(1)什么事都不讓小孩做,都替他做;
(2)不讓小孩受一點(diǎn)委屈,什么事都寵著他;
(3)好吃的,好用的,都供給他,不也與他一起分享;
(4)不培養(yǎng)小孩的明辯是非和良好習(xí)慣的能力;
(5)不培養(yǎng)小孩幫助別人和尊重別人的美德.
孩子知錯又犯錯，其主要原因大致有以下幾種：
1、控制自己行為的能力差。孩子不善于控制自己的行為和欲望，心里想什么就去做什么，明知是不對的事仍要去做，這主要是由孩子的心理特點(diǎn)決定的。如：愛哭不是好孩子，可達(dá)不到目的還是哭；明知幼兒園的玩具要大家玩，可忍不住還要去搶別人手中的玩具……孩子往往只顧滿足自己一時的愿望而忘記必須遵守的規(guī)則。
2、判斷是非的能力差。隨著年齡的增長，孩子接觸社會的機(jī)會逐漸增多，他們周圍生活中有一些不好的事例，由于孩子辨別能力差，好奇心強(qiáng)，往往也去模仿。
家庭教育與幼兒園教育方法不一致也直接影響孩子的進(jìn)步。如：老師教育小朋友要友好相處，不打架，不罵人，而家長怕自己的孩子吃虧，有的這樣教育孩子：“誰敢惹你，你就打他。別怕，咱不能受人家的欺負(fù)!”這樣一來，造成孩子思想上的混亂或行為上的矛盾。雖說打人不對，可有家長支持，孩子就無所顧忌了，于是會產(chǎn)生知錯犯錯的行為。
3、孩子做錯了事，家長懲戒不嚴(yán)。
有的家長對孩子過分溺愛，孩子做了錯事，家長無動于衷，從不追究，甚至還縱容、袒護(hù)。孩子看不到自己錯誤造成的不良后果，認(rèn)為做錯事和沒做錯事一個樣，也就感到無所謂了。
由于家長的嬌慣和無原則的遷就，孩子經(jīng)常以摔打物品或其他破壞性行為來達(dá)到自己的目的，如故意把爺爺報紙撕碎，故意把媽媽的毛衣針折斷，故意把玩具損壞等等。家長的多次妥協(xié)，使孩子為所欲為。因此，明知故犯成了孩子要挾大人慣用的手法。
怎樣幫助孩子克服知錯又犯錯的不良行為呢?
1、 應(yīng)當(dāng)重視對孩子自我控制能力的培養(yǎng)。自控力是一種良好的意志品質(zhì)，從小培養(yǎng)將有益于終生，要讓孩子學(xué)會自控，首先從日常生活的小事做起，如晚上收看電視節(jié)目，一家人各有所好，不能讓孩子獨(dú)攬收視大權(quán)，懂得照顧別人；家長要耐心地給孩子講道理，指明為什么要這樣做，讓孩子在理解行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上學(xué)會約束自己，進(jìn)而發(fā)展到自覺地遵守社會公德。
2、 家庭教育要做到愛中有教，教中有愛。孩子做了錯事，家長不可聽之任之，一定要認(rèn)真處理。必須向孩子嚴(yán)厲指出：什么是應(yīng)該做的，什么是不能去做的，并要根據(jù)孩子錯誤情節(jié)的嚴(yán)重性給予必要的懲罰，讓孩子體驗(yàn)到做錯事后所引起的不愉快，從而牢記教訓(xùn)。對孩子故意的破壞性錯誤不能任其發(fā)展下去，要認(rèn)識到孩子的不良習(xí)慣不是一天、兩天形成的，所以教育也需要一個較長過程，不能性急，幫助孩子逐步明白道理，學(xué)會自尊、自律。
3、 家長應(yīng)給孩子樹立良好的道德典范。家長處理孩子的問題有時也會出現(xiàn)錯誤，如孩子做了錯事，家長不問青紅皂白就打孩子，或是主觀武斷冤枉了孩子。事后家長應(yīng)該心平氣和地向孩子道歉，并表示今后注意改正，不再出現(xiàn)類似的情況。孩子會在家長模范行為的影響下，心悅誠服地接受教育。這對糾正孩子知錯又犯錯的毛病極為有利。
4、 強(qiáng)化訓(xùn)練。家長可利用孩子模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)，有意識地讓孩子重復(fù)練習(xí)正確的行為，以克服和糾正不良習(xí)慣。如：帶孩子去鄰居家串門聊天，練習(xí)禮貌待人；飯前讓孩子擺筷子、般椅子，練習(xí)關(guān)心和尊重長輩；讓孩子收拾玩具，練習(xí)愛護(hù)玩具和做事有條理……。這樣做定會收到良好的效果。
家長如何與幼兒園配合進(jìn)行教育？
教育一致
（１）幼兒時期，健康和體育應(yīng)放在首位。智力的發(fā)展和道德品質(zhì)的形成，很大程度是取決于孩子健康狀況，孩子體質(zhì)弱，就容易疲勞，情緒低落，注意力不集中，學(xué)習(xí)和性格必然受到不利影響。營養(yǎng)不良會造成身體各方面的落后。所以，家長要重視配合幼兒園，保持合理的生活制度，養(yǎng)成孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不偏食，不吃零食，飲食、睡眠、游戲等活動都要有規(guī)律。
（２）在智育方面，家長應(yīng)該注意讓孩子在日常生活中，通過聽、看、摸、聞來接觸事物。有意地引導(dǎo)幼兒觀察事物，擴(kuò)大眼界，增長知識，并且注意培養(yǎng)孩子的注意記憶。孩子掌握知識的過程是逐漸發(fā)展起來的，因此家長要適當(dāng)、耐心地進(jìn)行教育。
（３）家長還要抓住日常生活中的小事，注意培養(yǎng)孩子的穩(wěn)定情緒，集中的注意力，為以后入小學(xué)學(xué)習(xí)，打下良好的基礎(chǔ)。家長也要注意發(fā)展孩子的口語表達(dá)能力，用講故事、說兒歌、看圖說話等方法對孩子進(jìn)行口語訓(xùn)練。家長自身的語言修養(yǎng)，如發(fā)音正確，說普通話，用詞文雅，講話有條理，不大聲喊叫等，也十分重要，這些對孩子都有潛移默化的影響?！?br> （４）德育要從小抓起。品德的形成從嬰兒時期就開始了。因此家長要重視品德教育，重視幼兒初步的團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)、勇敢、克服困難、守紀(jì)律等優(yōu)良品德的教育?！?br> （５）家長一定要按時參加幼兒園的家長會，或者多向幼兒園老師了解自己孩子的情況，認(rèn)真看孩子的繪畫作業(yè)、美工作品等，以便及時配合幼兒園老師促進(jìn)孩子改正缺點(diǎn)，克服各類問題，健康發(fā)展。
警惕！父母10大溺愛舉動毀掉孩子一輩子幾乎所有的父母都知道溺愛孩子不好，但有了自己的孩子之后，有幾個父母能做到不溺愛呢？日常育兒過程中，哪些行為就屬于“溺愛”了呢，爸爸媽媽你清楚嗎？
1.哄求央告
比如為了哄孩子吃飯，就答應(yīng)給孩子買玩具車。父母這么做，姿態(tài)擺得越低，孩子越擺譜，不僅不能讓孩子明白是非，也無法培養(yǎng)孩子大方的性格和責(zé)任心，還會使教育的威信完全喪失。
2.寸步不離
因?yàn)閾?dān)心孩子的安全而過分小心，要求孩子無時無刻不在自己的眼皮底下，甚至不允許孩子外出，或是和其他小朋友一起玩耍。這樣很容易讓孩子變得膽小、自卑，養(yǎng)成過分依賴父母的心理，在家里是個“小霸王”，出門就膽小如鼠，導(dǎo)致嚴(yán)重性格缺陷。
3.事事代勞
愛孩子，并不等于包辦一切。有的家長把孩子的一切打理得井井有條，造成孩子上幼兒園了還不會自己吃飯、穿衣，上小學(xué)了還不會做任何家務(wù)勞動。這樣繼續(xù)下去，孩子永遠(yuǎn)不會認(rèn)識到勞動的快樂，主動幫助父母減負(fù)，也就無法得到勤勞、善良、富有責(zé)任心的優(yōu)秀品德。
4.當(dāng)面袒護(hù)
父母在教育孩子時，常常一個扮黑臉，一個扮白臉。媽媽可能會在爸爸給孩子上課時阻攔，說：“孩子還小，你也別太嚴(yán)格了”?；蛘呤歉改冈诠芎⒆樱瑺敔斈棠套o(hù)著：“孩子大點(diǎn)就好了，你小時候還不如他呢！”。這樣子孩子肯定是教不好的。有了“保護(hù)傘”，他們無法明辨是非，不僅會使孩子橫行霸道，還可能會導(dǎo)致家庭矛盾。
5.依從遷就
因?yàn)閾?dān)心孩子受委屈，孩子不愿意吃飯、睡覺，只要一哭鬧家長立馬投降。這樣的父母毫無教育威信，使孩子變得自私、人性、缺乏自制力。
6.太過注意
一切以孩子為中心。節(jié)假日，親戚朋友全都圍著孩子，想法子逗引，一再鼓勵孩子表演節(jié)目。這種做法會使孩子產(chǎn)生自己是眾人中心的心理，認(rèn)為大家應(yīng)該一直圍著他轉(zhuǎn)，整日不得安寧，注意力不易集中，特別喜歡“人來瘋”。
7.特殊待遇
因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)小，總是特殊照顧，把最好的全都留給孩子，比如獨(dú)享美食，好吃的先讓孩子吃盡興；做“獨(dú)生”，每年生日都大辦，買蛋糕、送禮物等等。這樣會使孩子自我感覺良好，別人應(yīng)該給予照顧、謙讓，性格中播下霸道、自私、缺乏同情心的種子。
8.生活散漫
不請求孩子做任何事情，凡是按照孩子的喜好來，飲食起居、玩樂學(xué)習(xí)沒有規(guī)律，飯點(diǎn)不餓就不吃，晚上為看電視就熬夜。這樣孩子今后會成為一個沒有進(jìn)取心，做事得過且過、有始無終的人。
9.輕易滿足
無論孩子有何要求，都盡力滿足。孩子想要什么玩具或零食，家長就馬上去買。這樣的孩子很難懂得珍惜二字，逐漸會變得貪圖物質(zhì)享受和不體諒他人，更不會擁有忍耐、吃苦的精神。
10.小題大做
常言道：初生牛犢不怕虎。那為什么很多孩子各種怕，害怕黑、害怕水、害怕打針……為什么以前孩子自己摔跤不吭聲自己爬起來繼續(xù)玩，后來卻喜愛哭鬧？這往往是家長的態(tài)度導(dǎo)致的，孩子一旦有驚慌的表情，家長就使勁兒哄，孩子自然越來越膽小、懦弱。
那溺愛到底對孩子有哪些不利影響呢？
讓孩子變得“無能”。因?yàn)槟鐞酆⒆樱彩掠杉议L包辦，孩子沒有機(jī)會動手，各方面的能力會逐漸退化。
讓孩子喪失學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)榧议L的溺愛，孩子的許多能力欠缺，在學(xué)習(xí)、生活中會遭遇很多困難。如果沒有及時處理好，孩子就會失去學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
使孩子無方建立正確的價值觀。在溺愛中成長的孩子，無法辨別是非，常常自己想做什么就做什么，價值觀念混亂。這樣的孩子走上社會后，會引發(fā)一系列的問題，甚至?xí)呦蚱缏贰?br>
讓孩子內(nèi)心冷漠。現(xiàn)在很多家庭都只有一個孩子，全家以孩子為中心，處處關(guān)心并特殊照顧。時間久了，孩子理所當(dāng)然接受無時無刻的溺愛，卻不懂得表達(dá)、付出自己的愛。這也是很多獨(dú)生子女性格冷漠的原因所在。
