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那所火遍了美國(guó)，也紅遍了朋友圈，融資1億美元的AltSchool是Google高管創(chuàng)建的，據(jù)說(shuō)能改變教育。就算我們上不了這所學(xué)校，或許有些教育理念和經(jīng)驗(yàn)可以借鑒！

AltSchool會(huì)給每個(gè)孩子分發(fā)一個(gè)IPAD，學(xué)生可以通過(guò)里面的APP來(lái)追蹤和管理自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度！很多人說(shuō)，AltSchool的學(xué)生出來(lái)后都有很強(qiáng)的自律性和計(jì)劃性。

學(xué)校的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)是讓孩子認(rèn)清自己，清楚的知道自己的優(yōu)點(diǎn)在哪、缺點(diǎn)在哪、興趣點(diǎn)又在哪。AltSchool的創(chuàng)始人Ventilla曾說(shuō)，他所設(shè)想的教育，就是能夠幫助孩子們處理好自己的事情，適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，規(guī)劃好自己的人生！

藍(lán)橡樹(shù)本期專欄作者：憨爸，硅谷一位工程師爸爸，平日愛(ài)分享美式幼教理念和資源，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)和科學(xué)啟蒙等（公眾號(hào)“憨爸在美國(guó)”：hanhanusa）

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學(xué)期眼看要結(jié)束了，美國(guó)也早已進(jìn)入了下個(gè)學(xué)期的報(bào)名季。說(shuō)到選學(xué)校，不得不提去年那所火遍了美國(guó)，也紅遍了朋友圈，融資1億美元，連扎克伯格都為之瘋狂的AltSchool！

距離這所學(xué)校的建立也有兩年左右的時(shí)間了，為什么它會(huì)這么火？憨爸忍不住仔細(xì)研究了一下AltSchool的學(xué)習(xí)方式，我總覺(jué)得，就算我們上不了這所優(yōu)秀的學(xué)校，或許有些教育理念和經(jīng)驗(yàn)，身為父母或者老師是可以借鑒的！

一、簡(jiǎn)樸而不花哨

曾經(jīng)我開(kāi)車(chē)路過(guò)Palo Alto，旁邊的朋友突然很驚喜地尖叫起來(lái)，“快看！快看！AltSchool！”

我狠狠盯著這個(gè)傳說(shuō)中的學(xué)?？戳藷o(wú)數(shù)眼，

真！的！很！土！

學(xué)校很小，外表也非常不花哨，不仔細(xì)看，誰(shuí)也想不到這竟然是一所學(xué)校！

因?yàn)锳ltSchool是Google高管創(chuàng)建的，據(jù)說(shuō)能改變教育。很多人都認(rèn)為學(xué)校里肯定充滿了無(wú)數(shù)科技的因子，但是在孩子實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，恰恰相反，并沒(méi)有多少科技的成分在里面。

所有的布局和普通的美國(guó)學(xué)校無(wú)異！

教室雖然不大，但是東西擺放有序，很是整潔！

真正好的教育，不是用光鮮亮麗的設(shè)施來(lái)衡量的，而是在于里面的內(nèi)涵！

二、每日例會(huì)

很多人估計(jì)都不喜歡開(kāi)會(huì)（領(lǐng)導(dǎo)除外^_^），可AltSchool的一大特色就是，

每！日！例！會(huì)！

每！天！兩！場(chǎng)！

每天9點(diǎn)鐘的上課伊始，老師會(huì)把學(xué)生們聚集起來(lái)先開(kāi)一段小會(huì)，在會(huì)上，老師會(huì)跟學(xué)生講清楚今天的日程安排，學(xué)生也可以向大家分享自己的計(jì)劃和心得，比如準(zhǔn)備去哪旅游啦，今天的任務(wù)是怎樣啦，都可以分享。

每天下午3點(diǎn)鐘下課之前，也會(huì)安排這么一次會(huì)議，大家一起總結(jié)一下今天過(guò)得怎么樣。

學(xué)校里的老師喜歡處于“friend”這個(gè)位置和學(xué)生交流，她把孩子當(dāng)做自己的朋友，所以孩子和老師也是零距離，特別喜歡跟老師嘮嗑。

這種每日例會(huì)的方式，一來(lái)可以給孩子一個(gè)很好的計(jì)劃性，二來(lái)也是鍛煉了他們?cè)诠妶?chǎng)合表達(dá)的能力！

三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)

AltSchool很高大上的一點(diǎn)在于他們的教學(xué)管理系統(tǒng)，每個(gè)孩子會(huì)分發(fā)一個(gè)IPAD，學(xué)生可以通過(guò)里面的APP來(lái)追蹤和管理自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度！

利用IPAD和管理系統(tǒng)教學(xué)是AltSchool的一大特色，老師給每個(gè)學(xué)生都會(huì)建立一堆任務(wù)表，每周大約10到25個(gè)，視每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度而定。

學(xué)校將教學(xué)知識(shí)點(diǎn)打碎了，分成一個(gè)個(gè)的任務(wù)分發(fā)出去，孩子們通過(guò)IPAD能查看到自己本周的任務(wù)清單，然后挨個(gè)完成，就像打游戲一樣，一關(guān)一關(guān)地通關(guān)才有意思嘛！

很多人說(shuō)，AltSchool的學(xué)生出來(lái)后都有很強(qiáng)的自律性和計(jì)劃性，我想正是源于這樣的任務(wù)驅(qū)動(dòng)的管理方式吧！

有了這個(gè)任務(wù)列表，學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度老師就能一手掌握，綠色表示完成了，黃色表示還沒(méi)完成，這樣老師一眼就能知道這個(gè)學(xué)生哪點(diǎn)做得很好，哪點(diǎn)做得還不足。

比如說(shuō)上面這張圖，就把數(shù)學(xué)分成了若干個(gè)任務(wù)，包括幾何、數(shù)數(shù)、測(cè)量、計(jì)算、表達(dá)式等等，老師給學(xué)生做評(píng)測(cè)的時(shí)候，不會(huì)再簡(jiǎn)單用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量孩子數(shù)學(xué)的好壞，而是會(huì)精細(xì)到每個(gè)點(diǎn)，告之TA到底數(shù)學(xué)哪方面進(jìn)步很大，哪方面還可以繼續(xù)加強(qiáng)，這樣學(xué)生才會(huì)有針對(duì)性的提高！

其實(shí)不光是AltSchool，整個(gè)美國(guó)幼兒教育體系里面，就不喜歡用成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生，在他們的觀點(diǎn)里面，成績(jī)?cè)趺纯赡艽砗⒆拥娜磕芰δ兀?/section>

四、個(gè)性化發(fā)展

AltSchool非常鼓勵(lì)孩子個(gè)性化發(fā)展，學(xué)生可以自由選擇TA想做的項(xiàng)目、想讀的書(shū)籍、想畫(huà)的畫(huà)。

學(xué)校還有一種叫做“Co-Curricular”的課程，比如瑜伽或者外語(yǔ)，如果選修了這門(mén)課程，不同年級(jí)、不同年齡的學(xué)生是混在一起上課的，這樣的好處是，教育打破了年齡的限制，完全以興趣為導(dǎo)向，反而能激發(fā)孩子求學(xué)的動(dòng)力！

學(xué)校還有一個(gè)法寶，攝！像！頭！

這可不僅僅是給家長(zhǎng)遠(yuǎn)程監(jiān)控所用，而是整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程、每個(gè)孩子的表現(xiàn)都會(huì)通過(guò)攝像頭記錄在數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)，這樣系統(tǒng)就能通過(guò)孩子的表現(xiàn)來(lái)分析，這堂課老師講課的效果怎么樣。

舉個(gè)簡(jiǎn)單例子，如果好多學(xué)生在昏昏欲睡，表示老師講課是不是太無(wú)聊啦，或者講得太深?yuàn)W啦；如果學(xué)生都很有激情，表示老師這堂課發(fā)揮的很好。

所以攝像頭系統(tǒng)可以幫助學(xué)校和老師明白學(xué)生的實(shí)際反饋，并為學(xué)生量身定做適合他們的教學(xué)內(nèi)容！

五、認(rèn)識(shí)自己

學(xué)校的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)是讓孩子認(rèn)清自己，他需要讓孩子們清楚的知道自己的優(yōu)點(diǎn)在哪、缺點(diǎn)在哪、興趣點(diǎn)又在哪。

只有了解了這些，學(xué)生們才會(huì)知道自己想要什么、不想要什么，對(duì)未來(lái)的人生也會(huì)有個(gè)規(guī)劃。而且更重要的是，當(dāng)孩子們未來(lái)走向社會(huì)的時(shí)候，認(rèn)清自己也會(huì)幫助他們更好地適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。

因此，AltSchool的創(chuàng)始人Ventilla曾說(shuō)，

'Our experience from school prepared us for a more predictable life.'

他所設(shè)想的教育，就是能夠幫助孩子們處理好自己的事情，適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，規(guī)劃好自己的人生！

六、老師極大的自主性

學(xué)校沒(méi)有多余的管理人員，完全是由老師來(lái)驅(qū)動(dòng)。所以老師在學(xué)校里有很大的自主性，可以隨意安排自己的教學(xué)內(nèi)容。

比如說(shuō)在午飯時(shí)間，老師也會(huì)拿來(lái)教學(xué)。她會(huì)和孩子一邊講故事，一邊享受午餐，將教育潛移默化到日程的生活中。

有一天，一個(gè)6歲的孩子問(wèn)他的老師，什么是二維碼??？

這個(gè)老師在給孩子解釋完二維碼的原理后，突發(fā)奇想，為什么不能讓學(xué)生們也做一個(gè)呢？

于是他將一段文字編碼進(jìn)二維碼內(nèi)，用Excel做了一個(gè)二維碼的模板，然后讓學(xué)生們用電腦一步一步地將二維碼格子填充起來(lái)！

之后用手機(jī)掃一掃這個(gè)二維碼，還真的能顯示那段文字呢！

就是因?yàn)檫@種松散的管理制度，老師可以最大限度地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，所以AltSchool的家長(zhǎng)們都覺(jué)得學(xué)校的老師非常神奇，總有想不完的奇思妙想，而孩子們一個(gè)個(gè)都特別迷戀！

七、STEM教育

畢竟是由IT男創(chuàng)辦的學(xué)校，AltSchool的課程自然少不了編程和機(jī)器人！

學(xué)校里有各種各樣的機(jī)器人。

還可以在IPAD上編程，然后遙控機(jī)器人。

他們用Minecraft來(lái)訓(xùn)練孩子解決問(wèn)題、合同協(xié)作和設(shè)計(jì)能力。

甚至還直接玩電路板（這不是大學(xué)才有的課程嗎…）

更有絕的，他們用橙子、香蕉、電路板和電腦來(lái)玩音樂(lè)！（我也很想研究一下…）

都說(shuō)STEM教育是未來(lái)教育的發(fā)展方向，看來(lái)還是得從娃娃抓起！

AltSchool雖然看起來(lái)那么高大上，但是學(xué)費(fèi)其實(shí)不是特別貴，一年學(xué)費(fèi)2萬(wàn)美元左右（大約12萬(wàn)多人民幣），每個(gè)班至少配備2個(gè)老師，對(duì)應(yīng)十幾個(gè)學(xué)生，這和美國(guó)中等的私立學(xué)校價(jià)位差不多，聽(tīng)說(shuō)國(guó)內(nèi)很多高檔幼兒園、小學(xué)也得這個(gè)價(jià)吧！

因?yàn)閯?chuàng)始人Ventilla的初心就是為了改變教育，為了讓普通大眾也能享受優(yōu)質(zhì)的教育資源！

難怪美國(guó)的家長(zhǎng)們紛紛表示是AltSchool的忠粉！

有人說(shuō)他想重回校園。

有人說(shuō)老師都是超人。

有人說(shuō)學(xué)校讓他每天都很興奮。

AltSchool在美國(guó)的成功很值得我們反思！我們的教育有太多需要改進(jìn)的地方！

教育不應(yīng)該立足于應(yīng)試，而是應(yīng)立足于挖掘每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)！

教育不應(yīng)該在書(shū)山題海中度過(guò)，而是應(yīng)該多發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力！

教育不應(yīng)該給老師太多的枷鎖，而是應(yīng)該讓老師有更大的發(fā)揮空間！

教育不應(yīng)該是教導(dǎo)孩子怎么做，而是應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己、探索人生！

教育不應(yīng)該首先想著怎么賺錢(qián)，而是應(yīng)該多考慮如何為這個(gè)國(guó)家、這個(gè)民族培養(yǎng)可用之才！

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