我來到辦公室做著事情，不久孩子們就把作業(yè)保了過來。
我先改的是讀書筆記，發(fā)現(xiàn)有些孩子終于用了心，把好詞佳句寫得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹？粗妥屓诵老玻f明大家已經(jīng)開始了自覺行為。有些孩子還在潦草度過，我也不好說什么。努力是自己的，不努力也是自己的！人生的路途千萬條，唯一不通的就是后悔。沒有長年累月的堅持，緩慢上升，怎么會有一飛沖天的時刻呢？沒有一個人的成功是無緣無故的，認(rèn)真堅持，一定是最有效的！
日記，大家的關(guān)注點已經(jīng)出現(xiàn)了偏移，開始關(guān)注我們自己的課堂，用自己心和筆去娓娓道來。筆力有些生疏，那是我們的積累不夠。不過，大家能夠把自己地觀察寫下來，運用了語言、動作、神態(tài)、心理等描寫方法，把細(xì)節(jié)寫出來。很是值得肯定！
我上課的時候，就把王某晨、雷某豪等進(jìn)行了表揚，也讀了讀，把一些可以修改的地方說了說。我們堅持下去，就一定可以更上一層樓！有幾個寫了老師沉悶的課堂，我也給予了表揚，比如李某然小朋友。
我要出去培訓(xùn)，我們的每日聽寫只有提前了。不然今天就完不成了，至從前天我給他們講了要如何聽寫，昨天聽寫情況有了大的改變。我跟大家講，不管是默寫還是會聽寫。第一步驟 是背得或是預(yù)習(xí)，然后就是默寫和聽寫，接著是對答案，把不會的寫出來，專門訓(xùn)練，接著又聽寫，依次循環(huán)，聽寫到自己會為止。
我們的學(xué)習(xí)之路不是孤獨的，你還要學(xué)會找人幫忙。家長可以成為你的幫手，可以讓他幫忙聽寫，自己再檢查時發(fā)現(xiàn)不了錯誤的時候，可以請他把把關(guān)。他并不是要直接把答案給你講出來，只是告訴你對還是有錯，有利于把那些自己一直寫錯的給找出來。
今天會不會全對呢？我為自己的大膽猜測嚇了一大跳。
“大家先把習(xí)作要求讀一讀，說一說要寫這種命題作文需要哪些步驟？”我開始了上課，陽光斜射到走廊，教室里還是比較涼爽的。
讀完以后，我開始追問：“你們不要怕，錯了也沒有關(guān)系。”我看了一眼大家，坐的很好，一本正經(jīng)地思考。教室里很安靜，就是沒有一個人回答。“實在不知道是什么，你們可以大膽地猜?！蔽依^續(xù)鼓勵大家，不要讓思維束縛住了，想到什么就說什么。
“列提綱?！苯K于有人說話了，我也不用尷尬地站在講臺上唱獨角戲。“還有嗎？”我希望大家可以多說一些思路，對不對不重要，重要的是大家愿意分享，以及去開動腦筋。
“查閱資料！”李某鑫想了想，勇敢地說了出來。我居然有些驚訝，大家都不需要去明確目標(biāo)，就可以把這些事情做了嗎？“那還想一想，還有什么呢？”
雖說大家也在回答，已經(jīng)是大同小異了。“作為命題作文來講，你們連要求都不需要知道嗎？就可以去實際操作呢？”大家看到我的神情，陰沉著一張臉，多少有點不敢喘大氣了。我本來只是想讓大家說出需要明確要求，誰知問道了大家的軟肋。
“我們首先要明確要求，你才知道接下來怎么去收集資料。如果你連要求都沒有，只是想著什么就是什么，等你做完了，發(fā)現(xiàn)不符合要求，不就是做了無用功嗎？”我多少有點小大家的“傻氣”，顧尾不顧頭?！爱?dāng)你明確了你的寫作要求，接下來就是要擬一個題目。然后才是你們說的列提綱，開始習(xí)作。”
我們到下面去做操，我把聽寫本拿下去批改。一改，前面兩個就是錯的，當(dāng)頭就給我了兩棒！等改下來發(fā)現(xiàn)澎湃的湃、自作自受的作容易出錯。如果在家里認(rèn)真預(yù)習(xí)，是不應(yīng)該出錯的呀？大家一解散，我就把余某源叫了過來。“你叫你的家長給你聽寫了嗎？”“沒有?！薄澳悄銥槭裁床荒?？這個不過就是二十多分鐘的事情，你玩都有時間，為什么做事就沒有呢？”她只好站著，一言不發(fā)。
我們來到了教室，把沒有聽寫對的同學(xué)叫了上來，給他們照了一張相。經(jīng)過調(diào)查，大多數(shù)在家里都沒有叫人聽寫，都是自己一個人干。一個人能力強，只是走得好，要想走的高和遠(yuǎn)，就要靠集體。孫某宇看我沒有把他叫上來，主動找到我。“老師，我有一個字是寫錯的?！彼苁钦\實，也說明他認(rèn)識到了 學(xué)習(xí)是跟自己學(xué)的，不是為了別人，更不是為了老師學(xué)的。我煩找了一下，看了看，確實有一個是錯的。
熊某然、李某熙、孫某宇是叫家長聽寫的，可是只有熊的家長是說他錯了的，其他兩家沒有發(fā)現(xiàn)。“我就只批評熊某然，家長做到了提醒任務(wù)，但其他其他兩個家長沒有做到。家長我就不讓請了，如果以后是家長沒有發(fā)現(xiàn)，不跟孩子講有錯，聽寫又錯了，這是家長的責(zé)任。我說過，哪個環(huán)節(jié)出了問題，就找那個環(huán)節(jié)?！?/span>
“你們還有哪些是讓家長聽寫的？請舉手！”我看了看下面的手臂，不是很多?！澳銈兊募议L給你們聽寫，心里是不是很感動，也很幸福。你會感到你不是一個人在戰(zhàn)斗，而是一個家庭在戰(zhàn)斗。”他們紛紛點起了頭?！耙悄阍趯W(xué)習(xí)，家長在玩手機，你心里是不是有怨言？只是不好說出來而已！如果家長陪著你，做著他的事情，你會覺得你是被他們愛著的?！?/span>
“這樣，你們回去先問家長對你們有什么期望，一般都是說好的。你就叫他幫忙聽寫，不干！你就可以問他，你都不把幫忙，你怎么達(dá)到他們的期望？所以他們就會幫忙的?！蔽彝Ｐ艘粫赫f道。
我們大家都要努力，是為了共同的愿望，希望可以考上理想的中學(xué)。有了這樣期許，那就埋頭苦干，人人出力，一定可以實現(xiàn)。讓我們奔赴一場美麗的約會，那就是孩子美好的未來！
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