南寨小學(xué) 李靜
小杰是我們班里的頭疼人物。第一次看到小杰，其實我是挺有好感的，大大的眼睛，帥帥的樣子，上課一副認真聽講的樣子，但是漸漸的我發(fā)現(xiàn)了，這種表面上認真的孩子最頭疼……
“小杰，你作業(yè)為啥沒寫？”“忘記了……”“小杰，你作業(yè)為啥又沒寫？”
“……”多次溝通沒有結(jié)果……漸漸的我仿佛已經(jīng)默認了，只要是小杰的作業(yè)，就只能在第二天補完！期中考試的成績理所當(dāng)然的不好，小杰媽媽找到我時，她對小杰的成績深表無奈，那我也只能深表無奈了……畢竟一班四十多個孩子，我真是有心無力！直到期末考試前一星期，小杰的媽媽找到我，說自己之前在外地打工，最近回來了，想著跟老師好好配合，把孩子的成績抓一抓！雖說學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，但是有家長的配合總比我一個人好！我說有什么問題盡管問我……從此以后，我就經(jīng)常在我們班的微信群里被@大多都是小杰媽媽的問題？孩子什么問題不會……讓老師講講。講了回家又@我孩子回來說老師講了，但還是不會……我郁悶了！為什么上課講的東西非要回家讓家長在講一遍，在學(xué)校老師再補一遍……然后……依舊沒聽懂！我感覺主要問題在學(xué)生！家長和老師就是再努力，遇到個油鹽不進的學(xué)生！真的只有無力的份了！
下一步，我覺得應(yīng)該從小杰的心理方面入手，做好學(xué)生的溝通！讓學(xué)生發(fā)揮個人的主觀能動性，讓他肯學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)！這樣才能發(fā)揮教育的合力！
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