如何孩子不聽話總是貪玩，不愛學(xué)習(xí)怎么辦呢？孩子總是玩手機玩游戲，功課都不知道主動去學(xué)，催促也不聽，怎么辦呢？孩子學(xué)不好，學(xué)不會怎么辦？給孩子報了學(xué)習(xí)班培訓(xùn)班，少兒英語也天天去，就是老師教多少，孩子學(xué)多少，水平一般，離開課本和教材就不會了；怎么辦？孩子身上怎么這么多毛病呢？怎么培養(yǎng)教育呢？其實每個人的眼睛都是向前看的，都在看除了自身以外的東西，包括人和事物；外界的是否好壞都能夠研究的很清楚。但是孩子的教育問題總是捉襟見肘怎么辦呢？
平時我們不管是打印還是復(fù)印文件，如果發(fā)現(xiàn)文件上有錯，是修改復(fù)印件還是原件呢？就是孩子出錯了，應(yīng)該追究的是父母的責(zé)任，家長的教育沒跟上；家長會一直抱怨，一直給孩子報很多培訓(xùn)班，讓孩子做各種技能訓(xùn)練，投入花費不少，為什么說教育沒跟上呢？家長往往所關(guān)注的是外在的因素對孩子的影響，而孩子關(guān)注的是父母本身對孩子的影響；所以家長還是不了解孩子，所以才會出現(xiàn)問題；當(dāng)發(fā)現(xiàn)打印或者復(fù)印出來的文件有錯的是，那改復(fù)印件嗎？如果改復(fù)印件就是只讓孩子去糾正生活或者學(xué)習(xí)過程中的陋習(xí)，或者不愛學(xué)習(xí)的毛病。隨著時間的增長，那原件不改，后面依然會出現(xiàn)錯誤；那就要從根本上去改正；從父母的一言一行，言傳身教，從生活中的點滴出發(fā)，不應(yīng)該只考慮自己；應(yīng)該考慮到自己的一言一行是不是對孩子產(chǎn)生了影響，如果孩子以家長的一言一行對待父母，那結(jié)果會怎么樣呢？可以說孩子是一面純凈的鏡子，父母看到的往往是自己身上所帶的毛病。如果家長對孩子諄諄善誘，耐心關(guān)懷，將來孩子也會對家長以及生活工作周邊的人如此；所以家長遇到問題不進行深入分析而不斷抱怨，這件事情本身也會對孩子帶來負面影響；將來孩子也會采用同樣的態(tài)度去處理問題。所以如果想讓孩子學(xué)習(xí)更好，進入生活中不出現(xiàn)碰壁，那就從家庭的親子教育開始；先改正孩子周邊人的影響因素。
如果可以在知識層次上不優(yōu)秀，但是在為人處世，待人接物，以及生活學(xué)習(xí)態(tài)度方面不能不優(yōu)秀；如果不把自己變優(yōu)秀，怎么能夠讓孩子更優(yōu)秀呢？少兒英語培訓(xùn)，只能進行外部的感染和重復(fù)訓(xùn)練，能不能接受，能不能消化鞏固，還是要孩子接受能力和后期父母的陪伴學(xué)習(xí)。
少兒英語學(xué)習(xí)興趣為什么很重要呢？舉個例子，我們平時教孩子打籃球，是為了什么呢？難道是為了打爛籃球嗎？籃球有錯誤嗎？其實我們打籃球是為了鍛煉身體，鍛煉身體的方式有很多，為什么可以通過打籃球呢，如果沒有籃球可以鍛煉身體嗎？就相當(dāng)于少兒英語學(xué)習(xí)一樣，有沒有道具有沒有興趣都可以達到英語學(xué)習(xí)的目的，為什么一定要用各種游戲環(huán)節(jié)，情景模擬，故事戲劇或者自然科學(xué)的探索，字母道具等借助這些來完成教學(xué)的目的，來讓孩子更快的進入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)，就是為了培養(yǎng)孩子的興趣，學(xué)習(xí)過程有趣味，讓愿意投入時間和精力去學(xué)英語。
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