上學(xué)期，我認(rèn)真閱讀了《展示課的要義及成功實(shí)現(xiàn)》這本書，全書從七個(gè)章節(jié)講述了展示課的概述、實(shí)現(xiàn)、如何成功等內(nèi)容。展示課就是我們常說的公開課。通過學(xué)習(xí)我更加深入的知道了怎樣上好公開課，怎樣通過上公開課提高自己的課堂教學(xué)能力，通過閱讀我也更深地思考到我們小學(xué)語文、數(shù)學(xué)的最終目標(biāo)是什么，具體感受如下：
一、怎樣上好一節(jié)公開課。
（一）認(rèn)真鉆研教材，依據(jù)學(xué)生實(shí)際制定教學(xué)目標(biāo)。
陶行知曾說過：“工具拿在手里，必須不斷地用心地使用才能練成熟練的技能，語文課文無非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能舉一反三，練成閱讀和寫作的熟練技能?！彼晕覀?cè)诮虒W(xué)中要更多地鉆研教材，并為學(xué)生著想，為學(xué)生獨(dú)立的動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手創(chuàng)造條件，從學(xué)生的角度去制定教學(xué)目標(biāo)。
（二）確定實(shí)用的教學(xué)方法、環(huán)節(jié)。
公開課是一個(gè)教師之間相互促進(jìn)、共同提高的教學(xué)展示平臺(tái)，要用實(shí)用性、可操作性，不要形式的花哨、新穎，而是要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)來設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，選擇合適的教學(xué)方法。
（三）預(yù)設(shè)生成問題，初步設(shè)想教學(xué)評(píng)價(jià)。
學(xué)生在上課過程中會(huì)產(chǎn)生許多臨時(shí)生成的問題，所以教師應(yīng)事先預(yù)設(shè)生成的問題，想想解決和應(yīng)對(duì)的辦法。
（四）試講。
有許多教師認(rèn)為，試講就是由校長(zhǎng)、主任組成“導(dǎo)演組”，反復(fù)聽課，多次修改一節(jié)課。教師只不過是一個(gè)演員，把“臺(tái)詞”記住就行，其實(shí)這種想法是不對(duì)的。試講主要是幫助教師完善教學(xué)設(shè)計(jì)，試講中教師可以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)與不足；從試講中發(fā)現(xiàn)對(duì)教材的理解和處理是否科學(xué)；從試講中發(fā)現(xiàn)問題，過后重新訂正；在試講中對(duì)待生成資源的利用是否合理等都是對(duì)試講教師有好處的。
二、怎樣通過上公開課提高自己的教學(xué)能力
（一）具備扎實(shí)的基本功
這里的基本功不是只意味著粉筆字的書寫、標(biāo)準(zhǔn)的普通話等，還應(yīng)具體到：1、課堂設(shè)計(jì)的基本功。2、課堂提問的基本功。3、課堂調(diào)動(dòng)的基本功。4、課堂評(píng)價(jià)的基本功。5、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的基本功。
（二）公開課后要認(rèn)真進(jìn)行課后反思。
反思包括：1、記成功之舉。2、記敗筆之處。3、記教學(xué)機(jī)智。4、記學(xué)生見解。5、記再教設(shè)計(jì)。
三、讀書后我對(duì)語文課、數(shù)學(xué)課要達(dá)成的目標(biāo)有了更深的思考：
（一）我認(rèn)為語文課應(yīng)做到：
1、我們的語文課要“廣積糧”，不要“深挖洞”。
小學(xué)語文主要教給孩子什么，第一是識(shí)字、寫字。第二是讓學(xué)生會(huì)讀書，就是積累語言，最好的方法是加強(qiáng)背誦，沒有記憶的閱讀，學(xué)生不可能積累。第三是習(xí)作教學(xué)，小學(xué)生以讀為主，在讀課文的過程中去理解，去記憶，去感悟?qū)懽鞯姆椒?，才能逐步提高?xí)作能力。
2、我們的語文課應(yīng)該一課一得。
我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，教給學(xué)生會(huì)讀書的方法、能力和習(xí)慣；教給學(xué)生讀與寫的方法、能力和習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)不要過多、過全。特別是一、二年級(jí)課文淺顯，沒有多少理解的任務(wù)，重點(diǎn)應(yīng)該是字、詞、句的學(xué)習(xí)。
3、語文課最終的教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
提高學(xué)生的語文素養(yǎng)就五各方面：一是對(duì)我國(guó)語言的情感態(tài)度，二是聽說讀寫的能力，三是語文知識(shí)，四是文字審美趣味和能力，五是文化視野。
（二）數(shù)學(xué)課應(yīng)做到：
1、在情境中學(xué)，在生活中用。
我們學(xué)數(shù)學(xué)的的目的不是長(zhǎng)大以后在數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)學(xué)習(xí)和工作，而是通過教學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)得的解決問題的策略、思維方式、思想方法及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。
2、把課堂交給學(xué)生。
數(shù)學(xué)課堂是學(xué)生的，我們只是教材與學(xué)生之間的橋梁，應(yīng)把數(shù)學(xué)課堂真正地還給學(xué)生，讓他們?nèi)?dòng)腦思考、動(dòng)手實(shí)踐、學(xué)會(huì)知識(shí)。我們讓學(xué)生自主地獲得知識(shí)，而不是直接告訴他們數(shù)學(xué)結(jié)論。教學(xué)要重結(jié)果但更要重過程，學(xué)生各種能力都是在過程中形成的。
總之，通過閱讀，我深深體會(huì)到一沙一世界，每一節(jié)優(yōu)秀的展示課，就是一個(gè)縮小的教育世界，我們的教育成效就是通過這一個(gè)個(gè)縮小的教育世界而連接而成，只有把每節(jié)課都當(dāng)作公開課來上，積極的進(jìn)行課后反思，我們的教學(xué)水平才能不斷提高。
聯(lián)系客服
