yáng)對(duì)我們的愛(ài)護(hù)?。ㄊ茄?！就那么遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著……這里也有一份愛(ài)護(hù)呢?。┳x出感受。
6、小結(jié)：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)剛才的朗讀，我們發(fā)現(xiàn)了太陽(yáng)就好象是我們的朋友，我們的媽媽……現(xiàn)在讓我們?cè)谧x讀這節(jié)，我們就會(huì)深情融進(jìn)我們的心，我們的情?。R讀）
7、同學(xué)們，太陽(yáng)為我們做的好事就這些嗎？（不是）。你怎么知道的？（省略號(hào)）聰明的你們想一想太陽(yáng)還做了哪些好事？像書(shū)上那樣用優(yōu)美的詩(shī)句寫(xiě)下來(lái)。
看一幅幅植物、動(dòng)物靠太陽(yáng)的圖片，從里面受到啟發(fā)。
8、交流寫(xiě)的詩(shī)句，選擇幾個(gè)說(shuō)的特別好的，組成一首小詩(shī)。
?。ㄈW(xué)習(xí)第三、四小節(jié)
1、太陽(yáng)忙碌了一天，她會(huì)和我們一樣也進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)嗎？她會(huì)去哪兒？去干什么呢？請(qǐng)大家小聲讀讀詩(shī)歌的三、四小節(jié)。邊讀邊想，她又去哪兒了，去干什么了？
2、太陽(yáng)趁小朋友睡覺(jué)的時(shí)候去干什么了？（去別的國(guó)家，為別的國(guó)家的小朋友帶去快樂(lè)）
3、請(qǐng)你讀讀第三小節(jié)。（太陽(yáng)就要落了，她就要走了，你的心情怎么樣？讀出對(duì)太陽(yáng)的不舍。）
4、在別的國(guó)家里，誰(shuí)在等她、誰(shuí)在盼她？誰(shuí)來(lái)讀讀第四小節(jié)？
5、那里的孩子還都在睡夢(mèng)中等著太陽(yáng)，我們可不能把他們吵醒了，所以最后一句要讀得——（生答：輕一些）。
6、分男女生讀。
7、同學(xué)們，我們知道在別的國(guó)家里也有——（指板書(shū)：鮮花，小樹(shù)，小朋友。）
8、師：太陽(yáng)不僅是屬于我們的，也是屬于別的國(guó)家的，所以說(shuō)——（師指課題：太陽(yáng)是大家的）
9、現(xiàn)在別的國(guó)家的小朋友就在你的身邊，你想對(duì)他說(shuō)什么？
四、朗讀背誦、升華情感。
1、背誦。會(huì)背的同學(xué)就背一背，不太會(huì)背得可以看書(shū)有感情地朗讀。
2、總結(jié)：鮮花上撒滿了太陽(yáng)的金光，小樹(shù)在太陽(yáng)的照耀下生長(zhǎng)，小朋友們?cè)跍嘏年?yáng)光下快樂(lè)地游戲。但是，小朋友們應(yīng)該記住：太陽(yáng)只有一個(gè)，它是人類共同的光明使者；地球也只有一個(gè)，它是人類共同的生活家園。只有全世界人民和睦共處，讓世界充滿愛(ài)，人類才會(huì)擁有更美好的明天。
3、再次讀題。
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