網(wǎng)絡(luò)教研的學習和參與，讓我感覺到網(wǎng)絡(luò)教研的作用正在愈來愈不斷增強，它對于我們教研工作方式變革、教育教學改革的影響意義深遠。下面僅就我對網(wǎng)絡(luò)教研活動談幾點感言。
一、團隊活動過程的感言
1、教科研中心組織的這次活動非常有意義，可以說打破了傳統(tǒng)意義上的教研活動，具有異地、不定時的好處。我們好多教師可以通過網(wǎng)絡(luò)支持的這個平臺，隨時隨地利用手中的鍵盤進行交流、改進，豐富的了集體備課的形式，加強了集體備課的時效性。
2、網(wǎng)絡(luò)教研這一過程是平時或今后類似個體活動的縮影，是緊張有序的團隊精神的體現(xiàn)，隨著高科技技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，隨著知識經(jīng)濟的不斷滲透，合作交流將是任何一個領(lǐng)域取勝不可或缺的一個條件。這次活動我們發(fā)揚一貫作風，團結(jié)協(xié)作，互相討論，不斷改進，得出了不少新的想法，對我們的教學注入了新的活力。我們將繼續(xù)保持這種合作意識，在以后的教學中，互相取長補短，共同提高。我們也會以這種方式，與兄弟學校加強同學科老師間的合作交流，經(jīng)常開展網(wǎng)絡(luò)上的研討，以促進共同提高。
3、從這次活動中，我們發(fā)現(xiàn)有許多東西，尤其是網(wǎng)絡(luò)方面的知識還狠欠缺，所以，我們要認真學習一些信息技術(shù)方面的知識，不斷豐富我們的教學行為。
二、網(wǎng)絡(luò)教研促我成長
網(wǎng)絡(luò)教研改變了教師單調(diào)和枯燥的生活，解決了以往教師在一起探討問題的困難，由過去那種“獨學無友”封閉成長狀態(tài)，進入了“自主開放、協(xié)作創(chuàng)新”發(fā)展境界，我自己的能動教研意識得到加強，業(yè)余時間主動參與網(wǎng)絡(luò)教研和同組人共同研討問題，讓我的生活更加的充實了。
網(wǎng)絡(luò)教研改變了我自己的行為和態(tài)度，我的專業(yè)知識水平到業(yè)務(wù)能力都得到了提高，咫尺天涯的成長在跨越時空的環(huán)境中啟航，困惑與愉悅的思想情感在真誠碰撞中產(chǎn)生了閃光。
網(wǎng)絡(luò)教研在我縣雖然是才剛剛起步，但通過啟開的這扇窗口，我們已看到了那秀色可餐局面，它支撐教師專業(yè)成長的前景將是明朗璀璨。
三、網(wǎng)絡(luò)備課是必然的趨勢
新課程改革給教師和學生帶來了巨大的變化，這種變化既包括教育觀念的變化，也包括教學方式、教學手段、授課內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、師生關(guān)系的變化。教師面臨著從未有過的挑戰(zhàn)。對于教學這些科目的教師來說，知識的局限已成為急需解決的問題，而解決此問題的最快途徑就是集體備課。新課改對集體備課的要求越來越高，而傳統(tǒng)集體備課已無法滿足新課改的要求，傳統(tǒng)的集體備課只強調(diào)教師的作用，忽視學生能力的培養(yǎng)；強調(diào)教學的預(yù)設(shè)性，忽視教學的生成性；強調(diào)知識的傳授，忽視激發(fā)感情等等。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的集體備課有效性研究已勢在必行。
四、網(wǎng)絡(luò)教研活動優(yōu)點：
1、收集資源，整合資源，共享資源。
在活動初期，參與的老師能夠開誠布公地找出老師在教學方面和學生在學習方面存在的問題，進行了有理有據(jù)的探討，并把老師們的教學策略做了理論性的總結(jié)，給出了很好的建議。好的想法毫無保留，大家互相借鑒，資源共享。
2、知無不言，言無不盡。老師們積極參與，知無不言，共吐心聲。在短短的二個月的時間內(nèi)，足可以看出大家參與的熱情。
3、集思廣益。通過交流回復(fù)，互相學習，互相促進，共同解決難題。組內(nèi)的教師都能積極回帖，與大家交流，真正實現(xiàn)了網(wǎng)上互動。
4、充實有效。
5、實現(xiàn)了跨學科、跨學校互動式交流。
五、存在的問題：
1、教師由于日常瑣碎的事物纏身，對網(wǎng)絡(luò)教研缺乏充分的認識，有效的深層次的教研氛圍有待進一步形成。
2、參與論壇發(fā)帖的使用方法還不夠嫻熟，還有替別人發(fā)帖子的現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)知識和技術(shù)操作能力需加強培訓。比如說：帖子當中的錯別字不會修改，還有先試試發(fā)一個笑臉，然后在發(fā)帖子的現(xiàn)象。
3、在整個活動中，教師之間還缺乏思想火花的碰撞，爭鳴不夠。
4、研討局限在組內(nèi)教師的橫向交流，缺乏與它校老師的縱向交流。
5、實踐操作過程中，發(fā)現(xiàn)有的老師從別的網(wǎng)站復(fù)制一下教案，然后通過粘貼變成自己的教案；有的老師草草了事，兩言三語完成任務(wù)；應(yīng)付檢查，我行我素，自上自的課。如此種種，我認為，老師們原有的思維模式和備課模式并沒有得到改變，那只是穿新鞋走老路，從一種復(fù)制改成另一種復(fù)制。而且從人力還是物力上會造成更大的資源浪費。
六、今后努力的方向
1、首先要把自己的文章儲存，把自己每天的心得體會，好的做法和教學困惑、案例隨時放到建立了自己的博客或者是教育隨筆中，將自己在平時教育教學中的反思、心得體會與同行們及時進行交流。時間越長所積累的資料越多，經(jīng)驗也就越多，也可以通過這種方式提高自己的教學能力和業(yè)務(wù)水平。相信大家堅持下來就是一筆不小的財富。
2、每次參與的主題，不僅僅是量的制約還應(yīng)該有質(zhì)的內(nèi)涵，不能是為了完成每個主題發(fā)兩個帖子的任務(wù)，而要真正的參與進來，只要用心思考，進而才會有收獲。把網(wǎng)絡(luò)教研形成制度化、常規(guī)化，完善考評激勵機制，納入常規(guī)考核之中，這樣才能有效促進網(wǎng)絡(luò)教研的有序開展。
3、好的教學設(shè)計都要付于實踐，要把每個活動想細了，不能走過場，不能為了講花哨，看似熱鬧的一節(jié)課，學生究竟能力能得到哪方面的提高還有待于思考。要針對不同的學情來設(shè)計符合自己學生的切實有效的教學方法。
4、每次網(wǎng)絡(luò)教研活動要提前看主備帖，積極上麥發(fā)言。
總之，網(wǎng)絡(luò)教研為教師的專業(yè)素質(zhì)發(fā)展搭建了廣闊的學習平臺，我們有信心在這種和諧、共同研討的氛圍中，積極參與教學實踐、努力提升學科理念，讓網(wǎng)絡(luò)教研走進教師的生活，讓網(wǎng)絡(luò)教研成為一種習慣，讓網(wǎng)絡(luò)教研成為我們每位教師的一種財富！
初識網(wǎng)絡(luò)教研是在我們延慶開通了“延慶教師研修網(wǎng)”，之前可以說我對網(wǎng)絡(luò)教研這個新生事物，真是聞所未聞。最開始的時候，都是在同事的幫助下，一步一步地學會了上傳自己的資源供大家使用，學會了在網(wǎng)絡(luò)上撰寫教學反思、暢談生活感想，探討教學經(jīng)驗。就這樣，我向網(wǎng)絡(luò)教研一步步地靠近，并且也有了屬于自己的教研博客空間，第一次發(fā)現(xiàn)了自己的東西在上面，心情真是無法言表。
在教研博客里，我也看到同行們在盡情抒發(fā)著各自的見解與感想，我發(fā)現(xiàn)他們都在用心書寫著工作中的點點滴滴。讓我感受到每一次閱讀老師們的博客，是一次很好的學習機會。
網(wǎng)絡(luò)為教研打開了一個明亮的世界。網(wǎng)絡(luò)教研這個新生事物，為教師搭建了開放、平等、交互的學習研討平臺。
初識網(wǎng)絡(luò)教研是在我們延慶開通了“延慶教師研修網(wǎng)”，之前可以說我對網(wǎng)絡(luò)教研這個新生事物，真是聞所未聞。最開始的時候，都是在同事的幫助下，一步一步地學會了上傳自己的資源供大家使用，學會了在網(wǎng)絡(luò)上撰寫教學反思、暢談生活感想，探討教學經(jīng)驗。就這樣，我向網(wǎng)絡(luò)教研一步步地靠近，并且也有了屬于自己的教研博客空間，第一次發(fā)現(xiàn)了自己的東西在上面，心情真是無法言表。
在教研博客里，我也看到同行們在盡情抒發(fā)著各自的見解與感想，我發(fā)現(xiàn)他們都在用心書寫著工作中的點點滴滴。讓我感受到每一次閱讀老師們的博客，是一次很好的學習機會。
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