一直以來，似乎有一條魔咒籠罩著硅谷的上空：
只有輟學(xué)，你們才能踏上人生的巔峰！
喬布斯，美國里德學(xué)院輟學(xué)，創(chuàng)立Apple；
比爾蓋茨，哈佛大學(xué)輟學(xué)，創(chuàng)立Microsoft；
扎克伯格，哈佛大學(xué)輟學(xué)，創(chuàng)立Facebook；
杰克· 多西，紐約大學(xué)輟學(xué)，創(chuàng)立Twitter；
特拉維斯·卡蘭尼克，加利福尼亞大學(xué)輟學(xué)，創(chuàng)立Uber；
馬克斯·文迪拉……
很遺憾，他沒有趕上輟學(xué)大潮就已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)了，于是，他讓自己的兒子從小學(xué)輟學(xué)了！
然而，這并不是一個喪心病狂的故事。
▲ 這小伙子看上去也不是個喪心病狂的人啊
文迪拉從耶魯大學(xué)畢業(yè)后，沒想要當(dāng)一個安分的程序員，于是，他帶著10個小伙伴就去創(chuàng)業(yè)了。賺了一票之后，他加入谷歌。干了一年多，他又蠢蠢欲動，出來創(chuàng)立了Aardvark公司，推出帶社交功能的搜索引擎，迅速躥紅。
谷歌一看，自己人在外面玩這么瘋，于是出資5000 萬收購了他的初創(chuàng)公司，連帶著把他招募進入Google + 團隊，繼而晉升主管。
原以為可以這么你儂我儂地過下去，直到文迪拉的兒子到了要上小學(xué)的年紀(jì)。他發(fā)現(xiàn)，“時代雖然進步了，但美國的教育系統(tǒng)卻跟30年前我讀書的時候沒什么兩樣?！?/span>
于是，這個耿直boy考慮了一下，覺得“這種情況是不對的”。秉承“看什么不順眼就自己推翻重新弄一個”的硅谷精神，他給自己定了一個“十年計劃”：
“10年后，我兩歲的兒子要從我自己的學(xué)校畢業(yè)。如果我沒有長久的打算，我也不會離開谷歌，其實，我在谷歌的工作也挺不錯的?！?/span>
▲ 一張有分量的簡歷
下定決心，說走咱就走。走的時候，文迪拉還順手帶走了一批產(chǎn)品經(jīng)理。
CTO Bharat Mediratta（前 Google 高級工程師）
安全主管Michael Ginty（前 Uber 安全總負責(zé)人）
財務(wù)副總裁Sue Yoon（前 Rocket Fuel 公司發(fā)展部副總裁）
產(chǎn)品副總裁Rajiv Bhatia（前 Zynga 產(chǎn)品總監(jiān)，工作室總經(jīng)理）
這簡直就是帶走了大半個硅谷啊！
于是，一所帶著濃濃的硅谷氣質(zhì)的小學(xué)——Altschool就這樣誕生了，它打出的口號是，“重新想象教育”。
其實，針對傳統(tǒng)教育，一直有小股部隊在嘗試創(chuàng)新：
學(xué)生上課注意力不集中？教學(xué)效果不好？
——VR技術(shù)可以讓學(xué)生體驗課本中的場景，以此來提高注意力和學(xué)習(xí)效果。但限于設(shè)備和場地，目前無法大面積推廣。
不同學(xué)生學(xué)習(xí)進度不統(tǒng)一？難以兼顧到所有學(xué)生？
——可汗學(xué)院提供自制的教學(xué)視頻，一定程度上提高了教學(xué)效率。但無法解決學(xué)習(xí)之后的互動和體驗問題。
▲ 可汗學(xué)院的模式是“標(biāo)準(zhǔn)化課件＋班級教學(xué)”
文迪拉作為一個產(chǎn)品經(jīng)理，他并沒有試圖通過技術(shù)來改善傳統(tǒng)的教育模式。Altschool不僅僅是一所學(xué)校，它是一所微型的研究和開發(fā)實驗室，在這里，工程師和教師一起勤奮地開發(fā)21世紀(jì)的全新教育模式，并且他們都希望這一模式不僅僅局限在Altschool，而是推廣到全美的公立和私立學(xué)校。
Part 1｜實驗人員
一般的學(xué)校里，分老師和學(xué)生兩撥人；在這個實驗室里，還有一撥和老師學(xué)生數(shù)量相當(dāng)?shù)某绦騿T。
除了宅在電腦旁，他們還會和老師一起參與教學(xué)過程，研究孩子們的需求，最重要的是，他們要跟蹤紀(jì)錄孩子們的每一個學(xué)習(xí)過程，看孩子有沒有達成目標(biāo)，再根據(jù)情況作出最快速的反饋和調(diào)整。
在這所學(xué)校工作的老師們，都是對傳統(tǒng)教育不滿而主動跳槽出來的，他們表示這種教學(xué)體驗實在是很爽，“居然有個人隨時待命為老師服務(wù)，這在我們的職業(yè)生涯中前所未有?！?/span>
▲ 程序員給老師提供一對一的專屬服務(wù)
Part 2｜實驗工具
項目卡片
學(xué)生們按照年齡大小都能得到一本iPad或者Chromebook，上面記錄著他們這一周的專屬“任務(wù)清單”。清單上列著各種需要獨立或者合作完成的任務(wù)，這些任務(wù)都是按每個學(xué)生具體的學(xué)習(xí)特長量身定制的。
這種“任務(wù)清單”式的學(xué)習(xí)方法，讓整個學(xué)校沒有年級之分，學(xué)生完全根據(jù)自己的能力水平自由成組。比如，一個9歲的孩子可能具備了普通學(xué)校中五年級學(xué)生的社交技能，四年級學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，但閱讀水平只有三年級，那他完全可以去上五年級的社交課、四年級的數(shù)學(xué)課、三年級的閱讀課。一旦情況發(fā)生變化，也能隨時調(diào)動到別的適合自己的小組中。
這樣一來，就是課程為孩子服務(wù)，而不是孩子屈從課程。
▲ 搗鼓一些我們也看不懂的東西
技術(shù)后臺
不僅是孩子們在以最適合自己的狀態(tài)快速成長，技術(shù)團隊搭建的平臺也在隨著孩子們一起變得更加智能。
越多教師創(chuàng)建“學(xué)習(xí)清單”，越多學(xué)生使用它們，技術(shù)人員們搭建的那個后臺就能知道哪種“學(xué)習(xí)清單”最適合哪類學(xué)生。學(xué)生在“學(xué)習(xí)清單”中留下的軌跡越多，就能創(chuàng)造越多“學(xué)習(xí)清單”的模板，讓那些有相似興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格和目標(biāo)的學(xué)生可以直接使用同一個模板。老師也可以在平臺上分享自己的教學(xué)經(jīng)驗。
“想象一下，如果這個系統(tǒng)能根據(jù)學(xué)生的使用習(xí)慣，來識別出他是個聽覺型學(xué)習(xí)者，他喜歡看視頻，但不擅長計算，然后給他推薦聽覺性的學(xué)習(xí)任務(wù)，這該是多么棒！”
▲ 學(xué)生的學(xué)習(xí)清單
Part 3｜實驗場所
第一所Altschool是舊金山當(dāng)?shù)氐囊凰窬痈脑斓?，從外面看來，就像一家臨街的店鋪一樣。
這真不是文迪拉摳門，他認為，學(xué)校是一個交流的場所，不應(yīng)該有圍墻。而且，一所學(xué)校，是無論如何也沒有辦法提供適合所有課程所需的學(xué)習(xí)環(huán)境的。所以，老師們會帶著學(xué)生去家具店里上設(shè)計課，去博物館里上藝術(shù)、歷史課……
另外，學(xué)生們完全可以自主選擇完成課程的方式。比如有一個項目的主題是“水”，有的學(xué)生拍攝了加利福尼亞的干旱記錄短片，有的學(xué)生創(chuàng)造了海水淡化工廠的典范。更讓人成就感爆棚的是，他們完全擁有這些成功項目的版權(quán)。
▲ 學(xué)生們的研究課題和他們的好奇心一樣廣泛
如果單論“教學(xué)質(zhì)量”，其實很多私立學(xué)校都在嘗試“個性化教育”，為學(xué)生提供小班化貴族式的服務(wù)和教育。但這樣一來，收費就噌噌地上去了，大部分普通家庭還是只能選擇落后了幾十年地傳統(tǒng)教育學(xué)校。
Altschool的成功之處，就在于不僅解決了“個性化教育”的問題，還提供了一套由學(xué)生、老師、技術(shù)團隊共同不斷完善的技術(shù)平臺，讓這種教學(xué)方法和經(jīng)驗?zāi)芎苋菀椎胤窒斫o其他學(xué)校，讓每個孩子都能享受“個性化教育”的學(xué)習(xí)體驗。
作為一個創(chuàng)業(yè)項目，很多創(chuàng)業(yè)者都是經(jīng)歷了住小黑屋、吃泡面、等待投資人投資的艱難歲月，但是Altschool一開始就是盈利的，它不僅每學(xué)期報名爆滿，而且得到了頗有眼光的一系列投資：
硅谷的投資傳奇安德森·霍洛維茨
PayPal創(chuàng)始人彼特·泰爾
Facebook的CEO馬克·扎克伯格
Ebay創(chuàng)始人皮埃爾·奧米迪亞
喬布斯的妻子LaureneJobs
這些大佬，給他帶來了1億3千3百萬美元的資金
目前，他們已經(jīng)將第一套系統(tǒng)打造完畢，就在今年3月，正式開始向外輸出。幾十年后，計劃這套系統(tǒng)能更加完善，全面覆蓋所有地美國學(xué)校，成為一種新型地教育生態(tài)系統(tǒng)。
掐指一算，“幾十年后”并不遙遠。文迪拉說，“現(xiàn)在讀幼兒園的孩子，到2030年也已經(jīng)成年了。我們需要去想什么樣的教育能讓為我們的孩子在2030年做好準(zhǔn)備。”作為Google前工程師，他比大多數(shù)人都更清楚，技術(shù)迭代正讓許多職業(yè)和行業(yè)消失，而創(chuàng)造出更多聞所未聞的職業(yè)和行業(yè)。
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