老師與家長的一次完美溝通
文/玫蘭妮
周一到校，照例要先檢查學(xué)生的周末作業(yè)。
我打開A的聽寫本，一行行工整的字體映入眼簾，整潔的卷面讓人賞心悅目。黑色筆聽寫，紅色筆批改并糾錯(cuò)，后面工工整整地簽著家長的名字，真是一份模范作業(yè)。
我用手機(jī)拍照，發(fā)到我們班的家長交流群里，并表揚(yáng)道：“為A家長點(diǎn)贊!A期末考試優(yōu)異的成績，與家長的付出是分不開的?！?/span>
然后，我繼續(xù)檢查作業(yè)。一張聽寫紙讓我皺起了眉頭一一皺巴巴的作業(yè)紙上，是潦草難辨的字體，就連名字都寫得“龍飛鳳舞”的。沒有用紅筆批改和糾錯(cuò)，很明顯家長沒有提問聽寫，是孩子自己敷衍地抄了一遍。我用手機(jī)拍下這張聽寫紙，隱去孩子的名字，發(fā)到了群里，說：“同樣的家庭作業(yè)，沒有家長的監(jiān)督，就寫成這樣了。所以，希望家長多檢查孩子的周末和假期作業(yè)。
幾乎是同時(shí)，我的微信響了，是B家長和我私聊，劈頭一句就是：“教育、監(jiān)督孩子，家長責(zé)無旁貨，但是，恕我直言，我不喜歡把什么責(zé)任都推給家長!”后邊一個(gè)大大的感嘆號(hào)，似乎在替這句話的主人表達(dá)強(qiáng)烈的不滿。
我還沒有反應(yīng)過來，后面的話很快就跟過來了：“B的字也不好，我很清楚，但他從小學(xué)上到現(xiàn)在，難道老師就沒有發(fā)現(xiàn)?孩子成績好了，家長和老師都會(huì)感到自豪，同理，如果不好的話，老師和家長都要承擔(dān)責(zé)任，您說呢？”
我心里忽然有一絲委屈一一我只不過希望家長盡到自己的責(zé)任，檢查一下孩子的周未作業(yè)而已，怎么就成了“把責(zé)任推給家長”了呢？檢查自己孩子的周末作業(yè)，本來就是你做家長的責(zé)任，關(guān)心孩子的家長根本不用老師說都能做到，難道還得老師“推”給你你才去做嗎？最重要的是，孩子成績不好，老師和家長承擔(dān)責(zé)任，孩子自己作為第一責(zé)任人跑哪兒去了?最該承擔(dān)責(zé)任的，恰恰是孩子自己啊!老師和家長對“責(zé)任”大包大攬的，只能助長孩子“逃避責(zé)任”的不良習(xí)慣。
我正在思考如何委婉地把自己的意思傳達(dá)給B家長，他的一大段話又來了：“老師都喜歡勤奮好學(xué)的學(xué)生，這個(gè)我能理解。我給您講個(gè)我自己親身經(jīng)歷的故事吧。小時(shí)候因?yàn)樯谵r(nóng)村，放學(xué)和節(jié)假日都要幫著父母干農(nóng)活。晚上因?yàn)榘滋旄苫顑禾壑幌胄菹ⅲ晕規(guī)缀鯖]有完成過任何科目的家庭作業(yè)，為此老師們沒少批評我，老師們也都以為我是懶惰，對我的評價(jià)可想而知。后來上了初中，我又遇上了一個(gè)讓我至今仍耿耿于懷的語文老師：他把我的作文當(dāng)成反面教材，在班上唱歌似的念給全班同學(xué)聽，并說我的作文寫得太爛!后來我甚至懷疑我是不是真的寫不好作文了。有一次，我抄了一篇獲得國家級(jí)一等獎(jiǎng)的作文交了上去，依然被老師當(dāng)成寫得最差的“范文”念給全班同學(xué)聽，我才明白不是我的問題，是老師在戴著有色眼鏡對待我！后來中考，語文滿分200，我考了118，全縣第一，作文幾乎是滿分!所以我懇請老師，不要戴著有色眼鏡看待學(xué)生!我更不希望我的故事，在孩子身上重演!”
我忽然明白，這是一個(gè)曾經(jīng)被老師傷害過的人。盡管他已經(jīng)成人，但那道傷口還在，隱隱作痛的傷口讓他始終對老師有所戒備，唯恐自己的兒子會(huì)再受到老師的傷害。我一下子理解了他，并對他產(chǎn)生了一絲同情。
但是，如果他有這種心理陰影，老師一批評孩子，他就覺得是在“戴著有色眼鏡看待學(xué)生”，以后他兒子犯了錯(cuò)誤，我還怎么教育??！現(xiàn)在不跟他溝通好，以后就會(huì)成為我開展家校聯(lián)合教育時(shí)的一個(gè)隱患。我想了想，回復(fù)道：“我理解您的心情!放心，我絕不會(huì)戴著有色眼鏡看待學(xué)生!”頓了頓，我覺得他的情緒平靜下來了，繼續(xù)說：“老師教育孩子，看到優(yōu)點(diǎn)會(huì)表揚(yáng)，看到缺點(diǎn)也會(huì)批評，這樣才更有利于孩子成長，您認(rèn)為呢？而且，教育孩子需要老師和家長共同努力，因?yàn)樽尯⒆幼兊酶鼉?yōu)秀是我們共同的目標(biāo)。誰應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任不重要一一當(dāng)孩子出問題時(shí)，討論誰應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任沒有任何意義，最重要的是現(xiàn)在我們都承擔(dān)起自己的責(zé)任一一我做好老師應(yīng)該做的事，您做好家長應(yīng)該做的事，我們共同幫助孩子，讓孩子更優(yōu)秀！”
然后，我在群里發(fā)了一段話，介紹了中考、高考語文的分值，以及字體的重要性，告訴家長以后我會(huì)嚴(yán)格要求孩子的字體，希望家長理解。B家長馬上在群里回復(fù)：“說的很有道理，語文的主分在作文，如果字體潦草，老師看著費(fèi)勁，作文分一定不會(huì)高。我以后會(huì)監(jiān)督B練好字的!”
看到B家長從一開始的不滿到最后的理解，我開心極了，趕緊回復(fù)：“感謝您對我們工作的理解和支持!”然后是一雙緊握的手的圖標(biāo)，他也回了我一雙緊握的手。
看到這兩雙緊握的手，我仿佛排除了一枚地雷，長出了一口氣，欣慰地笑了。
與家長溝通，也必須動(dòng)之以理，曉之以情?。?/span>
玫蘭妮，用文字構(gòu)筑心中的水晶宮，繁瑣塵俗，煮字療饑。
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