課題：編童話
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)抓讀寫(xiě)聯(lián)系，初步掌握編寫(xiě)童話的最基本方法。
2、了解童話故事的基本特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展開(kāi)想象。
3、在互動(dòng)交流中讓所編的故事更有意義，敘述更清楚，語(yǔ)言更通順。
教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握編寫(xiě)童話故事的最基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽展開(kāi)想象，編寫(xiě)生動(dòng)有趣的童話故事。
教學(xué)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物圖片、小黑板、氣球
課型：作文指導(dǎo)課
設(shè)計(jì)理念
作文教學(xué)應(yīng)從學(xué)生生活出發(fā)，選取他們熟悉的題材，營(yíng)造快樂(lè)輕松的課堂。本次習(xí)作就是通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，點(diǎn)撥引路，自選材料等一系列充滿童心童趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，積極創(chuàng)設(shè)生趣盎然的童話氛圍，讓學(xué)生在輕松活潑的氛圍中完成“思維——文字”的轉(zhuǎn)化，做到“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心”。
教學(xué)過(guò)程：
一、憶童話故事，領(lǐng)悟特點(diǎn)
師：同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？
生：喜歡！
師：你們都聽(tīng)到過(guò)哪些童話故事呢？
生1：我們二年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)童話故事《狼和小羊》。
生2：還有《驕傲的孔雀》、《駱駝和羊》、《陶罐和鐵罐》。
師：結(jié)合我們知道的童話故事，想一想這些童話故事都有些什么特點(diǎn)？
生：把各種故事擬人化,還告訴我們一些有教育意義的道理。
教師板書(shū)：想像大膽奇特情節(jié)生動(dòng)有趣擬人化手法語(yǔ)言通順連貫
獲得一點(diǎn)啟迪
師：再想想本單元學(xué)過(guò)的、以前讀過(guò)的、喜歡的童話故事，是不是也符合這些要求？
生：結(jié)合學(xué)過(guò)的課文說(shuō)一說(shuō)。
過(guò)渡導(dǎo)入，師：其實(shí)，大家的頭腦就像一個(gè)巨大的魔方，當(dāng)魔方轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候就能產(chǎn)生許許多多的創(chuàng)意和聯(lián)想。同學(xué)們，我們也來(lái)奇思妙想一番，進(jìn)行一次童話故事創(chuàng)作好不好？
?。ㄗ寣W(xué)生在回憶中走進(jìn)童話故事，感知童話故事的寫(xiě)作特點(diǎn)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。感悟童話寫(xiě)法，為下面編寫(xiě)童話故事提供技巧支持。）
二、明確要求，學(xué)會(huì)方法
1、出示習(xí)作題目——編童話（板書(shū)）
2、明確要求：小黑板出示書(shū)59頁(yè)寫(xiě)童話段落，生閱讀。
師：根據(jù)童話的特點(diǎn)和這段話的提示，你認(rèn)為本次習(xí)作要有哪些方面的要求呢？
師板書(shū)：選擇事物：熟悉、相關(guān)、喜歡
確定中心：有益的道理或情感
展開(kāi)想象：大膽、神奇、變幻
編寫(xiě)故事：流暢、自然、優(yōu)美
3、學(xué)會(huì)方法：
師：今天老師帶來(lái)一個(gè)童話故事，你們想聽(tīng)嗎？
生：想！
師：不過(guò)我有個(gè)要求，每個(gè)同學(xué)都要認(rèn)真地聽(tīng)，在聽(tīng)的過(guò)程中還要幫我解決問(wèn)題，可以嗎？……（教師說(shuō)完后，把準(zhǔn)備好的三個(gè)不同顏色的氫氣球逐個(gè)放出來(lái)，然后抓住其中一個(gè)）
師：（用很神氣很驕傲的語(yǔ)氣）我是一個(gè)漂亮的氣球，每天都穿著漂亮的衣服，自由自在地飄來(lái)飄去，想去哪里就去哪里，生活過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮，別提有多開(kāi)心了！小朋友們，你們覺(jué)得我漂亮嗎？
生：漂亮！
師：你們羨慕我可以自由自在地飄動(dòng)嗎？
生：羨慕！
師：我就知道我的美麗外表可以迷死人了，誰(shuí)都沒(méi)有我漂亮！不過(guò)呀，我現(xiàn)在要和我的伙伴們到外面去呼吸新鮮的空氣了，不和你們聊了。（教師拿著三個(gè)氣球向門(mén)口走去）拜拜了，我親愛(ài)的朋友們，來(lái)點(diǎn)掌聲歡送我好嗎？（教師把氣球放出教室，同學(xué)們看著氣球飛上天空)此時(shí)教室里有了一些躁動(dòng)，有驚訝聲也有惋惜聲。
師：同學(xué)們，氣球現(xiàn)在肯定是在快樂(lè)地飄著，大家想一想，氣球可能會(huì)飄過(guò)哪里?在那里會(huì)碰見(jiàn)什么事物?
生1：我想那一個(gè)紅氣球可能會(huì)飄過(guò)果園，看見(jiàn)了許許多多的水果。
生2：我想那一個(gè)藍(lán)氣球可能會(huì)飄過(guò)大海，碰見(jiàn)大鯊魚(yú)。
生3：我想那個(gè)紅氣球會(huì)飄過(guò)我們的校園上空，看見(jiàn)我們?cè)谏险n……
師：我想那些氣球肯定會(huì)到過(guò)很多地方，而且碰見(jiàn)很多新鮮的事物。也許那一個(gè)紅氣球飄呀飄呀，來(lái)到一片綠油油的菜地上空。它低頭一看，滿地碧綠的青菜，正躺在地上睡大覺(jué)呢。它再仔細(xì)一看這片綠色，唯有自己是紅色的，覺(jué)得自己鮮艷的顏色美得很。它很想顯示一下自己美麗的外表，于是，它清了清嗓子，對(duì)長(zhǎng)在地上的青菜們大聲地說(shuō)……紅氣球會(huì)大聲地說(shuō)什么?
生1：喂，小家伙們，你們知道我是誰(shuí)嗎?
生2：你們快抬起頭來(lái)看看，我是赫赫有名的紅氣球先生。
師：紅氣球的大嗓門(mén)把青菜們都給吵醒了，一個(gè)個(gè)抬起頭來(lái)驚奇地望著它，而紅氣球發(fā)現(xiàn)大家都抬起小腦袋瓜子在認(rèn)真聽(tīng)它說(shuō)話，就更來(lái)神了。
?。ń處熀蛯W(xué)生處于平等的位置，教師希望得到學(xué)生的幫助，學(xué)生自然躍躍欲試。）
4.師生齊編童話故事。
師：此時(shí)的紅氣球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己無(wú)憂無(wú)慮，同學(xué)們想像一下，它可能又會(huì)對(duì)青菜們說(shuō)什么?而青菜們又是怎樣表現(xiàn)的?結(jié)果呢?請(qǐng)與你的同桌交流交流，可以加上動(dòng)作神態(tài)來(lái)說(shuō)，把這個(gè)故事編完?！W(xué)生合作交流。教師巡視引導(dǎo)。
5.匯報(bào)齊編故事情況。(請(qǐng)幾名學(xué)生站起來(lái)說(shuō)說(shuō))
生1：紅氣球更來(lái)神了，它得意洋洋地說(shuō)。
生2：(扮演紅氣球)瞧瞧你們，一個(gè)個(gè)胖墩墩的，丑死了，看看我，長(zhǎng)得多漂亮，俊俏的臉蛋，苗條的身材，誰(shuí)見(jiàn)了都喜歡。
生3：(扮演青菜)你有什么了不起的啊，光有美麗的外表，內(nèi)心卻是空空的。
生2：哼，我才不跟你們—般見(jiàn)識(shí)呢，你們是妒忌我。
生3：我勸你還是不要得意得太早。我們雖然長(zhǎng)得不好看，但可以供人類(lèi)食用，
補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，而你卻什么也不能做。
生2：那又怎樣，最后你們還不是被人吃掉，而我卻可以自由自在地到處游玩，欣賞到世界各地的美麗風(fēng)景，那可是多么美好的享受啊……
生1：紅氣球話還沒(méi)有說(shuō)完，突然刮起了一陣風(fēng)，它的身子搖晃了一下，被風(fēng)吹得越來(lái)越遠(yuǎn)，結(jié)果飄落到了一棵大樹(shù)上，“嘭”的一聲，它被一根樹(shù)杈給刺破了。而青菜們卻還好好地躺在地上睡大覺(jué)呢。
?。ㄍㄟ^(guò)師生表演、合作編童話故事，觸發(fā)靈感，引導(dǎo)思維，積淀了語(yǔ)言，積累了素材，誘發(fā)了表達(dá)欲望，使學(xué)生自始至終主動(dòng)地、快樂(lè)地學(xué)習(xí)，發(fā)揮了學(xué)生的主體性。）
三、擴(kuò)展思路，創(chuàng)編故事
師：今天老師和同學(xué)們一起編了這個(gè)童話故事，目的是為了給同學(xué)們做一個(gè)拋磚引玉的作用，其實(shí)大家可以寫(xiě)的事物還有很多，比如老師提供的這幾組。
小黑板出示：(1)蒲扇和空調(diào)；(2)鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴；（3）小溪、河流、大海；（4）紅花和綠葉；(5)鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀。（6）爐灶、水壺、鐵鏟（7）聰明的小猴與愚蠢的鱷魚(yú)（8）謙虛的足球與驕傲的氣球
1.學(xué)生齊讀這幾組事物。
2.指名說(shuō)說(shuō)你想寫(xiě)哪一組事物，打算寫(xiě)什么。
生1：我想寫(xiě)鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀之間發(fā)生的故事。
生2：我想寫(xiě)紅花和綠葉。
生3：我想寫(xiě)鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。
師：選這個(gè)內(nèi)容，你想要告訴大家什么道理呢?
生1：告訴大家紅花有綠葉的陪襯才會(huì)更美麗。
生2：告訴大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官，他們各有各的用處，人們均缺一不可。
3、師：在這些動(dòng)物或物品之間會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)小組同學(xué)共同編一編，注意說(shuō)清楚事情發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
4、生小組創(chuàng)編，師巡視。
5、全班交流評(píng)價(jià)。
6、教師小結(jié)：要把故事編的生動(dòng)有趣，就要抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、心理。還要在交待時(shí)間、地點(diǎn)時(shí)，說(shuō)一說(shuō)天氣怎樣，周?chē)沫h(huán)境怎樣。
?。ㄐ〗M合作創(chuàng)編故事，互相評(píng)價(jià)，目的是盡可能的讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦，互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作能力。）
四、、擬題編寫(xiě)
1、談話：題目是習(xí)作的眼睛，擬定一個(gè)好題目非常重要，習(xí)作的內(nèi)容緊扣著題目展開(kāi)，那么你編寫(xiě)的童話故事就成功了?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們擬定好童話故事的題目，再圍繞它把自己想像的童話故事寫(xiě)下來(lái)吧。
2、生編寫(xiě)童話故事。
?。▽W(xué)生在交流中開(kāi)啟了思路，在比較中選定了材料，在激趣中喚起了對(duì)寫(xiě)作實(shí)踐的強(qiáng)烈欲望。這里，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)定習(xí)作目標(biāo)，把握表達(dá)要點(diǎn)，使學(xué)生在輕松快樂(lè)的氛圍中實(shí)現(xiàn)了“思維——文字”的轉(zhuǎn)化。）
五、小結(jié)：
同學(xué)們，你們不僅會(huì)聽(tīng)、會(huì)看童話故事，還會(huì)編童話故事了呢？如果不是親耳所聞，親眼所見(jiàn)，老師還真不敢相信這些生動(dòng)有趣的童話故事的作者竟然是你們，哇，真了不起！
〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗 [2011-10-24]
