思寧：“林陰道”和“林蔭道”該用哪個
5月22日《揚(yáng)子晚報(bào)》關(guān)于語文教科書該用“林陰道”還是“林蔭道”的報(bào)道（見本文后面所附）見報(bào)后，這兩個詞該用哪一個的問題再次引發(fā)許多人的關(guān)注。
1999年版《辭?！肥?#8220;林陰道”詞條而不收“林蔭道”詞條。“林陰道”釋義為：在道路的中軸、兩旁或一邊，具有廣闊綠化的地帶。有遮陽、防煙、防塵、減少噪聲、綠化環(huán)境等作用。在林陰道的綠化地帶常安置各種設(shè)備，以供游憩。但《辭?！氛J(rèn)為“陰”讀yīn，也讀yìn。讀yìn時，通“蔭”。覆蔽；庇護(hù)。“蔭”讀yīn，也讀yìn。讀yīn時，指樹陰、日影。這說明，雖然《辭?！凡皇?#8220;林蔭道”，但在詞義的解釋中，仍肯定“陰”“蔭”的相通。因此，按照《辭?！罚膊荒苷f“林蔭道”就是錯的。
2001年版《新世紀(jì)現(xiàn)代漢語詞典》收“林陰道”詞條而不收“林蔭道”詞條，“林陰道”釋義為：在道路的兩旁、中軸或一旁具有開放空間綠化的地帶。
2004年1月版《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》中，“林陰道”釋義為：兩旁有樹木蔭蔽的道路。也作林陰路。“陰”不要誤寫作“蔭”。還說，“樹蔭”“林蔭道”應(yīng)寫作“樹陰”“林陰道”。《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》是常見的詞典中唯一明確認(rèn)定“林蔭道”寫法錯誤的。
《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》認(rèn)定“林蔭道”寫法錯誤的依據(jù)應(yīng)該是楊新富校長所稱的1998年1月語文出版社的《現(xiàn)代漢語規(guī)范字典》。問題是楊新富校長可能沒有注意到后來有更新的詞典規(guī)范為“林蔭道”正名了。
《現(xiàn)代漢語詞典》曾經(jīng)與《辭?！贰缎率兰o(jì)現(xiàn)代漢語詞典》《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》一樣，收“林陰道”詞條而不收“林蔭道”詞條。但是，2005年6月第5版《現(xiàn)代漢語詞典》既收“林蔭道”詞條，也收“林陰道”詞條。“林蔭道”為推薦詞形，釋義為：兩旁有茂密樹木的道路（一般比較寬）。也作林陰道。“林陰道”為非推薦詞形，釋義為：同“林蔭道”。《現(xiàn)代漢語詞典》中“樹蔭”為推薦詞形，釋義為：樹木枝葉在日光下所形成的陰影。也作樹陰。“樹陰”為非推薦詞形，釋義為：同“樹蔭”。關(guān)于推薦詞形和非推薦詞形的區(qū)分見《現(xiàn)代漢語詞典》的《凡例》2.2。2009年版《辭?！芬哺臑?#8220;林蔭道”詞條。
思寧認(rèn)為，《現(xiàn)代漢語詞典》編者可能考慮到“林陰道”詞條與特指女性生殖器官一部分的“陰道”共用“陰道”二字，不大適宜，語用中容易讓一些人產(chǎn)生不雅的聯(lián)想，才推薦使用“林蔭道”。不過，鑒于“林陰道”已經(jīng)被常見的詞典（包括舊版的《現(xiàn)代漢語詞典》）和其他出版物廣泛使用，也不便今是昨非地自我否定，就把“林陰道”列為非推薦詞形了。因此，根據(jù)最新的用詞規(guī)范，宜用“林蔭道”一詞，但用“林陰道”也可以，不算錯。
教科書要與時俱進(jìn)。建議以后的教科書，都根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》的推薦，改用“林蔭道”。教師可以向?qū)W生說明，“林陰道”是過去的用法，現(xiàn)在不推薦使用了。這點(diǎn)特別提醒楊新富校長和其他語文老師注意。其他出版物，例如新聞媒體，最好也改用“林蔭道”。但如果還有人用“林陰道”，也不要判定人家錯了。
蘇州大學(xué)語委委員、文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、漢語言文學(xué)學(xué)科帶頭人曹煒根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》主張用“林蔭道”是對的，但曹煒把“林陰道”作不同于“林蔭道”的解釋（“意思是背著太陽的路”）則是不對的。其實(shí)，《現(xiàn)代漢語詞典》已經(jīng)明確“林陰道”意思同“林蔭道”，無需為了區(qū)別推薦詞形和非推薦詞形而生造不同于“林蔭道”釋義的“林陰道”釋義。況且，“背著太陽的路”本身也講不通，因?yàn)闊o法解釋為什么用“林”字。再從地球自轉(zhuǎn)和太陽光照射形成白天和黑夜的科學(xué)道理分析，“背著太陽”并非路的特征，而是地球自轉(zhuǎn)形成黑夜的特征。
另外，《揚(yáng)子晚報(bào)》報(bào)道中說“臘梅”是“蠟梅”的誤用。其實(shí)，《現(xiàn)代漢語詞典》認(rèn)為“臘梅”同“蠟梅”。“臘梅”雖然是非推薦詞形，卻不能算錯?！ ?/font>
2011年5月23日
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題圖為小學(xué)課本上的“林陰道”，圖片出處http://www.yzwb.net/epaper/html/2011-05/22/content_305526.htm?div=-1
附5月22日《揚(yáng)子晚報(bào)》報(bào)道：
http://www.yzwb.net/epaper/html/2011-05/22/content_305526.htm?div=-1
語文書“林蔭道”寫成“林陰道” 家長質(zhì)疑：錯了？專家解釋：變了
薛馬義 王璟
前幾天，故宮一個別字“撼”原應(yīng)為“捍”，讓全國人民熱烈地討論了一把。近日，一蘇州網(wǎng)友在其博客上稱，他覺得這個事情很有意思。不過，當(dāng)他在女兒的小學(xué)一年級語文課本上看到“林陰道”一詞時，卻產(chǎn)生了極大的質(zhì)疑：記得自己一直學(xué)的是“林蔭道”。對此，教材編寫者解釋說“林蔭道”是異讀詞，為防止出現(xiàn)混淆，所以國家語委進(jìn)行了統(tǒng)一修改。
對于日前故宮出現(xiàn)的“撼”字風(fēng)波，該網(wǎng)友稱，大家之所以敢討論，敢說這個字錯了，是因?yàn)楣蕦m不是教書育人的。大家討論討論，就當(dāng)做茶余飯后的笑談而已。“我覺得挺好。”但如果一個權(quán)威機(jī)構(gòu)，一個教書育人的地方，將錯誤堂而皇之地印在教科書上，所有老師都不敢質(zhì)疑，將會是什么樣的后果呢？
隨后，該網(wǎng)友特別指出，在江蘇教育出版社出版的小學(xué)一年級上學(xué)期教科書104頁“識字”中，出現(xiàn)“林陰道”一詞，讓人著實(shí)嚇了一跳。“因?yàn)槊黠@與我們老師長期教我們的區(qū)別大啊。”
經(jīng)過多番聯(lián)系，昨天記者聯(lián)系上了這位姓李的市民。據(jù)其介紹，他多年前和妻子一起來蘇打拼，目前開了一家體育文化廣告?zhèn)髅焦?，女兒就讀于蘇州新區(qū)某小學(xué)一年級。
去年，女兒開學(xué)后，興沖沖把教科書背回了家。后來，他無意間翻到了語文書第104頁，看到了那個錯別字，認(rèn)為非常不妥。“可教科書上已經(jīng)白紙黑字地印出來了，既成事實(shí)，我們這些家長也只能望洋興嘆啦。”李先生表示，對于教科書上出現(xiàn)這樣的錯誤，他們家長感覺很無奈，也很無語。
帶著網(wǎng)友的質(zhì)疑，記者來到蘇州新區(qū)獅山實(shí)驗(yàn)小學(xué)。在校方提供的江蘇教育出版社出版的小學(xué)一年級上學(xué)期教科書第104頁上，記者果然看到了“林陰道”一詞。該小學(xué)一年級語文教師陸菊敏告訴記者，他從事小學(xué)語文教育已經(jīng)有17年了，自從語文書從人教版換成蘇教版后，這15年里一直都是“林陰道”，他們也是一直這樣教的。
陸菊敏告訴記者，當(dāng)他剛接觸到“林陰道”時，第一反應(yīng)是這個字印錯了，因?yàn)樵谥敖?0年的學(xué)習(xí)中一直都是“林蔭道”。在他和學(xué)校同事討論后，大家也一致認(rèn)為這個詞是印錯了。便向出版方提出了異議，但卻被告知并沒有錯誤，“林蔭道”已經(jīng)統(tǒng)一改為了“林陰道”。“雖然我們一直對‘林陰道’有想法，但教科書就是權(quán)威，授課必須以它為準(zhǔn)。”
孫波 薛馬義 文/攝
專家 解字
詞典根據(jù)使用頻率 把“林蔭道”列為推薦詞條
“在中國社科院語言研究所2005年修訂的第五版《現(xiàn)代漢語詞典》記載中，將‘林蔭道’作為推薦詞條，而‘林陰道’為非推薦詞條。”蘇州大學(xué)語委委員、文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、漢語言文學(xué)學(xué)科帶頭人曹煒在接受記者采訪時解釋說，“林蔭道”意思是樹木遮蓋太陽而形成的路，“林陰道”意思是背著太陽的路。兩個詞都可以用，只是意義有些差別，一個強(qiáng)調(diào)樹木遮陽，一個強(qiáng)調(diào)背著陽光，現(xiàn)在已經(jīng)被混淆成通用了。
曹煒說，兩個詞很難說對錯，但嚴(yán)格來講，應(yīng)該用“林蔭道”，首先林蔭道被《現(xiàn)代漢語詞典》列為推薦詞條，而林陰道列為非推薦詞條，這說明林蔭道的使用社會頻率高于林陰道，中國社科院語言研究所在選擇混淆詞匯作為推薦詞條時，詞匯的使用頻率是第一參考標(biāo)準(zhǔn)。
再就據(jù)文化傳承而言，“林蔭道”自秦漢就出現(xiàn)了，而“林陰道”在唐宋時才出現(xiàn)。從構(gòu)詞理句來看，“林蔭道”有形象的遮蓋的意思，而“林陰道”卻過多地傾向背陽，顯然前者更加能形象表達(dá)出意思。
曹煒還表示，編書的人肯定不是高校老師，“蔭”使人想到樹木，顯然在表意功能更好，建議小學(xué)課本里全部換成“林蔭道”?！ ?孫 波 薛馬義
觀點(diǎn) pk
教科書編寫者
“蔭”有兩種讀音 為防混淆變成“林陰”
“關(guān)于林陰大道的‘陰’究竟是用‘蔭’還是‘陰’，確實(shí)有很多人搞不清楚。不過小學(xué)教材中使用林陰大道是根據(jù)語文出版社1998年出版的《現(xiàn)代漢語規(guī)范字典》修改的。”蘇教版小學(xué)語文教科書編委、特級教師、金陵中學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊新富校長詳細(xì)告訴記者“林陰大道”的修改原由。
“之前的‘林陰大道’都是寫作‘林蔭大道’，但這個詞中的‘蔭’有第一聲和第四聲兩個讀音，是個異讀詞。這樣的異讀詞有400多個，經(jīng)常發(fā)生矛盾。為了進(jìn)行語言的規(guī)范和統(tǒng)一，1985年12月國家語委推出《普通話異讀詞審音表》。這樣一來，‘林蔭大道’的‘蔭’原來可讀第四聲，最后就都‘統(tǒng)讀’第一聲。‘林蔭大道’的‘蔭’和‘陰’就成了一個讀音。而‘蔭’在表達(dá)隱蔽、封賞等意思的時候讀第四聲，比如‘蔭庇’、‘封妻蔭子’。那么，為什么要將‘樹蔭’、‘林蔭大道’中讀第一聲的‘蔭’最后都改成‘陰’呢，其實(shí)說到底就是為了不混淆。
1997年國家語委推出《語言文字規(guī)范手冊》，隨后1998年1月語文出版社根據(jù)這個文件出版了《現(xiàn)代漢語規(guī)范字典》，其中就將‘林蔭大道’、‘樹蔭’全部改為‘林陰大道’和‘樹陰’。既然‘蔭’和‘陰’同音字，拿掉草字頭后直接使用‘陰’的話就沒有了第一聲的‘蔭’，這樣就不易再錯。”
“很多家長都對現(xiàn)在的教材用字產(chǎn)生疑問，主要是有了先入為主的概念，所以覺得是教材錯了。但對于孩子來說，如果直接學(xué)習(xí)的就是‘林陰大道’，就不易再出現(xiàn)混淆。”楊新富校長說。“根據(jù)漢字教學(xué)、漢字信息處理、出版印刷、辭書編纂等需要，文字需要規(guī)范。生活在變化、漢字使用在變化，這種變化應(yīng)該可以理解。”語文教材是根據(jù)國家語委出臺的語言標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范來編寫的，符合國家標(biāo)準(zhǔn)?！⊥醐Z
或許你不知道 臘梅？不，蠟梅！
記者發(fā)現(xiàn)，讓人產(chǎn)生混淆的字還有不少，比如蠟梅的“蠟”，很多人都一直以為是“臘”。這是因?yàn)橄灻反蠖鄷谂D月開，人們就誤用成“臘”，而這種誤用也逐步被人們認(rèn)可，所以變成了“臘梅”。
對此，楊新富校長解釋說，其實(shí)蠟梅以前一直是蟲子旁，古代文獻(xiàn)上都有記載。而且蠟梅和梅花并不是一回事，蠟梅大多是冬天開的，而梅花大多是春天開。蠟梅這種花的花骨朵的質(zhì)感就像蠟燭的蠟。在修訂后的《現(xiàn)代漢語規(guī)范字典》中，蠟梅還是采用了之前的用法。楊新富校長笑著說：“其實(shí)教材是非常嚴(yán)肅正規(guī)的，教材在編寫修訂的時候都會使用國家的最新標(biāo)準(zhǔn)。細(xì)心的家長還會發(fā)現(xiàn)新的問題，比如教材里教漢字的筆順也出現(xiàn)了變化。小學(xué)一年級和二年級書后面就有一些字的筆順展示。比如說‘火’的筆順是先兩點(diǎn)，后中間‘人’字；‘里’是最后寫底下的兩橫，跟家長小時候?qū)W得不一樣。這其實(shí)是根據(jù)行書的寫法而來的，因?yàn)樾袝纬闪溯^好的書寫習(xí)慣，之前一些字的筆順容易跟行書出現(xiàn)打架。根據(jù)1997年國家語委發(fā)布的《現(xiàn)代漢語通用字筆順規(guī)范》，一些字的筆順就根據(jù)行書最后作了調(diào)整。” 王璟
容易混淆的幾組字
1、迭與疊 “其產(chǎn)生的負(fù)面影響會與原來的負(fù)面影響相迭加呈增長的趨勢。”這里的“迭加”應(yīng)改為“疊加”。因?yàn)?#8220;疊”是層層堆積，是積累;“迭”是更迭、屢次。
2、分與份 在讀fèn(憤)時，容易混淆。“身分”應(yīng)改為“身份”。
3、黏與粘 “黏”字，1955年被作為異體字淘汰，1988年又恢復(fù)使用。粘讀zhān(沾);黏讀nián(年)。所以“粘合”應(yīng)改為“黏合”。
4、品位與品味 二者詞義不同。“作品的品味不夠”，這里用“味道”的“味”，也即表品嘗滋味、仔細(xì)體會的“品味”就錯了。應(yīng)該用“地位”的“位”，也即表質(zhì)量、水平的“品位”?！? 綜 合
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