漢字楷書結(jié)構(gòu)的組織原則——重心平穩(wěn)
——第九周寫字課教案
授課教師 袁宗海
教學(xué)要求：
1、 掌握漢字書寫中“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律，書寫中注意寫字“平穩(wěn)”的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。
2、 繼續(xù)進(jìn)行規(guī)范練習(xí)，在練習(xí)中既體會(huì)這一規(guī)律又能兼顧整體。
3、 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力及對(duì)書法的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的熱愛。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊課：
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么書寫規(guī)律？怎樣才能使?jié)h字的比例適當(dāng)呢？
二、新課學(xué)習(xí)。
過(guò)渡：漢字不僅要各部分比例適當(dāng)，還要做到重心平穩(wěn)才美觀。（揭示課題，齊讀）
1、 對(duì)比寫兩個(gè)“鄉(xiāng)”字，重心穩(wěn)：“鄉(xiāng)”，反之“鄉(xiāng)”讓學(xué)生感悟。
2、 閱讀書中“概述”，記號(hào)，交流。
3、 認(rèn)讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。
4、 以“手”字教學(xué)為例：
〈1〉自己閱讀領(lǐng)悟要求，對(duì)照例字體會(huì)后說(shuō)說(shuō)。
〈2〉指名寫一個(gè)“手”下面同時(shí)練習(xí)一個(gè)。
〈3〉點(diǎn)評(píng)學(xué)生板演，同桌依此互查互評(píng)。
〈4〉改進(jìn)后再練習(xí)寫一個(gè)“手”。
5、 以下的字可一齊指名書寫，如一人寫兩個(gè)字，集中點(diǎn)評(píng)，全班每字各練寫兩個(gè)。
6、 每個(gè)例字的最后一個(gè)字臨摹一起進(jìn)行，要求盡量不看要求，心領(lǐng)神會(huì)，熟練掌握“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律。
7、 規(guī)范練習(xí)。
〈1〉反思規(guī)范書寫內(nèi)容。
〈2〉觀察規(guī)范書寫整體，要注意哪些問(wèn)題。
〈3〉交流：
a、字居格中 b、字間距勻稱（包括標(biāo)點(diǎn)）
c、每個(gè)字的結(jié)構(gòu)要注意，如：
礎(chǔ)（√） 石出（×） 筆畫之間要互相兼顧。
〈4〉書寫練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
三、作業(yè)展評(píng)。
1、 同桌互評(píng)，將結(jié)構(gòu)最好、整體最美的漢字記號(hào)，如“手”互相比一比，誰(shuí)寫得好。
2、 四人小組展評(píng)。 3、交流感受。
四、布置作業(yè)
1、 繼續(xù)進(jìn)行規(guī)范作業(yè)練習(xí)。
2、 找一些名言進(jìn)行課外練習(xí)。
3、 書寫要有一定速度。
漢字楷書結(jié)構(gòu)的組織原則——重復(fù)部分對(duì)稱、比例適當(dāng)
——第七周寫字課教案
授課教師 袁宗海
教學(xué)要求：
1、 掌握在寫字時(shí)，應(yīng)使各結(jié)構(gòu)單位的長(zhǎng)短寬窄比例適當(dāng)?shù)膶懽忠?guī)律。
2、 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成他們良好的觀察事物的心理品質(zhì)。
3、 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛，提高他們對(duì)書法的鑒賞能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字卡片、小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、1、以小故事導(dǎo)入新課。
問(wèn)：如果一個(gè)人頭大身子小或頭小身子大 ，他走在大街上，你看到他第一個(gè)反應(yīng)是什么？（想笑）
為什么想笑呢？（上下不對(duì)稱，即比例失調(diào)）
2小結(jié)：我們寫字也是一樣的道理。如果一個(gè)字的各結(jié)構(gòu)單位的長(zhǎng)短寬窄比例不適當(dāng)，那么寫出來(lái)很難看。
如：孟
3、揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)如何將一個(gè)字的比例處理適當(dāng)。板書：比例適當(dāng)
二、指導(dǎo)寫字。
1、出示字讓學(xué)生細(xì)致觀察，想：這些字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)以及在寫它們時(shí)應(yīng)注意什么？
苗 孟 籃 封 睡 謝
2、看書
3、指名回答并歸納：
〈1〉上下結(jié)構(gòu)的字：
上寬下窄：苗（上、下長(zhǎng)短相等）
上窄下寬：孟（上部長(zhǎng)度占三分之一）
上下相等：籃（上中下長(zhǎng)短相等）
〈2〉左右結(jié)構(gòu)的字：
寬窄相等：封（右部稍長(zhǎng)）
左寬右窄：到（左部占三分之二，右部稍長(zhǎng)）
左窄右寬：睡（左邊占三分之一，右部占三分之二）
〈3〉左中右結(jié)構(gòu)的字：
如“謝”（左中右寬窄相等，左部較短）
〈4〉重復(fù)部位對(duì)稱排列：
如 “器” （占位也常常要求均勻，以求平穩(wěn)）
三、隨輕音樂(lè)，生將以上的字各寫兩個(gè)。
四、自由練習(xí)。
1、生自由練習(xí)。
2、同桌交流。
旋 轉(zhuǎn) 與 平 移
執(zhí)教：袁宗海
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、結(jié)合生活實(shí)例，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象。
2、通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生能在紙上畫簡(jiǎn)單圖形的平移。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
4、滲透生活中處處有數(shù)學(xué)的思想。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 初步認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單圖形沿水平，豎直方向平移后的圖形。
【學(xué)習(xí)用具】課件 掛圖、箱子等。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課。
1、移動(dòng)課本和文具盒（創(chuàng)設(shè)感知情景）
師：請(qǐng)同學(xué)們把課本移到自己的左邊，把文具盒移到自己的右邊，使自己面前的桌面空一塊位置來(lái)。
2、推窗戶（創(chuàng)設(shè)感知情景）
師：教室里需要通風(fēng)，請(qǐng)同學(xué)們把窗戶推開。
師：如果教室很冷，我們得把窗戶怎么樣呢？
師：對(duì)，請(qǐng)同學(xué)們把窗戶推上。在生活中我們會(huì)碰到很多像這樣需要移動(dòng)的工作。
3、移動(dòng)紙盒（創(chuàng)設(shè)感知情景）
師：同學(xué)們，這有一個(gè)大紙箱，現(xiàn)在要把它放到另一邊，你們有什么辦法？（學(xué)生用不同的方法把紙箱放到中一邊）
師：剛才，同學(xué)們有的用推、有的用拖、有的用搬，用了很多方法，這些方法都能把箱子移到另一邊去。生活中像我們移動(dòng)箱子這樣的例子也是太多了。
4、出示生活場(chǎng)景掛圖（創(chuàng)設(shè)感知情景）
師：（出示：（1）建筑工地升降機(jī)圖。（2）觀光纜車圖，啟發(fā)學(xué)生思考）它們是怎樣移動(dòng)的？它們移動(dòng)的時(shí)候，什么變了？什么沒有變？
師：（在學(xué)生回答之后進(jìn)行總結(jié)）像把課本和文具盒移動(dòng)、窗子推開和關(guān)上、紙箱移到另一邊、升降機(jī)升降、纜車開動(dòng)等等現(xiàn)象。這些物體都沿著直線方向移動(dòng)，移動(dòng)的過(guò)程只是位置變了，其他什么都沒變，這樣的現(xiàn)象就叫做“平移”。這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)“平移”的知識(shí)，好嗎？（板書課題）
5、探究旋轉(zhuǎn)與平移的特點(diǎn)
電腦出示課件：讓學(xué)生找出哪是旋轉(zhuǎn)哪是平移
二、合作探究、認(rèn)識(shí)平移的特點(diǎn)
1、小組討論（鞏固對(duì)平移的初步認(rèn)識(shí)）
師：剛才觀察了那么多的平移現(xiàn)象，現(xiàn)在請(qǐng)小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，你們各自見過(guò)的平移現(xiàn)象。（教師巡視、指導(dǎo)）
師：請(qǐng)出一個(gè)小組的同學(xué)來(lái)匯報(bào)一下，小組的討論情況。
師：（在學(xué)生說(shuō)出諸如：電梯上下、國(guó)旗升降、抽屜拉動(dòng)等現(xiàn)象后，進(jìn)行總結(jié)）同學(xué)們列舉了很多生活中的實(shí)例，說(shuō)的很好。
我們的數(shù)學(xué)總是與生活息息相關(guān)，生活中還有很多平移的現(xiàn)象，相信大家只要勤于觀察和思考，還會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。
2、交換座位（導(dǎo)出平移方向和距離的內(nèi)涵）
師：（請(qǐng)第4排的“甲”同學(xué)與第2排的“乙”同學(xué)交換座位。請(qǐng)第3組的“丙”同學(xué)與第6組的“丁”同學(xué)交換座位后，再問(wèn)）甲、乙、丙、丁4位同學(xué)是不是發(fā)生了位置的平移？
師：（扣緊：位置變了，其他未變。待同學(xué)肯定回答是平移后，再問(wèn)）甲、乙、丙、丁4位同學(xué)分別是怎樣移動(dòng)的？
（待同學(xué)回答了，向前或向后、向左或向右移動(dòng)了2排或4組后，再問(wèn)）同學(xué)們回答的很棒！現(xiàn)在請(qǐng)你們總結(jié)一下平移的特點(diǎn)。
師：（在同學(xué)回答后，總結(jié)）說(shuō)得很對(duì)，平移總是有具體的方向和移動(dòng)距離的。
3、學(xué)習(xí)例題1（學(xué)會(huì)確定平移的方向和距離）
師：平移既然有具體的方向和移動(dòng)距離，那么怎樣來(lái)確定它的方向和距離呢？現(xiàn)在我們來(lái)分組操作并討論。（將學(xué)生前后四人一組，每人發(fā)給一個(gè)硬紙片做的小房子）請(qǐng)同學(xué)翻到課本第41頁(yè)，找到方格中的圖案。
師：（通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生討論和操作）圖上畫了什么？實(shí)線畫的房子表示什么？虛線畫的房子表示什么？為什么在右邊虛線房子下面寫的是“向左平移7格”，在上面虛線房子旁寫的是“向上平移5格”，請(qǐng)小組同學(xué)認(rèn)真討論，并請(qǐng)同學(xué)們拿老師發(fā)給你們的小房子對(duì)照書上圖案認(rèn)真動(dòng)手操作，看看哪組同學(xué)發(fā)現(xiàn)的東西多，能不能完成橫線上的填空。
師：（巡視學(xué)生操作和討論后）請(qǐng)一個(gè)小組的代表總結(jié)匯報(bào)一下他們操作和討論發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，他們填寫的答案是什么？（匯報(bào)完畢后請(qǐng)全班補(bǔ)充）
師：（注意指導(dǎo)學(xué)生選移動(dòng)點(diǎn)的方法，在充分的討論后，進(jìn)行總結(jié)）同學(xué)們非常認(rèn)真進(jìn)行了操作和討論。都知道：了從原圖形移到后來(lái)位置所指向的方向就是平移的方向，數(shù)出移動(dòng)的格數(shù)要注意選擇同一個(gè)點(diǎn)，要通過(guò)同一個(gè)點(diǎn)的移動(dòng)來(lái)確定移動(dòng)的距離。同學(xué)們的這一發(fā)現(xiàn)非常重要。
三、鞏固提高，學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形
1、獨(dú)立完成練習(xí)l（鞏固已學(xué)平移方向和距離的知識(shí)）
師：同學(xué)們真是太棒了，數(shù)學(xué)小精靈“聰聰”和“明明”要來(lái)挑戰(zhàn)了。挑戰(zhàn)（一）請(qǐng)同學(xué)們翻開書43頁(yè)練習(xí)十的第1題：把紅色的小帆船向右平移4格得到哪個(gè)圖，請(qǐng)涂上顏色。（巡視學(xué)生完成練習(xí)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，展示學(xué)生作業(yè)。）
2、分組合作完成練習(xí)2（學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形）
師：小精靈見同學(xué)們成功挑戰(zhàn)予第1題。問(wèn)有沒有信心，繼續(xù)第二個(gè)挑戰(zhàn)？挑戰(zhàn)練習(xí)十的第2題：畫出平移后的圖形。請(qǐng)同學(xué)們按照剛才的分組認(rèn)真進(jìn)行討論。（師巡視指導(dǎo)，幫助個(gè)別有困難的小組。）
四、學(xué)習(xí)總結(jié)
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課中有什么收獲？
五、課后實(shí)踐
師：請(qǐng)同學(xué)們留心觀察，完成課后的實(shí)踐。在實(shí)際生活中你發(fā)現(xiàn)還有哪些地方運(yùn)用了平移的方法，請(qǐng)把它畫在紙上。
第二篇 漢字楷書結(jié)構(gòu)的特點(diǎn) （圓形）
——第四周寫字課教案
授課教師 袁宗海教學(xué)內(nèi)容：“圓形及圓形的例字“必、終、清、偷”練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)：
1、正確書寫“必、終、清、偷”四個(gè)字。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。
3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫字興趣。
4、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。難點(diǎn)：圓形字體的寫法。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、硬筆書法欣賞作品（報(bào)紙備用）、作業(yè)紙、古箏曲（配樂(lè)：高終流水）。教學(xué)過(guò)程：一、課前交流，欣賞引趣
1、懷素寫字導(dǎo)入。
2、欣賞硬筆書法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字必陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備
1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、頭正、足安。
2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）偷五指規(guī)律。三、指導(dǎo)寫字，掌握技巧
1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)圓形字體的漢字。
2、學(xué)寫“必”。（1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認(rèn)為哪一筆比較難寫？（2）指導(dǎo)練寫“必”。學(xué)生說(shuō)“必”的筆順。教師示范寫“必”字并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅兩個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。（3）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生寫字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫紅旗。（4）小結(jié)：獨(dú)體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。
3、學(xué)寫“終、清、偷”。（1）“終”字主筆為捺，轉(zhuǎn)折需頓筆。（2）“清”字氵寫在三角形的三個(gè)角上，青，上松下緊。
（3）“偷”字橫折折撇要手緊，轉(zhuǎn)彎處需頓筆。
“終、清、偷”三個(gè)字逐個(gè)讀帖（讀帖是寫好字的關(guān)鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點(diǎn)，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫2個(gè)。教師巡視指導(dǎo)。初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫越好。四、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣
1、學(xué)生完成作業(yè)紙。（1）老師給學(xué)生看自己制作的作業(yè)紙，欣賞。（2）學(xué)生自己完成作業(yè)紙。要求：注意坐的姿勢(shì)和寫的姿勢(shì)，書寫時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在作業(yè)紙上寫下自己的名字。
2、教師巡視、指導(dǎo)。
3、欣賞、交流。取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。
五、課堂總結(jié)我們寫字時(shí)，要有正確的雙姿，寫字要認(rèn)真讀帖，要一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫。俗話說(shuō)“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導(dǎo)，不久的將來(lái)，咱班一定會(huì)有了不起的書法家。
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