最近，果媽小區(qū)的不少寶媽，都開始焦慮了，因?yàn)?，不少小朋友下半年就要上小學(xué)了。
一提到要上小學(xué)，家長(zhǎng)們的第一反應(yīng)，都是“幼小銜接班”。只是，要上小學(xué)，一定要上幼小銜接班嗎？直接將孩子交給幼小銜接班就可以了嗎？果媽之前也一度以為，專業(yè)的事情，需要交給專業(yè)的人做。但是，在看到侄子昊昊和他同學(xué)小俊的經(jīng)歷之后，果媽覺得，家長(zhǎng)有必要慎重思考一下，到底該如何為孩子進(jìn)行幼小銜接，這直接影響了孩子進(jìn)入小學(xué)之后的學(xué)習(xí)狀態(tài)。昊昊和小俊的媽媽們一起約好，在暑假期間去報(bào)了一個(gè)幼小銜接班，這個(gè)班在我們這里算是名氣很好的一個(gè)了。為期一個(gè)月的幼小銜接班，上到一半的時(shí)候，昊昊說：“媽媽，這個(gè)課太簡(jiǎn)單了，我都會(huì)?！?/span>只是另外一邊的小俊卻哭著回家和媽媽說：“媽媽，我不想去上課了，我不會(huì)！”同一個(gè)幼兒園出來的兩個(gè)孩子，怎么差距就這么大？其實(shí)差距是在父母身上。在昊昊上幼兒園大班的第二學(xué)期，果媽就送了一套《幼小銜接天天練》給他，然后表姐沒事就在家陪他練練。哪里不會(huì)講哪里，昊昊有足夠的時(shí)間，去慢慢思考、記憶。在上幼小銜接班之前，昊昊這套書也全部練完了，所以他感覺，上課內(nèi)容好簡(jiǎn)單，因?yàn)樗缇途氝^了。而小俊除了在幼兒園學(xué)了些簡(jiǎn)單的認(rèn)字、數(shù)字加減匹配等，其他是真的一點(diǎn)都沒學(xué)。小俊媽媽原以為幼小銜接班可以解決所有問題，卻沒想到，上課速度很快，前面還沒記住，后面的新知識(shí)就又來了，整得孩子都害怕了。其實(shí)，表姐和小俊媽都忽視了兩個(gè)問題：問題2：幼小銜接班教課的進(jìn)度如何，教課方式是否適合幼小銜接的小朋友。從文化學(xué)習(xí)上來說，幼小銜接主要學(xué)的類目有3個(gè)：數(shù)學(xué)、拼音、語言。在數(shù)學(xué)里面，孩子需要學(xué)的，不只是加減，還有方位、空間、邏輯、比較等等。拼音，絕對(duì)是幼小銜接的重頭戲，因?yàn)檫@是孩子未來語言、文字學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。語言，其實(shí)就是我們的大語文，孩子需要學(xué)習(xí)認(rèn)字、寫字、閱讀、理解等等。家長(zhǎng)如果報(bào)幼小銜接，需要去了解一下學(xué)校的教材，看是否孩子已經(jīng)學(xué)過。如果已經(jīng)都學(xué)過，那就沒必要再報(bào)了，不但浪費(fèi)錢還浪費(fèi)孩子的時(shí)間。像侄子昊昊，他每天練習(xí)的《幼小銜接天天練》里所包含的內(nèi)容，都已經(jīng)超過了普通幼小銜接教的內(nèi)容，那么何必再報(bào)呢？幼兒園孩子和小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式特點(diǎn)，差別是非常大的。幼兒的學(xué)習(xí)方式，思維方式是具體形象性思維，主要是在游戲中學(xué)習(xí)。而小學(xué)生的基本任務(wù)，是“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，他們能夠通過直接抽象的方式，掌握間接經(jīng)驗(yàn)，開始依賴具體內(nèi)容的邏輯思維，形成抽象邏輯思維。幼小銜接，銜接的不只是只是內(nèi)容，還包括孩子思維方式的轉(zhuǎn)變。幼小銜接，就是給這個(gè)轉(zhuǎn)變一個(gè)緩沖。所以，傳統(tǒng)學(xué)?！靶W(xué)式”的教學(xué)，還不適合幼小銜接的孩子，此時(shí)，孩子們還是需要半游戲、半學(xué)習(xí)狀態(tài)，不能一板一眼地教學(xué)！并且，幼小銜接不是上完，就結(jié)束，孩子還得練習(xí)！幼兒的記憶策略中有兩點(diǎn)，一個(gè)是“視覺復(fù)述策略”，也就是不斷用眼睛去看去觀察。還有一個(gè)是“口頭復(fù)述策略”，就是要去讀。所以，小俊為什么覺得特別吃力，因?yàn)槔蠋熃掏?，他沒有任何練習(xí)。一開始學(xué)得少、簡(jiǎn)單，還好。越往后，越困難。果媽比較建議，如果家長(zhǎng)有時(shí)間的話，可以用《幼小銜接天天練》這套書的內(nèi)容，自己對(duì)孩子進(jìn)行幼小銜接的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的節(jié)奏，在家就能夠輕松讓孩子更好地過渡到小學(xué)。實(shí)在沒時(shí)間的，也可以送到幼小銜接的班。但無論是父母自己教，孩子送去幼小銜接班，家長(zhǎng)都一定要讓孩子“每天練一練”。昊昊上小學(xué)毫不吃力，也是對(duì)虧每天練習(xí)這套《幼小銜接天天練》。《幼小銜接天天練》一共有3冊(cè)，分別包括數(shù)學(xué)、語言、拼音這3本，這套幼小銜接的練習(xí)冊(cè)是根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、一年級(jí)語文教材所編寫，讓孩子更好地適應(yīng)一年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和這個(gè)特殊的過渡階段。此外，這套練習(xí)冊(cè)的訓(xùn)練方式，是比較輕松的，多彩的內(nèi)容，可以讓孩子更愿意去做題。表姐說，昊昊那時(shí)候通過這套練習(xí)冊(cè)，掌握知識(shí)，真的很輕松，效果是很明顯的。通過練習(xí)冊(cè)，孩子能夠更好地掌握幼小銜接知識(shí)，家長(zhǎng)也能知曉孩子的掌握情況，一舉兩得！
所以，如果你家也有中班、大班需要幼小銜接的小朋友，一定要為孩子選擇一套適合他的《幼小銜接天天練》，讓孩子以最好的狀態(tài)，步入小學(xué)！
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