現(xiàn)如今說課已經(jīng)成為教師們?nèi)肼毢统砷L的必備能力，說課不同于講課，它可以更好地引領教師成長，培養(yǎng)教師把握和處理教材的能力，提高課堂教學水平，達到以“說”促“教”的目的。
很多老師都頭疼一件事，那就是我該怎么說課才能更好的表達出我想說的，讓別人能夠迅速的理解我，有沒有簡單方便的模板讓我參考一下？
有！今天我們給大家?guī)硪惶渍f課模板，簡單明了易操作讓你不再為怎么說課煩惱。
首先介紹你要說教材，介紹你要講的是人教版必修教材第幾單元第幾個課題，為下面你真實要說的課做好鋪墊。
其次說清楚你所面向的學生在學習方面有何特點、學習方法怎樣、習慣怎樣、興趣如何，成績?nèi)绾蔚?，引出你下面的課程設計。
根據(jù)學生的實際情況和教材，從學生的學習和心理等方向，你制定了以下幾個學習目標。
為了達成上面的目標，你將結(jié)合教材的特點進行“因材施教”，（例如重點學習法、系統(tǒng)比較法、自問自答驗校法、課堂分組討論法等）。
1.新課開始
銜接舊課，引出新課，引起學生對這堂課的興趣。這是非常重要的一個環(huán)節(jié)。
2.開始講新課
這里的重點不是講課，而是要講清楚這里的教材重點是什么，你準備根據(jù)這個重點結(jié)合學生的實際和教師的特長以及教學設備的情況，選擇什么樣的方法，讓學生能更好的理解學習這個重點，同時還要有自己的思考，對教材中的一些問題進行引申，使它更加生動，有利于學生對知識的理解和運用。
3.課堂總結(jié)
課堂小結(jié)要簡單扼要，目的是讓學生對本次課堂的學習有更清晰的梳理。
根據(jù)本次教材的不同，采取關鍵語句式、結(jié)構(gòu)造型式、邏輯要點式等不同的板書，突出本次課程，更有利于學生的學習和記憶。
根據(jù)這堂課的重點難點和易錯點，給學生布置練習作業(yè)，讓學生能夠充分的理解和掌握。
說一下本堂課對教材的重難點的處理，采用的教學方法具體都是哪些。這里也可以對本次課堂做一個效果預測，你的教學設計學生預計能理解多少。
學會了嗎，簡單的幾個步驟，抓住要點，掌握說課技巧。
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