教師資格面試成績出來了，在這之前，我一直覺得自己肯定是不會通過的，但無論如何，成績還是要看的，在查成績前都做好了看到灰色“不合格”的準(zhǔn)備，反正這不是第一次了，還是可以承受的，但是我看到了亮黑色的“合格”，我毫不掩飾地舉起雙手，大叫了一聲“yes”。反正一個人在家，也不影響別人。
考過了，就要兌現(xiàn)自己的承諾，把自己的經(jīng)歷寫下來分享給大家，也讓還在考試路上的朋友更加有方向。
我是去年2015年9月報(bào)名參加教師資格證的高中英語考試，筆試一次通過，面試兩次，第二次通過。整個過程沒有參加任何培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也沒有購買任何網(wǎng)絡(luò)課程，全程自己啃，也覺得確實(shí)覺得根本沒有必要去花大價錢參加所謂的押題班，保過班。在這個過程當(dāng)中，經(jīng)歷了無數(shù)次的期盼，等待，失望和煎熬。
首先，我覺得在報(bào)考教師資格證之前，有一點(diǎn)要考慮清楚，就是到底自己是否熱愛教育行業(yè)，是否熱愛學(xué)生，自己的性格是否適合這個行業(yè)，如果考慮清楚了，覺得愿意把自己奉獻(xiàn)給教育這個行業(yè)的時候，再報(bào)考，因?yàn)榻處熓且粋€良心活。
我先說一下筆試經(jīng)驗(yàn)。
決定報(bào)考教師資格證的時候，剛好是2015年上半年的教師資格面試的時間，錯過了上半年的考試，下半年就要抓緊了。決定下來之后，我便開始做準(zhǔn)備工作，主要是了解考試流程，還有就是尋找合適的考試資料。在網(wǎng)上買了書，但是后來在報(bào)名的地方也有教材，整個復(fù)習(xí)期間只看了這兩本書，同時結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上的題目，復(fù)習(xí)時間一個月。復(fù)習(xí)主要要注意教師道德，以及和教育相關(guān)的理論知識，要熟記且要會分析。至于英語考試，那只能是平時積累，我也買了英文教材，但是自我感覺用處不大，唯一有幫助的就是最后的課程設(shè)計(jì)，其模板可以借鑒。另外我也在網(wǎng)上買一些歷年的試卷來做，了解題型，了解答題思路。
個人認(rèn)為，筆試只要你用心看書了，肯定是可以過的。關(guān)鍵要耐心，靜心地看書，一遍又一遍。
我主要想說一下我的面試經(jīng)歷。
面試可以很難也可以很簡單，關(guān)鍵在你的態(tài)度。在第一次面試前，聽說面試很簡單，只要說就可以了，所以我掉以輕心，自己口語還不錯，說10分鐘還不是小意思，在網(wǎng)上隨便搜了一下過來人的面試經(jīng)歷，網(wǎng)上這方面的內(nèi)容和資料也不多，只有一篇講的非常詳細(xì)，我就按照他這個模板，設(shè)計(jì)了一套“萬用模板”，串詞都是一樣的，說的很熟練，我面試完全沒有考慮課要怎么上，就是按照所謂的“萬能模板”，直接就是炫技似的超快速講了10分鐘，講完后答辯，老師給我的兩個問題，可以說，我根本不知道怎么回答。但是出來的時候，我還抱著天真的希望，可以通過，當(dāng)然，怎么可能呢？老師給了我應(yīng)有的成績，“不合格”！但現(xiàn)在，我必須承認(rèn)，這是非常公正、合理的！
于是我開始反思，自己的問題在什么地方，以下是我的反思。
首先，你要把自己當(dāng)成是老師，你講課的對象是學(xué)生，你要為你的學(xué)生設(shè)計(jì)課程，要讓他們明白你上課的內(nèi)容，你要引導(dǎo)、啟發(fā)他們，另外還要去培養(yǎng)他們的能力和思維方式，你所有的表達(dá)是為了讓學(xué)生明白，為了讓他們能夠有所思有所學(xué)。所以我的第一錯，我沒有考慮學(xué)生，就是在表現(xiàn)自己，這絕對不是一個老師該有的思想和水準(zhǔn)。
第二，教學(xué)是什么？教學(xué)中的技巧是什么？新課程的內(nèi)容是什么？教學(xué)任務(wù)是什么？英語教學(xué)中，你的基本功到底扎實(shí)嗎？為什么老師在答辯環(huán)節(jié)我根本答不上來？因?yàn)槲腋緵]有研究過教學(xué)任務(wù)和技巧，每個不同的課程應(yīng)該有不同的側(cè)重點(diǎn)，針對聽說讀寫，上課的側(cè)重是不同的，所提出的問題和設(shè)計(jì)也是完全不同的，沒有什么萬用模板，上課根據(jù)不同的材料和不同的課程內(nèi)容靈活性非常的大，只有不停地積累才能在臨場變化的時候得心應(yīng)手。答辯的問題都是和教學(xué)相關(guān)的，相對很專業(yè)，比如我第一次面試答辯，其中一個問題就是問我，什么是“KEY WORDS IN LINTENING？WHY?HOW TO USE?”。我一下子真沒有反應(yīng)過來。所以積累還是不夠的。
第一面試的結(jié)果，我覺得老師給的太正確了，自己的確是不合格！
于是我重整旗鼓，調(diào)整了心態(tài)和態(tài)度，認(rèn)真對待，備戰(zhàn)第二次面試，這次面試的準(zhǔn)備時間兩個月，而兩個月我覺得還不夠。
首先我買了高中教材，熟悉高中教材的內(nèi)容，教材上其實(shí)有引導(dǎo)學(xué)生的步驟以及上課需要的步驟，上課需要導(dǎo)入，授新課，總結(jié)，布置作業(yè)，這才是一個節(jié)完整的課，但是怎么導(dǎo)入，怎么授新課，就是要根據(jù)不同的材料靈活掌握。要把材料內(nèi)容最大限度的開發(fā)出來，讓學(xué)生更好理解教材內(nèi)容。
其次，我買了高中教學(xué)設(shè)計(jì)的系列叢書，參考有經(jīng)驗(yàn)的老師的上課流程，不得不說，他們的教學(xué)設(shè)計(jì)確實(shí)做的好，我在看的時候都想上他們的課，學(xué)到很多東西，知道怎么教學(xué)生，也了解了學(xué)生心態(tài)。
第三，有空的時候，我就隨機(jī)找教材的文章，給自己設(shè)定教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行模擬演練，掌控時間，課堂要有的環(huán)節(jié)一個都不能少，而且要互動。
第二次面試就這樣來臨了，下雨天，我早上五點(diǎn)半就起床了，因?yàn)榈娇紙鲆獌蓚€小時。這次面試的題目還是聽力課程，但是，是post-listening課程，講的過程很流利，時間也正好，講課的時候，三位老師還不停地笑著點(diǎn)頭，中間的老師還用筆不時記錄，我想說的還可以吧，答辯的時候，老師問我，”what’s the difference between pre-listening and post-listening”， 這個我是很清楚的，英文流利回答，但是最后老師說，你這節(jié)課應(yīng)該是post-listening, 隨后面試結(jié)束，當(dāng)即我覺得完蛋了，老師肯定認(rèn)為我偏題了，但是我自己在設(shè)計(jì)課程的時候，已經(jīng)盡力往post-listening靠攏了，走出面試學(xué)校的時候雨還在下，但是已經(jīng)沒有心情了。
我想，如果我想做老師，那么只能再熬幾個月再戰(zhàn)斗了。
但是這次功夫不負(fù)有心人，面試通過了，我也回想了一下面試，個人覺得是因?yàn)樽约好嬖囍凶龅搅怂麄兊囊?，而老師最后那句話，是為了提醒我，在今后的教學(xué)中，要更加貼近教學(xué)要求，根據(jù)不同的課程要求來設(shè)置內(nèi)容，作為新人，他們給了我這個可能成為老師的機(jī)會。我非常感激他們的苦心。
只要你熱愛這個行業(yè)，熱愛教師這個職業(yè)，你就會有動力去努力，我并不是一個應(yīng)屆生，已經(jīng)工作很多年，也已經(jīng)是公司的骨干，但是我熱愛教師這個行業(yè)，所以我愿意重新開始，這個需要決心和勇氣，希望最后我能順利拿到教師資格證，成為一個合格的老師。也希望報(bào)考教師資格證的朋友們能最終找到自己理想的職業(yè)。
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