《暑假里閱讀了《中國(guó)教師的奇跡》一書，通過(guò)閱讀我對(duì)竇桂梅老師的印象越來(lái)越清晰。下面談?wù)劚救说男牡皿w會(huì)。
竇桂梅說(shuō)，一個(gè)語(yǔ)文老師，往簡(jiǎn)單里說(shuō)，也就是教給孩子三件事：寫一手好字，有一副好口才，寫一篇漂亮文章。往復(fù)雜里說(shuō)，一個(gè)孩子碰到一個(gè)好的語(yǔ)文老師，是一生的福氣，甚至是幾世修來(lái)的福分：大量的閱讀，方能腹有詩(shī)書氣自華，豐富的情感，細(xì)膩敏銳的感受和體驗(yàn)，柔軟而堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心，也包括養(yǎng)成一生讀書的習(xí)慣。
竇桂梅的語(yǔ)文課就是“小心地”呵護(hù)、培育著孩子們精神的生長(zhǎng)。他的課堂，吸引我的不是課堂教學(xué)的種種嫻熟的教學(xué)技藝，甚至也不是她所倡導(dǎo)的主題教學(xué)，而是以一個(gè)普通人的姿態(tài)，同時(shí)又是一個(gè)易于感動(dòng)的、善于發(fā)現(xiàn)的、富有激情的學(xué)習(xí)者的姿態(tài)，陪伴，引領(lǐng)年幼的學(xué)習(xí)者。她的課堂忠實(shí)于教材又超越教材。
一般老師都不愿意上公開課，不自信，怕麻煩，竇桂梅主動(dòng)爭(zhēng)取上公開課，讓大家一起對(duì)你品頭論足，批評(píng)你是你的福氣啊，在各種批評(píng)中，人才可能有長(zhǎng)進(jìn)。一直到今天，竇桂梅在她的示范課之后，在網(wǎng)絡(luò)空間里，還是專注地接受來(lái)自不同人、不同角度的批評(píng)，并且心存感激。
這可能是每一個(gè)年輕教師都有的經(jīng)歷，也都可能把握或創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。讀書明理，并不是一朝一夕的功夫，講臺(tái)上的靈動(dòng)，正是燈下的沉靜。正像竇桂梅所說(shuō)：讀書是一個(gè)教師的內(nèi)功，讀書是一個(gè)教師的本分。
聯(lián)系客服
