許多家長注重讓孩子學習書法，一些家長送學齡前或剛剛進入小學的孩子練習毛筆字，甚至有的家長一開始就讓孩子懸肘練大字。確實，練毛筆字不但可以掌握一種技能，還可以鍛煉孩子的智力，對孩子進行中國傳統(tǒng)文化的熏陶，增強其審美能力，是大有益處的。但是，書法是一種技巧性高的藝術，字要寫得漂亮，有藝術性，不是一件容易的事，要經過長期的練習，一下子就想取得成功是不現實的。要按照學習規(guī)律，一步步地學習、練習，才能掌握書法的要旨。
學習書法，年齡不宜太小，一般應在剛上小學，即6、7歲時，根據孩子所認識的簡單字，執(zhí)筆寫字。孩子的學習要由易到難，初學時，要先學“描紅”，即將紙覆蓋在字帖上照樣子描寫摹仿。這樣孩子可以掌握字的間架結構，基本用筆的方法，如怎樣起筆，怎樣收筆，怎樣轉折，怎樣運用中鋒，寫字時先學寫中楷和大楷，不宜寫太大的字。另外，要讓孩子學習基本知識，不要急于學草書。孩子握筆要穩(wěn)，字也寫得較端正時，再“對臨”，即邊看著字帖邊寫字。臨摹的字帖，應選擇收筆明顯、平穩(wěn)的字體，宜學習柳體、顏體和歐體等。孩子學習正楷入門與否，要看他在離開字帖后能否寫得像所臨的字體。當楷書學到一定程度后，才能開始學習行書、隸書等，進入中學階段，才適宜學習草書。家長可以給孩子選擇一本水平較高的鋼筆字加以練習，實用而且有助于孩子理解毛筆字的結構。
在指導孩子學習書法時，應注意孩子學習時的姿勢、習慣與態(tài)度，十來歲的孩子好動，練習時間不應太長，一般每天最多能仔細地寫好二三十個字，再加上重復性的練習就可以了。但不要讓孩子“三天打魚，兩天曬網”，為了提高孩子的興趣，擴大他的知識面，可以給孩子講書法家認真研究書法、取得成就的故事，如王羲之寫書法入迷，邊吃邊練時把黑墨當成蒜泥吃下的故事。此外，為了讓孩子開闊眼界，要多帶孩子參觀書法展覽，多參觀有碑刻的名勝古跡，等等。
對孩子取得的進步，家長要多給予鼓勵，在孩子長進不大的時候，也不要訓斥，以免挫傷孩子的積極性，應該幫助孩子找出具體原因，使孩子做有針對性地改進，當孩子氣餒時，家長可以拿出他初學時的練習本，讓孩子比較，看到進步，以增強他的自信心。
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