親愛的寶媽們，38婦女節(jié)快樂~！
一到三月份，我們老師總是會被關(guān)心孩子教育的寶媽們集體“騷擾”一遍，專門負(fù)責(zé)問詢的老師已經(jīng)在微信上快要被家長們問瘋了···所有問題用一句話總結(jié)就是：
孩子到底要不要報幼小銜接班學(xué)習(xí)？
有必要專門給孩子報幼小銜接班嗎？
好糾結(jié)到底要不要報幼升小的課
而家長們糾結(jié)來糾結(jié)去，其實糾結(jié)的就2點：
不報幼小銜接班，孩子會不會考不上重點小學(xué)？
不報幼小銜接班，孩子上了一年級會不會被別的孩子甩在后面？
在回答這個問題前，先說老師身邊發(fā)生的3個真實事例，主人公都是我們從事幼少兒教育以來遇到的家長和孩子：
老師有個朋友在上海做英文翻譯工作，先生是企業(yè)里的高管，兩個人都在忙事業(yè)，所以孩子三歲以后，就直接送去了南京的外婆家。
孩子外婆退休前是高中老師，所以對于孩子的教育，爸媽也就放了180個心。
然而，孩子外婆一直覺得，孩子一年級前就是要玩，小學(xué)知識那么簡單，上學(xué)一補(bǔ)就追上了。所以基本都是放養(yǎng)娃，下課后也不怎么管孩子的學(xué)習(xí)，孩子每天看看動畫，遛遛狗，日子過得很滋潤。
所以在跟外婆的2年里，小朋友除了在幼兒園學(xué)到的那些，完全沒有額外多學(xué)，畢業(yè)的時候甚至連幾句完整的英語都說不來。
到了幼升小考試的時候，這位媽媽想把孩子接回上海讀小學(xué)，結(jié)果……
那是她人生中第一次感受到了什么是絕望。
在幼升小考試上孩子完全是單方面被虐，毫無還擊之力。當(dāng)90%的孩子都能用英語做自我介紹，還能滔滔不絕地講自己平時喜歡干啥的時候，小姑娘報完名字，就一路蚊子哼哼不知道說什么了……
上了學(xué)之后，就更慘了，單詞不會念，拼音不會讀，口算做不對，每天不僅孩子被老師吐槽，連家長都要隔三差五被找。
本來挺機(jī)靈的小姑娘上學(xué)前哭一場，回家后哭一場，做作業(yè)還得哭一場，經(jīng)常頭疼肚子疼裝病不想去上學(xué)，一點自信都沒了。
朋友心疼女兒，但是一門功課落后還可以追，門門都落后真的想補(bǔ)都不知道從哪兒補(bǔ)起。
還有一個小男孩，小C，長得特別討人喜歡，愛玩樂高，非常聰明。
在上小學(xué)前，小C念的都是公辦幼兒園，幼兒園遵循“去小學(xué)化”，沒教什么知識，小C到了大班才學(xué)寫自己的名字和10以內(nèi)的分解。
跟其他上過幼小銜接班的同齡孩子相比，小C就是個純原裝的“毛坯娃”。
開學(xué)前，C媽在和朋友八卦時才知道：和小C進(jìn)了同一個小學(xué)的一年級孩子，早就在外面學(xué)會了拼音，還能寫一手很漂亮的字。
小C爸媽情急之下，也去買了一堆拼音、算術(shù)、識字的書逼著小C暑假學(xué)，想趕在開學(xué)前趕上大部隊。但是小C玩心重，學(xué)個幾分鐘，就學(xué)不下去了。
每次，C媽看到小C一分鐘喝一次水兩分鐘上一次廁所三分鐘吃一次東西的時候都忍不住吼小C：你再這樣一開學(xué)就會被人家笑話的！
然后小C就會直接哭著抗議：我不想上學(xué)！上學(xué)太討厭了！
這下，輪到C媽懵逼了，孩子還沒上小學(xué)，就開始厭學(xué)了？那這拼音識字算術(shù)英語到底是學(xué)還是不學(xué)？
再來講個正面的例子，Amy媽，堅定的“不報幼小銜接班主義”擁護(hù)者。
Amy從沒在線下上過一節(jié)幼小銜接課，當(dāng)別的孩子苦哈哈補(bǔ)課的時候，Amy媽和Amy通常都是去踏青、逛博物館、參觀展覽。
然而，在整個一二年級，Amy的語文和數(shù)學(xué)每次基本都拿雙百，每當(dāng)有人問起Amy媽孩子需不需要報幼小銜接班的時，Amy媽都斬釘截鐵地說不需要。
然而，事實上是，Amy媽早就在網(wǎng)上給Amy報了好幾門課，也買了超多書，得益于Amy媽強(qiáng)大的規(guī)劃能力和自控能力：
Amy在上一年級前已經(jīng)能熟練做100以內(nèi)的加減法，甚至簡單的乘法題和除法題也能做，牛津閱讀樹Level 3階段已經(jīng)完全掌握，能讀能背，當(dāng)時正在學(xué)Level 4階段……
這樣的牛娃，一二年級不考雙百，天理難容啊。
看完這3個例子，到底要不要報幼小銜接班的答案也就呼之欲出了：
幼小銜接班報不報不是重點，該學(xué)的知識有沒有提前學(xué)到才是重點。畢竟別的孩子都在搶跑，零起點的孩子就等于裸奔。
之前，有個家長特別感慨地和老師說起這么一句話：“你在幼兒園讓孩子享受不學(xué)習(xí)的快樂，小學(xué)就會讓他和家長一起陷入不快樂?！?/p>
而她家娃就是零基礎(chǔ)入學(xué)，小一上學(xué)期的日子過得不堪回首：孩子識字量太小，做作業(yè)要一道一道給他讀題；拼音學(xué)校學(xué)得快，她要先學(xué)一遍再一點一點教娃，還有英語也要補(bǔ)，上個小學(xué)簡直要折騰半條命進(jìn)去……
其實，讓娃提前學(xué)語數(shù)外，提前適應(yīng)小學(xué)的生活，真心不是件壞事，并沒有所謂的“學(xué)了，就是剝奪了孩子的童年”，原因很簡單：
第一，孩子入學(xué)前會有很多敏感期，比如識字敏感期，算數(shù)敏感期，閱讀敏感期，語言敏感期，孩子本來就會對這些內(nèi)容特別感興趣，只要用對方式，別硬逼孩子去刷題，絕對事半功倍。 不利用敏感期，才是暴殄天物。
第二，現(xiàn)在的娃很聰明，加上家長們都早早開始了英語啟蒙、親子閱讀，所以很少有孩子是真的零基礎(chǔ)，也正因如此，學(xué)校老師都教得很快，零基礎(chǔ)100%跟不上。
第三，別看娃才一年級，他們已經(jīng)對分?jǐn)?shù)就已經(jīng)有概念了，還開始了“攀比”，你得了多少分、我得了多少分、某某同學(xué)分?jǐn)?shù)最低……成績不好的娃還會被貼上差生的標(biāo)簽，這對孩子自信的打擊程度可不是鬧著玩的。
每年5月左右，幼升小考試就來了，距離考試只有短短2個月。
每年9月左右，正式入學(xué)也來了，時間也只有短短半年。
如果家長們家里有個即將上小學(xué)的孩子，那么留給你們的時間真心不多了。從幼兒園中班乃至小班，家長最好就開始花費時間和經(jīng)歷去引導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)。如果家長們有上文Amy媽的決心、毅力和專業(yè)水準(zhǔn)，在家?guī)е⒆訉W(xué)習(xí)起來是完全沒有問題的。
那么現(xiàn)在我們就來為家長們深入扒一下，孩子們在入學(xué)前這段有限的時間里，語數(shù)外分別要達(dá)到什么程度才能有底氣、又到底該重點學(xué)些什么，方便家長們?yōu)楹⒆又贫▽W(xué)習(xí)計劃，并且適時考察孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
下面這個，是上海一位民辦老師分享的幼升小英語考試考核標(biāo)準(zhǔn)，方向已經(jīng)很明確了，在進(jìn)小學(xué)前，孩子基本上只要搞定了“詞匯”、“日常對話”，就已經(jīng)贏了天下。
英語考核標(biāo)準(zhǔn)
1）跟讀：基本上要能跟讀出80%的內(nèi)容；
2）詞匯積累：日常生活詞匯，比如數(shù)量，顏色，水果，家居，學(xué)校，交通運輸，身體，以及簡單的數(shù)詞和介詞，要基本上能掌握；
3）口語交流：能和老師進(jìn)行簡單的對話，比如自我介紹、問候。
無論是哪一版的語文教材，開篇教的都是識字和拼音，要想拿下幼升小考試或者是提前適應(yīng)一年級，不用糾結(jié)，直接學(xué)這兩塊就對了。
語文考核標(biāo)準(zhǔn)
1）拼音：掌握全部的聲母、韻母，并且能實現(xiàn)拼讀；
2）識字：在全國大部分地區(qū)，孩子能在一年級前認(rèn)識600個漢字，就比較穩(wěn)妥了。但對于北上廣一些比較雞血的準(zhǔn)備沖刺名校的媽和娃來說，識字量要達(dá)到1500以上甚至2000才保險。
我們專門咨詢過十幾位幼升小機(jī)構(gòu)的老師以及小學(xué)數(shù)學(xué)老師，在北上廣，如果孩子能達(dá)到這個水平，適應(yīng)小學(xué)基本上就沒有什么大問題了：
數(shù)學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)
1）數(shù)量：能計算一百以內(nèi)的加減法，最好已經(jīng)對乘法和除法有了基本的概念；
2）空間：認(rèn)識三角形、長方形、正方形、圓形、平行四邊形和梯形，能說出它們的特征，如果對周長和面積有了解更佳。
幼升小階段孩子們的特點就是：他們抽象能力還沒發(fā)展起來，所以學(xué)數(shù)學(xué)一定要借助具體的生活和故事，所以數(shù)學(xué)類繪本，是最適合他們學(xué)數(shù)學(xué)的，既有故事有趣味，又有知識點能學(xué)東西。
幼升小語數(shù)外三科的具體標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)給大家了，如果家長們能夠幫助孩子達(dá)成以上的學(xué)習(xí)目標(biāo)，那不管是幼升小的考試題，還是一年級的學(xué)習(xí)，絕對都不可能難倒孩子。
孩子贏了這場“童年的高考”，能不能在人生的第一站小學(xué)一年級就占據(jù)高低，就看家長們讓不讓孩子學(xué)習(xí)、能不能帶孩子堅持學(xué)習(xí)下去了！
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