一、班主任工作績效考核細(xì)則
（每期考核、滿分400分）
根據(jù)遂船府辦發(fā)［2010］1號及遂船教發(fā)［2010］1號文件精神，結(jié)合我校實際，特制定本細(xì)則。
（一）班隊常規(guī)工作（100分）
1、班務(wù)、會議記錄（班主任工作手冊）：按照學(xué)校召開的班主任工作會次數(shù)為準(zhǔn)，每少一次扣1分；每期不少于4次班干部會議記錄（每月1次），每少1次扣1分；
2、班隊計劃、總結(jié)、活動方案等：按時上交，缺一項扣2分；
3、家校聯(lián)系：每學(xué)期至少召開兩次家長座談會，有會議程序及內(nèi)容安排，每少一次扣2分；每期家訪的學(xué)生人數(shù)不少于20人或班級人數(shù)的1／3（以算法多的為準(zhǔn)，如72人的班24人、33人的班20人），通信聯(lián)系等方式訪問達(dá)到100％少1次扣1分。重點關(guān)注弱勢群體學(xué)生，如問題生、后進生、留守生、貧困生、病殘生、單親學(xué)生等。
4、一簿兩冊：包括學(xué)籍簿、點名冊、學(xué)生評價手冊。要求按時完善并上交，缺一項扣2分；每期末在學(xué)生素質(zhì)評價手冊與學(xué)生、家長見面前交給學(xué)校檢查，對不合格者酌情扣1—10分；
5、學(xué)生成長記錄袋：建立全班每名學(xué)生的成長記錄袋，及時裝入新的內(nèi)容，期末由學(xué)校抽查，酌情評分。
6、班隊會：班隊會每周開展一次，平時檢查中有一次未開展，扣2分；活動記錄少一次扣1分（遇特殊情況不能開展，須事先請示行政值周）；
7、環(huán)境管理：黑板報、活動園地未按要求及時完成，每次扣3分；重大檢查時，教室內(nèi)外雜亂無章（清潔差、桌椅雜亂、張貼不規(guī)范等），扣1—5分；
8、安全管理：凡是未盡到作為一個班主任應(yīng)盡的安全管理責(zé)任，酌情扣除1—10分，造成重大安全事故者，實行一票否決，扣除50分。
班主任應(yīng)盡的安全管理責(zé)任包括：每天及時掌握學(xué)生出勤情況，對遲到、缺席、曠課、逃課的要及時與家長取得聯(lián)系，摸清情況；經(jīng)常對學(xué)生進行安全教育，提高自救自護能力；經(jīng)常排查教室設(shè)施、學(xué)生行為、身體狀況、攜帶物品等安全隱患，并認(rèn)真記錄、及時上報；負(fù)責(zé)流行病防控，杜絕在班級大面積傳染；負(fù)責(zé)組織好路隊放學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生升旗、做操、集會、大掃除、外出活動等；及時、如實、認(rèn)真填寫安全健康日志等；
9、收費工作：如收費開據(jù)過程中，因工作疏忽造成錯誤，酌情扣1—5分，并立即整改；如私自亂收費，實行一票否決，扣除50分。
10、公物管理：根據(jù)本班公物的保管情況進行酌情評分，凡有人為損壞或丟失，酌情扣除2～10分。
（二）爭創(chuàng)先進班級（200分）
1、先進班級考核細(xì)則
（1）學(xué)生常規(guī)（40%）
A、“學(xué)生常規(guī)”是指每周文明中隊、紅旗中隊的評比情況。
B、計分方法：全期學(xué)生常規(guī)考核總分=每周得分之和+紅旗中隊次數(shù)×100— 摘牌次數(shù)×50
C、各班“學(xué)生常規(guī)”的最后得分=本班“全期學(xué)生常規(guī)考核總分”×80÷最高“全期學(xué)生常規(guī)考核總分”
（2）全面發(fā)展（30%）
A、“全面發(fā)展”是指參加校內(nèi)外帶有選優(yōu)、比賽性質(zhì)的各種團隊、藝體活動情況，根據(jù)參與學(xué)生人數(shù)及其表現(xiàn)、效果評分；
B、計分方法：
工作量較小、未代表學(xué)校參加比賽（或參加未獲獎）的團隊成員每人(次)加0.1分；
工作量較大、代表學(xué)校參加比賽并獲獎的團隊成員每人(次)加0.2—0.5分，；
校內(nèi)組織的各類活動、比賽一般以集體為單位評獎（見榮譽證書），獲一等（第一名）的班級得10分，二等（第二名）得8分，三等（第三、四、五名）得6分；少數(shù)特殊的活動、比賽根據(jù)實際情況，也可將每個名次的得分算得更具體、更精確。
學(xué)生自行參加校外各級各類比賽、活動獲獎或發(fā)表作品，要憑證書原件加分：國家級0.5分，省級0.3分，市區(qū)級0.2分。
C、各班“全面發(fā)展”的最后得分=本班“活動比賽”累計得分×60÷最高“活動比賽”得分。
（3）學(xué)習(xí)成績（20%）
將教育局和學(xué)校統(tǒng)一組織考試的學(xué)生各科綜合成績（包括語、數(shù)及其它學(xué)科）作為基本分，然后按（1）、（2）項方法算出各班的“學(xué)習(xí)成績”折合分,最高分為40分。
（4）班風(fēng)測評（10%）
期末，非班主任教師、行政、后勤人員對所教班級的班風(fēng)進行民主測評，統(tǒng)計測評情況，平均得分最高者得20分，其余的按（1）、（2）項方法算出折合分。
2、評獎與分配
根據(jù)各班爭創(chuàng)先進班級的4項總分，班主任占4/5，聯(lián)系人占1/5。（比如某班得分200分，則班主任得160分、聯(lián)系人得40分）
3、四項總分列同年級第一名、無重大安全事故的班級評為“先進班級”；
“班隊常規(guī)工作”得分在80分以上、綜合素質(zhì)測評在90分以上、獲“先進班級”的班主任評為“優(yōu)秀班主任”。
（三）班主任綜合素質(zhì)測評（50分）
1、測評項目：政令暢通、顧全大局（10分）；民主平等，關(guān)愛學(xué)生（10分）；整合學(xué)科、全面發(fā)展（10分）；善待家長、合力育人（10分）；廉潔從教、無私奉獻（10分）
2、測評方法：由行政人員、年級組長、本班任課教師對班主任進行分項測評，然后算出平均分。
（四）班額工作量（50分）
按全校人數(shù)最多的班為50分，其余班依次折合。
二、班主任工作績效分配方案
根據(jù)遂船府辦發(fā)［2010］1號及遂船教發(fā)［2010］1號文件精神，結(jié)合我校實際，特制定本方案。
1、實施范圍和時間
從2009年1月1日起，在曉蘭希望小學(xué)從事班務(wù)工作的正式教職工中執(zhí)行班主任績效工資，包括班主任和聯(lián)系人。
2、班主任績效工資的總量
曉蘭希望小學(xué)全體教職工獎勵性績效工資總量的15%；
3、班主任績效工資的分配
（1）班主任：本人班主任績效考核得分÷全部績效考核總分×班主任績效工資總量
（2）聯(lián)系人：本人爭創(chuàng)先進班級得分÷全部績效考核總分×班主任績效工資總量
4、特別說明
因2009年是第一年并且在年底才執(zhí)行績效工資考核辦法，按如下方法執(zhí)行班主任績效工資：
首先將全年班主任績效工資總量一分為二，上下兩期各占一半。
上期的按原方案計分：班主任滿分為270分，包括公物50分、鞏固率50分、班隊工作考核170分；聯(lián)系是滿分為30分，按爭創(chuàng)先進班的等級評分。然后按以上第3項的分配公式計算各自津貼。
下期按新的考核細(xì)則、分配方案執(zhí)行。
曉蘭希望小學(xué)教師專業(yè)成果評分細(xì)則
1、教學(xué)技能（指賽課、教學(xué)基本功、綜合素質(zhì)等比賽獲獎）
一等獎：全國級120分，省級60分，市級30分、區(qū)級15分、校級8分；
二等獎：全國級80分，省級40分，市級20分、區(qū)級10分、校級5分；
三等獎：全國級40分，省級20分，市級10分、區(qū)級5分；
2、論文經(jīng)驗
（1）凡在教育主管部門組織的比賽（或主辦的刊物）中，論文獲獎或發(fā)表均按以下標(biāo)準(zhǔn)計分：（其中“論文發(fā)表”均算該級別的一等獎）
一等獎：全國級35分，省級20分，市級12分、區(qū)級6分；
二等獎：全國級 25分，省級15分，市級 8 分、區(qū)級4分；
三等獎：全國級 15分，省級10分，市級5分、區(qū)級2分；
（2）各類關(guān)于學(xué)校的信息報道被刊載（以作者姓名為依據(jù)），按以下標(biāo)準(zhǔn)計分：
局、區(qū)級3分，市級6分，省級10分，國家15分。
3、榮譽稱號（憑證書原件）
（1）個人榮譽稱號 指“先進個人”、“骨干教師”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀班主任”“職稱優(yōu)秀級”等。
（2）獎勵辦法： 全國級30分，省級20分，市級15分、區(qū)（縣）級10分、局級6分、校級3分
（3）個人單項獎（指在某次活動中獲得的榮譽，如“優(yōu)秀教案”、“優(yōu)秀師德論文”等）按以上獎勵辦法的一半計算。
4、交流展示
（1）由學(xué)?；蛑鞴懿块T安排，教師承擔(dān)校級及以上教研課、觀摩課、示范課等，展示課堂教學(xué)水平，但未評等級（或未發(fā)證書）的，每次“教學(xué)技能”的一等獎加分，即校級5分、區(qū)級10分、市級20分、省級30分、國家級50分。
（2）由本人獨立備課、撰稿并擔(dān)任某專題的培訓(xùn)、交流的（必須是上臺發(fā)言），每次均“教學(xué)技能”的一等獎加分
（3）在學(xué)校迎接檢查、驗收工作中，被挑選來參加測試、座談且表現(xiàn)良好、為校爭光的，根據(jù)重要性和難易度，每人次加2—5分。
（說明：“專業(yè)素養(yǎng)”的所有項目的級別均以上級行政主管部門組織或主辦為準(zhǔn)，即船山區(qū)、遂寧市、四川省、中國等各級教育局（部）及教科所，其余部門的分別按降一級計分。）
5、輔導(dǎo)學(xué)生
（1）由學(xué)校安排教師輔導(dǎo)并帶隊參加上級主管部門的比賽（訓(xùn)練輔導(dǎo)不再算加班費）。
A、以團體排名次時：以本次比賽同類學(xué)校（如城區(qū)學(xué)校）參賽隊伍的支數(shù)為依據(jù)，排名居中（雙數(shù)時以靠前一名為中）時，給輔導(dǎo)教師加30分；每上升一名加5分，每下降一名減5分；不管參賽隊伍支數(shù)多少，凡排名第一均給輔導(dǎo)教師加60分。
B、以團體給等級獎：一等獎50分，二等獎30分，三等獎10分。（如清楚排名的具體情況的，按A項操作）
C、未以團體排名，只有學(xué)生個人獎時：區(qū)級每人2分，市級及以上級別每人5分；一次比賽的個人獲獎累計最高不超過50分。
D、在一次參賽活動中，既有團體、也有學(xué)生個人獲獎時，就高不就低，不重復(fù)記分。
（2）經(jīng)常學(xué)校同意，教師輔導(dǎo)學(xué)生在非主管部門參賽獲獎、發(fā)表作文的，以輔導(dǎo)教師的獲獎證書（或刊物注明）和學(xué)生的證書（或發(fā)表刊物）為依據(jù)，為校爭得團體獎?wù)?，獎輔導(dǎo)教師20分；如只有學(xué)生個人獲獎或發(fā)表，每人加2分，一次活動最多不超過20分。
曉蘭希望小學(xué)教職工獎勵性績效工資分配
實施細(xì)則
根據(jù)遂船府辦發(fā)［2010］1號及遂船教發(fā)［2010］1號文件精神，結(jié)合我校實際，特制定本細(xì)則。
一、 實施范圍和時間
從2009年1月1日起，在遂寧市船山區(qū)曉蘭希望小學(xué)的在冊教職工中執(zhí)行績效工資。
二、 獎勵性績效工資分配
1、總量的組成：上級主管部門核發(fā)給我校的獎勵性績效工資總量分為五部分：
①班主任津貼（15%）：享受對象為全校班主任及聯(lián)系人
②行政管理人員專項考核獎：享受對象為中層及以上干部
③專業(yè)成果獎：每位教職工享受同等機會
④值周工作與樓層管理津貼：值周由學(xué)校選拔，樓層管理由全體教職工輪流擔(dān)任。
⑤績效量化考核獎：全體教職工根據(jù)每期的“德、能、勤、績”四個方面人均800分，進行量化考核計算而來。
2、計算公式
個人績效量化考核獎=（獎勵性績效工資總量-①-②-③-④）×本人考核總分÷全校教職工考核分總和
三、其它
1、關(guān)于支教、借用、重病、退休、工勤等特殊類別的教職工按遂船府辦發(fā)［2010］1號文件執(zhí)行績效工資。
2、凡按遂船府辦發(fā)［2010］1號文件，教職工因各類情況被扣減的績效工資金額并入我校獎勵性績效工資總量。
3、學(xué)校教職工績效工資按學(xué)年分上下學(xué)期兩次考核，每次考核總分為800分（德100、能100、勤400、績200）。
4、在當(dāng)學(xué)年中途調(diào)入、調(diào)出我校的教師，按上級拔付給我校的績效工資數(shù)額，照比例折算。
5、因2009年是第一年并且在年底才執(zhí)行績效工資考核辦法，按如下方法執(zhí)行獎勵性績效工資：
上期的工作量化考核分直接替換為上期績效量化考核分（400分，包括“德、能、績”三部分）；
上期的行政管理人員專項考核獎以下期計算考核分的為準(zhǔn)；
上下期的專業(yè)成果獎均執(zhí)行新的獎勵標(biāo)準(zhǔn)；
上下期的值周工作與樓層管理津貼已在學(xué)校經(jīng)費中、以加班臨工形式發(fā)放，不再在2009年獎勵性績效工資中發(fā)放；（但從2010年起只能納入獎勵性績效工資總量進行發(fā)放）
上下期績效考核中“勤”的得分，全部按新的考核辦法測算；
曉蘭希望小學(xué)教職工績效考核
試行辦法
第一章 總 則
第一條 為了順利實施我校教職工績效工資分配制度，根據(jù)遂船府辦發(fā)［2010］1號及遂船教發(fā)［2010］1號文件精神，結(jié)合我校實際，特制定本試行辦法。
第二條 績效考核的范圍及對象是按國家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位崗位績效工資制度的學(xué)校正式教職工。
第二章 指導(dǎo)思想和基本原則
第三條 以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)和促進義務(wù)教育健康發(fā)展為目標(biāo)，以提高教師隊伍素質(zhì)為核心，以激勵教師提高工作效率為導(dǎo)向，著力構(gòu)建符合教育教學(xué)和教師成長規(guī)律、導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善的教師績效考核評價制度，促進廣大教師為全面實施素質(zhì)教育、辦人民滿意教育貢獻力量。
第四條 績效考核的基本原則：
尊重規(guī)律，以人為本的原則。尊重教育教學(xué)規(guī)律，尊重教師的主體地位，強化促進學(xué)生成長的中心地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性，復(fù)雜性、長期性特點；以學(xué)生健康成長的程度，作為衡量教師業(yè)績的主要依據(jù)。
以德為先，注重實績的原則。完善績效考核的內(nèi)容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責(zé)的實績，兼顧教師自身的專業(yè)發(fā)展情況。
激勵先進，促進發(fā)展的原則。強化績效工資分配促進作用，鼓勵教師全身心投入教書育人工作，激勵教師競相為提高育人質(zhì)量和學(xué)校辦學(xué)水平多做工作，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育能力。以實績?yōu)榛A(chǔ)，建立起等次分明的績效工資分配方案，嚴(yán)禁搞平均分配。
客觀公正，簡便易行的原則。堅持實事求是，民主公開，科學(xué)合理、程序規(guī)范，講求實效、力戒繁瑣。
第三章 績效考核的主要內(nèi)容
第五條 教師績效考核的主要內(nèi)容是教師履行《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師職責(zé)，以及完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實績，主要包括德、能、勤、績等方面，分上下學(xué)期進行兩次考核，每期考核具體內(nèi)容與權(quán)重分配如下：
1．“德”（100分）。考核內(nèi)容包括思想政治素養(yǎng)、師德表現(xiàn)、安全管理等方面。重點考核履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、遵守《四川省教師職業(yè)行為“八不準(zhǔn)”》、《遂寧市師德建設(shè)“十不準(zhǔn)”》、《船山區(qū)教職工職業(yè)道德“十不準(zhǔn)”》和學(xué)校規(guī)章制度，維護學(xué)校和社會穩(wěn)定，履行學(xué)校安全穩(wěn)定“一崗雙責(zé)”的情況。
（1） 關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護每一個學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。給予后進、留守、貧困、病殘等弱勢學(xué)生群體特別的關(guān)愛與細(xì)心的呵護。
（2）廉潔從教。嚴(yán)格執(zhí)行收費政策，不得私立收費項目、提高標(biāo)準(zhǔn)、搭車收費；不為學(xué)生有償補課，不從事有償家教；不兼教兼商，不準(zhǔn)為民辦培訓(xùn)機構(gòu)組織生源；不利用職權(quán)和工作之便接受學(xué)生及家長宴請和禮品、索要或變相索要財物；不向?qū)W生和家長推銷教材征訂目錄之外的教輔資料、工具書；不準(zhǔn)將學(xué)生的書本、用具等物品和期末結(jié)算退費收歸己有或挪作他用。
（3）守紀(jì)自律。知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。模范遵守國家法律法規(guī)，不做有損國家和集體榮譽的事；遵守學(xué)校出勤管理制度和相關(guān)勞動紀(jì)律，有事、有病要請假，不遲到、不早退、不缺席、不曠工、不擅自脫崗；在校園內(nèi)外、公共場合的言行舉止要符合教師身份。
（4）顧全大局。工作態(tài)度端正，服從領(lǐng)導(dǎo)安排；誠實守信，責(zé)任如山，按要求完成交辦的各項任務(wù)；遵守辦事程序和規(guī)范，不得越權(quán)辦事、擅作主張、我行我素；勤儉節(jié)約、愛校如家，管好公物，個人利益永遠(yuǎn)服從集體利益。
任何時候都不得以任何理由、任何方式妨礙完成教學(xué)任務(wù)，不得以非法方式表達(dá)訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益。
（5）團結(jié)友善。樹立良好的教育服務(wù)形象，尊重學(xué)生家長，主動與家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取家長的意見和建議，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長。開好家長座談會，主動進行家訪，積極向家長宣傳科學(xué)的教育理念和方法。
理解信任領(lǐng)導(dǎo)班子，維護學(xué)校穩(wěn)定和發(fā)展，與同事之間和睦相處，團結(jié)互助。
（6）安全管理。認(rèn)真執(zhí)行曉蘭希望小學(xué)關(guān)于安全工作的各項制度、規(guī)定和紀(jì)律，具體內(nèi)容詳見我?！秾W(xué)校各類人員安全管理責(zé)任》、《教師上課管理制度》、《樓層管理制度》、《放學(xué)靜校制度》、《學(xué)生外出活動安全規(guī)則》、《學(xué)生校園活動安全制度》、《集會安全制度》等。嚴(yán)格實行一崗雙責(zé)（三責(zé)），凡因教職工未盡職責(zé)、擅離職守，給學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動帶來安全隱患，均要酌情扣除“安全管理”考核分，如造成了學(xué)生的安全事故，除扣考核分外，還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的事故賠償責(zé)任，造成重大責(zé)任事故者，實行一票否決。
（7）師德測評（40分）
A、輪級評分（30分）
普通教師：由所在年級的組長和全體行政人員根據(jù)該教師工作態(tài)度、師德表現(xiàn)的總體狀況給予評分，其中年級組長評分占20分（即2/3），行政人員評分占10分（即1/3）
年級組長：由行政人員根據(jù)組長工作態(tài)度、師德表現(xiàn)的總體狀況給予評分，其中蹲點領(lǐng)導(dǎo)的評分占20分（即2/3），其他行政人員評分占10分（即1/3）。
行政人員：由按《行政管理人員績效考核方案》中第二部分《綜合素質(zhì)考核》的校長、教師測評分折合而來。
B、問卷調(diào)查（10分）
由教導(dǎo)處組織各班學(xué)生（家長）對所有任課教師進行滿意度測評，根據(jù)測評的滿意度計算此項得分。
2．“能”（100分）。主要考核履行教師職責(zé)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力水平?？己藘?nèi)容包括教育教學(xué)能力、校本教研能力、專業(yè)發(fā)展等方面。
（1） 教學(xué)常規(guī)：主要考核執(zhí)行《船山區(qū)中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)要求》及我校教學(xué)常規(guī)具體要求(即教學(xué)“六認(rèn)真”)的情況。
備課：做到提前備課、上課帶進課堂；既備教材更備學(xué)生、既要內(nèi)容規(guī)范更要個人原創(chuàng)；活動有預(yù)設(shè)、難點有突破、課課有反思、復(fù)習(xí)有計劃等。
作業(yè)：做到設(shè)計布置科學(xué)合理、課堂家庭種類齊全、批改及時詳盡且正確率高、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫、糾錯等習(xí)慣。
上課：做到按時到堂、文明執(zhí)教、講普通話、課堂組織紀(jì)律好、師生情緒狀態(tài)好、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成好，不得接聽手機、酒后上課、坐式上課、萎靡不振、一講到底、拖堂成性，更不準(zhǔn)出現(xiàn)空堂、體罰、罷課等現(xiàn)象。
評價：要建立任課班級的學(xué)生評價表冊，認(rèn)真組織平時和期末考核，負(fù)責(zé)任地對每名學(xué)生進行過程、發(fā)展和期末總體評價。
輔導(dǎo)：尊重學(xué)生發(fā)展水平的差異，制定分層輔導(dǎo)提高計劃，
通過師徒結(jié)對、小組合作、個別輔導(dǎo)、追蹤幫扶等方法，不遺余力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。認(rèn)真輔導(dǎo)課外興趣小組，發(fā)展學(xué)生特長。
學(xué)習(xí)：要樹立終身學(xué)習(xí)意識，不斷更新教育觀念，豐富科學(xué)文化知識和教育理論知識，促進專業(yè)發(fā)展。積極參加學(xué)校和上級組織的學(xué)習(xí)活動、培訓(xùn)與考試；教師每年度應(yīng)完成規(guī)定學(xué)時的繼續(xù)教育；認(rèn)真做好校本培訓(xùn)和會議記錄；每學(xué)期按規(guī)定完成讀書計劃和不少于2000字的讀書筆記；10年(包括10年)以下教齡的教師相互聽課不少于20節(jié)／期，10年以上教齡的教師聽課不少于10節(jié)／期。
（2）專業(yè)發(fā)展?？己私處熖嵘虒W(xué)技能、開展教育教學(xué)研究與改革、撰寫教育科研論文總結(jié)、提煉教育教學(xué)經(jīng)驗等專業(yè)素養(yǎng)方面的能力。
教學(xué)技能：包括組織教學(xué)、信息技術(shù)、普通話、教具制作與使用等方面的能力。
校本教研：積極參加學(xué)科組內(nèi)的集體備課與教研活動，每學(xué)年至少應(yīng)研究一個教育教學(xué)中存在的問題，并形成書面成果（經(jīng)驗、感悟、個案等）材料。
科研論文：每學(xué)年至少應(yīng)撰寫一篇教學(xué)科研論文。
3．“勤”（400分）。考核內(nèi)容包括工作量、出勤和學(xué)校兼職等方面的情況。
（1）固定工作量。主要考核教職工擔(dān)任學(xué)校相對固定的教學(xué)、管理工作量。按曉蘭希望小學(xué)課時系數(shù)計算辦法（2007年一屆三次教代會通過），算出每位教職工每周、每月、每期的課時系數(shù)之和（每月算4周、每期算5月），再計算出本期全體教職工課時系數(shù)總和，最后按“勤”類總分（教職工人數(shù)×400）折算出每位教職工“工作量”得分。
凡班主任組織本班的周一朝會、班隊課、集會、做操、大掃除等活動均不計入課時，因這屬于班主任本職工作，獎勵性績效工資中專設(shè)了班主任獎勵。
（2）出勤。主要考核教職工遵守學(xué)校出勤管理制度的情況，按《曉蘭希望小學(xué)教職工出勤管理制度》（附件1）的相關(guān)規(guī)定，在已算出的“工作量“對應(yīng)金額中扣除相應(yīng)金額。
（3）擔(dān)任值周工作、樓層管理直接以現(xiàn)金獎勵，行政值周、值周教師每人每周50元，樓層管理每人每周20元。
4．“績”（200分）。主要考核完成教育教學(xué)工作的質(zhì)量、效率以及所產(chǎn)生的效益和貢獻，包括教育效果、教學(xué)效果、教研業(yè)績和專業(yè)發(fā)展等方面的內(nèi)容。
（1）教學(xué)質(zhì)量（200分）
A、全區(qū)統(tǒng)一檢測的語數(shù)學(xué)科
如學(xué)校統(tǒng)一組織了半期檢測，其成績占20%（40分）、期末占80%（160分）
全區(qū)統(tǒng)一檢測的質(zhì)量計算方法，按照全區(qū)統(tǒng)一檢測后排出的各班總積分名次，本年級排位系數(shù)最高的任課教師得質(zhì)量分200（160）分。排位系數(shù)=1-（本班名次÷全區(qū)班數(shù)）。其他班級的質(zhì)量分按以下公式計分：
質(zhì)量分=本班排位系數(shù)×200（160）÷年級第一名排位系數(shù)
任同年級兩個班數(shù)學(xué)的，總積分的為第1、2名或第1、3名時，則得第1名質(zhì)量分200（160）分，其他情況均得兩個班的平均質(zhì)量分。
B、全區(qū)統(tǒng)一檢測的非語數(shù)學(xué)科（如英語、科學(xué)）
按照以上語數(shù)學(xué)科的計算公式，算出每位非語數(shù)專任教師所任班級的平均名次在全區(qū)的排位系數(shù)，平均排位系數(shù)之和最大的專任教師獲得質(zhì)量分200分，本組其他專任教師的質(zhì)量分按以上語數(shù)學(xué)科的公式計算。
說明：
——凡所任學(xué)科的總積分在全區(qū)獲A等，按每個20分加入該教師的質(zhì)量分； 如獲C、D等，按每個10分、20分扣除該教師的質(zhì)量分。
——與上期相比，在全區(qū)總積分名次（或雙班數(shù)學(xué)、多班英科的平均名次）每上升一名，加質(zhì)量分2分。
——凡一名教師同時有A等和排位上升名次加分者（前兩項），加分項目就高不就低。
——凡本年級總各積分位于全區(qū)第6名，擔(dān)任統(tǒng)考科目的教師每人加20分，第5名加50分，每上升1名多加50分；反之，位于第9名每人扣20分，往下每低一名多扣10分。（以全區(qū)統(tǒng)一公布為準(zhǔn)）
——無論多少加分，一名教師所有質(zhì)量分之和不得超過300分。
——如果當(dāng)期全區(qū)未統(tǒng)一組織檢測或沒有公布檢測成績，則由學(xué)校統(tǒng)一組織檢測，語數(shù)質(zhì)量分按我校原《教育教學(xué)考核細(xì)則》計算，其余學(xué)科均按下面“學(xué)校統(tǒng)一檢測學(xué)科“操作。
C、學(xué)校統(tǒng)一檢測學(xué)科
●凡市、區(qū)教育局不統(tǒng)一檢測的學(xué)科，由學(xué)校組織統(tǒng)一檢測，包括音樂、體育、美術(shù)、健康、品德等專任老師。
●質(zhì)量檢測分值：考試成績80%，組織管理20%
●檢測形式：隨機抽取所任年級、班級的學(xué)生，參加學(xué)校統(tǒng)一組織的理論、技能檢測，由評委組參與技能展示、組織管理的評分。
●此類教師得分最高者得質(zhì)量分200分，其余的依次折合。
●非語數(shù)學(xué)科同組比較教學(xué)質(zhì)量時，每4人有1個200分獲得者。（如8人時，第1、2名為200分；6名時，第1名為200分）
（2）專業(yè)成果：包括教學(xué)技能、論文經(jīng)驗、榮譽稱號、交流展示、輔導(dǎo)學(xué)生等方面。具體加分細(xì)詳見《曉蘭希望小學(xué)教師專業(yè)成果評分細(xì)則》（附件2）
專業(yè)成果直接以現(xiàn)金獎勵，按每分3元發(fā)放。
專業(yè)成果每期統(tǒng)計一次，均以證書時間為準(zhǔn)，上期從1月1日至6月30日, 下期從7月1日至12月31日。（下期拿到的證書，時間是上期的，計入下期）
專業(yè)成果的積分不進入“績”總分，但要做為評優(yōu)、上等方面的依據(jù)。（見第九條）
5、行政管理人員專項考核
依據(jù)遂船教發(fā)［2010］1號文件第二章第五條第3點第（3）項——“兼職工作”：主要考核教師擔(dān)任中層以上干部以及其他工作履行職責(zé)的情況。
按《行政管理人員績效考核方案》附件3進行評分，根據(jù)評分結(jié)果，副校長領(lǐng)取平均班主任津貼的1.2~1.4倍，主任領(lǐng)1.1～1.3倍，副主任領(lǐng)1.0～1.2，大隊輔導(dǎo)員領(lǐng)1.0～1.1倍。
第四章 績效考核的方法與程序
第六條 教師績效考核實行平時考核與定期考核相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合，教師自評與學(xué)科組評議、年級組評議、學(xué)?？己私M評議相結(jié)合。
第七條 教師平時考核由學(xué)?？冃Э己诵〗M依據(jù)學(xué)?？冃Э己藢嵤┘?xì)則對被考核人進行考核，并定期公布考核情況。定期考核分為學(xué)期或?qū)W年度考核。
第八條 考核結(jié)果按“德、能、勤、績”的總積分從高到底，評出優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四個等次。教師師德考核不合格者（60分以下）和出現(xiàn)重大安全責(zé)任事故的直接責(zé)任人，其績效考核直接確定為不合格等次；教師“績”的考核不合格者，不能被評為合格及以上等次；學(xué)校同類崗位績效考核有三項及以上為末位者，均只能評為合格及以下等次。教師績效考核確定為優(yōu)秀等次的比例，應(yīng)不超過全校教職工總數(shù)的15%。
第九條 義務(wù)教育學(xué)校教師具備下列條件之一的，在績效考核中應(yīng)當(dāng)實行量化加分（見“績”的專業(yè)成果），或在綜合定等次時可提高一個考核等次。
（1）所教學(xué)科或所帶班級學(xué)生成績優(yōu)異的，獲得全區(qū)總積分A等的。
（2）所指導(dǎo)的學(xué)生參加區(qū)級及以上學(xué)科競賽、科技發(fā)明與制作及其他競賽活動中成績優(yōu)勝的。
（3）擔(dān)任區(qū)級及以上優(yōu)質(zhì)課或參加區(qū)級及以上教學(xué)競賽活動并獲獎的。
（4）在區(qū)級及以上教育教學(xué)論文評選中獲獎或市級以上刊物發(fā)表教研論文的。
（5）獲得區(qū)級以上主管部門表彰獎勵的“優(yōu)秀教師”、“骨干教師”“優(yōu)秀班主任”、“先進教育工作者”、“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽。
（6）在崗位工作對學(xué)校水平提升等方面有突出貢獻的。
（7）在維護學(xué)校安全、穩(wěn)定，參與地方經(jīng)濟建設(shè)和社會事業(yè)發(fā)展成績顯著。
（8）在關(guān)愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、愛校如家等優(yōu)秀職業(yè)道德方面有典型事跡。
第十條 教職工存在下列行為之一且受到黨內(nèi)嚴(yán)重警告、行政記過處分及以上的，應(yīng)當(dāng)實行“一票否決”，其績效考核結(jié)果為不合格。
（1）拒不接受學(xué)校工作安排，無故不完成教育教學(xué)或其他工作任務(wù)的。
（2）曠工以及違反學(xué)校規(guī)定情形嚴(yán)重的。
（3）違反四川省教師職業(yè)行為“八不準(zhǔn)”、遂寧市師德建設(shè)“十不準(zhǔn)”和船山區(qū)教職工職業(yè)道德“十不準(zhǔn)”及其他師德規(guī)范情節(jié)較為嚴(yán)重的。
（4）采取串聯(lián)、罷教等方式干擾正常教育教學(xué)秩序，導(dǎo)致群體性不穩(wěn)定事件發(fā)生的。
（5）出現(xiàn)重大安全責(zé)任事故負(fù)有直接責(zé)任的。
（6）有其它嚴(yán)重?fù)p害學(xué)校聲譽和教師形象行為的。
第十一條 教師績效考核的基本程序
1．教師平時考核的基本程序：
（1）各職能部門、行政領(lǐng)導(dǎo)堅持每學(xué)月的教學(xué)常規(guī)檢查，每天不定期檢查出勤、安全衛(wèi)生、師德言行、教學(xué)行為等情況，并如實作好記載。
（2）學(xué)?？冃Э己诵〗M按照學(xué)校績效考核細(xì)則將學(xué)月各類常規(guī)檢查情況折算成積分，作為績效考核依據(jù)。
（3）學(xué)校將平時績效考核結(jié)果進行公示，把意見及時反饋教師本人。
2．教師定期考核的基本程序：
（1）教師填寫《績效考核評價表》，進行個人總結(jié)和述職；
（2）組織民主測評或民主評議；
（3）學(xué)?？冃Э己诵〗M對教師進行考核，統(tǒng)計每位教職工“德、能、勤、績”的分項得分和總積分，并根據(jù)總積分，參考民主測評的結(jié)果提出考核等次建議意見；
（4）學(xué)校績效考核委員會根據(jù)績效考核小組的考核結(jié)果，集體研究確定教師考核等次；
（5）在校內(nèi)公示考核結(jié)果（公示期一般為2個工作日），并同時受理對考核結(jié)果有異議教師的復(fù)核申請；
（6）學(xué)校將考核工作總結(jié)和考核結(jié)果報學(xué)校主管部門備案。
第十二條 績效考核爭議的處理。教師對考核結(jié)果如有異議，在公示期內(nèi)首先需要書面向?qū)W?？冃Э己宋瘑T會提出復(fù)核申請，學(xué)?？冃Э己宋瘑T會受理后進行復(fù)核和考核結(jié)果的再次確認(rèn)；如果教師對學(xué)校績效考核委員會復(fù)核和再次確認(rèn)的考核結(jié)果仍有異議，在公示期后的2個工作日內(nèi)，可以向區(qū)教育主管部門提出再次復(fù)核的書面申請，區(qū)教育主管部門受理后進行復(fù)核和考核結(jié)果的最后確認(rèn)。
第五章 績效考核的組織管理
第十三條 學(xué)校設(shè)立績效考核小組，由學(xué)校黨支部（總支）、行政、工會、教師等方面的代表組成，績效考核小組組長由校長擔(dān)任。曉蘭希望小學(xué)績效考核小組名單如下：
組長：漆洵 副組長：嚴(yán)芙蘭、全宏、胡婧
組員：肖海艷、何小鳳、陳實、郭燎原、龔樹華、唐國華
第十四條 績效考核委員會的職責(zé)是依據(jù)上級有關(guān)規(guī)定制定本校教師績效考核實施細(xì)則，領(lǐng)導(dǎo)和組織本?？冃Э己斯ぷ鳎y(tǒng)計考核分?jǐn)?shù)，確定教師績效考核等次，對有異議的考核結(jié)果進行復(fù)核和確認(rèn)。
第十五條 學(xué)校教師績效考核實施細(xì)則，既要嚴(yán)格執(zhí)行上級關(guān)于績效考核原則規(guī)定，又要廣泛征求教師的意見和建議，經(jīng)教職工代表大會審議同意報批后，報學(xué)校主管部門審批并在校內(nèi)公開。
第十六條 績效考核委員會必須按照教師績效考核實施細(xì)則，客觀公正、實事求是、認(rèn)真負(fù)責(zé)地進行考核，對績效考核過程中徇私舞弊、打擊報復(fù)、弄虛作假的，必須嚴(yán)肅處理、從本人的“德”中扣除績效考核分，并取消委員資格。
第十七條 學(xué)校要建立健全教師績效考核檔案，并落實專人（肖海艷）負(fù)責(zé)檔案管理。
第六章 績效考核結(jié)果的運用
第十八條 績效考核結(jié)果作為績效工資分配的主要依據(jù)，對績效考核為不合格等次的，不發(fā)放獎勵性績效工資。各類扣減教師的資金全部納入本學(xué)校獎勵性績效工資總額中進行考核分配。
第十九條 績效考核結(jié)果也要作為教師資格認(rèn)定、崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎勵等工作的重要依據(jù)。凡考核結(jié)果為基本合格、不合格等次的教師，次年內(nèi)不得參加各種先進的評選和職稱晉級。
第七章 附 則
第二十條 本試行辦法由船山區(qū)曉蘭希望小學(xué)負(fù)責(zé)解釋。
第二十一條 本試行辦法自發(fā)布之日施行。
藝體綜合學(xué)科質(zhì)量檢測通知
一、特別說明：
1、 1、設(shè) 評委團一個，負(fù)責(zé)對非筆試的檢測項目和平時教學(xué)的組織管理（占20%）進行評分，取平均值。
2、評委團成員名單：漆洵、嚴(yán)芙蘭、全宏、胡婧、肖海艷、何小鳳、陳實、郭燎原
2、 除體育外，其余每班10人或8人的產(chǎn)生程序為：被檢測老師自定3名學(xué)生，現(xiàn)場隨機搖號產(chǎn)生另5名參測學(xué)生。
3、除以下8名藝體綜合學(xué)科的專任教師外，其余任課教師均要參加全區(qū)（或全市）的統(tǒng)一檢測。
二、檢測安排
教師
項目
姚永平
姜勇
楊林
夏玲玲
王朝翔
蒲麗萍
李再彪
嚴(yán)芙蘭
學(xué)科
音樂
音樂
體育
體育
體育
健教
美術(shù)
品德
檢測
形式
筆試、聽辨、表演
筆試、聽辨、表演
上課展示規(guī)定技能
上課展示規(guī)定技能
上課展示規(guī)定技能
筆試
筆試、 操作
筆試、 情境
年級
二年級
五年級
一年級
三年級
四年級
四年級
一年級
二年級
人數(shù)
每班 8人
每班 8人
自定班級全體參加
自定班級全體參加
自定班級全體參加
每班 8人
每班 8人
每班 8人
時間
1.12上午
1.12上午
1.12下午
1.12下午
1.12下午
1.13上午
1.13上午
1.13下午
地點
會議室
會議室
操場
操場
操場
會議室
待定
會議室
2009年度職稱優(yōu)秀級評選公示
根據(jù)遂船教函[2009]174號文件精神，我校按照《曉蘭希望小學(xué)年度職稱“優(yōu)秀級”評選方案》，統(tǒng)計了2008年下期和2009年上期教師考核分，經(jīng)職稱評審小組成員綜合評議，一致通過以下9名同志獲得曉蘭希望小學(xué)2009年度職稱優(yōu)秀級。
小學(xué)高級教師：胡婧、王鋒、龔樹華
小學(xué)一級教師：楊文碧、蔣琴、舒琴、陳君、張敏（大）、夏洪君
附：評分詳表
姓名
職稱
2008下考核分
2008下成果加分
2009上考核分
2009上成果加分
班雙優(yōu)加分
總分
考核結(jié)果
胡婧
小高
200
14
200
6.5
420.5
優(yōu)秀
楊文碧
小一
198.9
11.5
200
2
5
417.4
優(yōu)秀
蔣琴
小一
194.38
7
202
4.5
407.88
優(yōu)秀
舒琴
小一
200
0
200
3
403
優(yōu)秀
陳君
小一
196.28
3
195.81
4
399.09
優(yōu)秀
王鋒
小高
199.41
0
196.99
2.5
398.9
優(yōu)秀
張敏（大）
小一
186.3
5
200
0.5
5
396.8
優(yōu)秀
龔樹華
小高
199
0
195.91
0
394.91
優(yōu)秀
夏洪君
小一
191
0
198
3
392
優(yōu)秀
職稱評審小組：
漆洵、嚴(yán)芙蘭、全宏、胡婧、肖海艷、龔樹華、劉春陽 曉蘭希望小學(xué)崗位設(shè)置實施方案 為深化事業(yè)單位人事制度改革，進一步完善和規(guī)范事業(yè)單位職務(wù)聘任制度，根據(jù)國家、省、市、區(qū)有關(guān)文件精神，結(jié)合本單位工作實際情況，特制定本實施方案。 一、指導(dǎo)思想 堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，貫徹“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的方針，通過實施崗位等級設(shè)置方案，建立起符合專業(yè)技術(shù)人員崗位管理運行機制，在校內(nèi)形成真正有效的競爭、約束、激勵機制，充分調(diào)動教職員工的工作積極性和創(chuàng)造性，促進教師專業(yè)發(fā)展，激發(fā)學(xué)校的生機和活力，辦人民滿意教育。二、競聘原則 堅持“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，單位按需設(shè)置崗位，按崗位工作要求制定競聘條件，崗位設(shè)置須群眾公認(rèn)，競聘條件兼顧競聘人員的能力水平、工作業(yè)績和學(xué)歷資歷等有關(guān)條件。 三、實施范圍、對象 我校全體在編教職員工。(不含試用期教師) 四、崗位基本條件 （一）專業(yè)技術(shù)崗位 基本條件：五至十二級崗位須分別在下級崗位上任職滿2年以上 1、本次（首次）崗位設(shè)置中，凡取得高級、中級、初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格不足2年者，均聘任為本級最低等級：即高級為七級、中級為十級、初級為十二級。 2、本次（首次）崗位設(shè)置中，凡取得高級、中級、初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格滿2年但不足4年者，可以分別參加高級的六級、中級的九級、初級的十一級崗位競聘。 3、本次（首次）崗位設(shè)置中，凡取得高級、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格滿4年者：高級職務(wù)的可參加五級崗位競聘，但本崗位是“市重點設(shè)置的專任崗位，由市實行總量控制和管理”；中級職務(wù)的可參加八級崗位競聘。 4、本次（首次）崗位設(shè)置中，不論取得高級、中級、初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的年限有多長，都不得跨級競聘（即初級競聘中級、中級競聘高級），最多競聘為本級的最高級（即初級的十一級、中級的八級、高級的五級以至更高）。 5、專業(yè)技術(shù)十三級崗位必須具有員級專業(yè)技術(shù)資格或暫未取得專業(yè)技術(shù)資格的專業(yè)技術(shù)人員。 二）工勤技能崗位 基本條件：一、二、三、四級須在本工種下一級工勤技能崗位工作滿5年以上，并分別通過高級技師、技師、高級工、中級工技術(shù)等級考評。 五、競聘崗位公告 經(jīng)區(qū)政府人事部門和教育局核準(zhǔn)，現(xiàn)將本年度單位崗位數(shù)公告如下： 1、專業(yè)技術(shù)崗位（共68個） 高級：五級1個，六級1個，七級1個 中級：八級10個，九級12個，十級9個 初級：十一級17個，十二級17個 2、工勤技能崗位（2個） 三級：1個四級：1個六、組織實施 1．召開全體教職工動員大會，傳達(dá)船山區(qū)人民政府辦公室《關(guān)于船山區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施細(xì)則的通知》（遂船府辦發(fā)）〔2009〕17號）文件及區(qū)教育局相關(guān)會議精神，進行學(xué)習(xí)動員，統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識、端正態(tài)度，引導(dǎo)教職員工積極參與、正確對待。 2．設(shè)立我?！皪徫辉O(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組” 組長：漆洵 副組長：嚴(yán)芙蘭、全宏、胡婧 成員：肖海艷、何小鳳 3．開展前期摸底調(diào)查工作。通過收集有關(guān)文件、資料數(shù)據(jù)、人員花名冊、工資統(tǒng)計報表等，對我?，F(xiàn)有編制使用情況，種類人員聘用情況和現(xiàn)有在冊工作人員結(jié)構(gòu)狀況等，進行深入了解和掌握，并分門別類做出系統(tǒng)分析，為進一步提出崗位設(shè)置意見提供依據(jù)和理由。 4．提出崗位等級設(shè)置意見。根據(jù)相關(guān)文件規(guī)定和主管部門初步確定下達(dá)的結(jié)構(gòu)比例控制數(shù)，結(jié)合我校實際情況，提出我校崗位等級設(shè)置意見，填寫《事業(yè)單位崗位設(shè)置審核表》，經(jīng)區(qū)教育局審核后，報送區(qū)人事部門核準(zhǔn)。 5．制定崗位職責(zé)和上崗條件。在上級核準(zhǔn)的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和最高等級限額內(nèi)，明確我校專業(yè)技術(shù)崗位和工勤崗位的不同等級的崗位職責(zé)、工作權(quán)限、上崗條件和相關(guān)待遇。 6．制定我校《專業(yè)技術(shù)人員崗位設(shè)置管理實施方案》。方案的主要內(nèi)容：指導(dǎo)思想、競聘原則、范圍對象、崗位基本條件、競聘崗位公告、組織實施和評分方案等。 7．《專業(yè)技術(shù)人員崗位設(shè)置管理實施方案》經(jīng)我校“崗位等級設(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組”集體討論確定后，提交學(xué)校教職工代表大會審議，通過后予以公布，并組織實施。 七、評分方案 各種年限均以年減年后的整周年認(rèn)定計算，“近三年”均指2006年下期至2009年上期1、學(xué)歷：研究生6分、本科4分、專科2分、中師1分 [注：按最高學(xué)歷記分] 2、工齡：每年2分 3、受聘現(xiàn)職：每年1分 4、任職：按近三年計算，校長每學(xué)期2分，副校長每學(xué)期1.5分，教導(dǎo)主任、副主任、大隊輔導(dǎo)員每學(xué)期1分，年級組長每學(xué)期0.5分。（兼任多個職務(wù)取最高職務(wù)記分） 5、年度考核：近三年年度考核優(yōu)秀一次計2分 6、專業(yè)技術(shù)榮譽：區(qū)級2分、市級3分、省級5分、國家級10分 僅限于骨干教師、學(xué)科帶頭人、知名校長（教師）、拔尖人才、特級教師這五類體現(xiàn)教師專業(yè)技術(shù)水平的榮譽，按以下標(biāo)準(zhǔn)計分，擁有多個專業(yè)技術(shù)榮譽的以最高級為準(zhǔn)，不累計。 7、教育教學(xué)成果（50%）：以本次參與崗位競聘者的此項最高分為50分，其余競聘者算折合得分，公式為：教育教學(xué)成果得分=本人成果累積分×50÷最高成果分。計分項目包括：（1）專業(yè)成果：從本人任現(xiàn)職以來（均以當(dāng)年1月1日起算）評分，按《曉蘭希望小學(xué)教職工考核評優(yōu)制度》第三章教育教學(xué)成果獎勵的“專業(yè)素養(yǎng)（共４項）”評分標(biāo)準(zhǔn)計分，一律以證書（發(fā)表刊物）原件或相關(guān)文件為準(zhǔn)，多個簽章的以最高級別為準(zhǔn)。凡鄉(xiāng)鎮(zhèn)頒發(fā)、校級中非我校頒發(fā)的榮譽一律不計分（2）教學(xué)成績：近三年的語數(shù)（一人教一班）期末統(tǒng)考成績質(zhì)量分居同年級第一名，一次給任課教師加1分。第二名（不含從第一名跌下的）一次加0.5分；一人任雙班數(shù)學(xué)者，教學(xué)質(zhì)量平均分居第一名者，一次加1分；非統(tǒng)考科目由學(xué)校組織檢測的，質(zhì)量分名列組內(nèi)第一名、第二名者，一次分別加1分、0.5分；教學(xué)成績在全區(qū)被評為A等的，語數(shù)學(xué)科每班給任課教師加5分，其余學(xué)科每班給任課教師加2分。（3）班主任工作：近三年，擔(dān)任班主任在班隊工作考核中得分率80%及以上（滿分170），每期加1分。（4）雙班數(shù)學(xué)教學(xué)：近三年，凡擔(dān)任兩個班數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量分名次之和小于6者，每期加1分。（5）支教并考核合格：每年加2分（以近三年為準(zhǔn)） （二）競聘相關(guān)事項說明 1、教師崗位競聘積分，以教師提供的原始材料和學(xué)校重新審核的統(tǒng)一證明為依據(jù)，來進行量化評分。 2、本次（首次）崗位設(shè)置時，同類別職稱的競聘教師從得分高低確定各級名單，不參加競聘的教師直接確定為本類別職稱的最低級（即小高為十級、小一為十二或十三級）。除有突出貢獻、重大成果外，原則上不得越級競聘。 3、當(dāng)競聘積分相同時，工齡長的優(yōu)先；如積分和工齡都相同時，以校齡長者優(yōu)先；如三者均相同，由學(xué)校崗位設(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組投票決定。 4、有以下情況之一者，不得參與競聘，直接留在原級或降至本類別最低級：（1）有嚴(yán)重師德師風(fēng)問題，被上級通報、查處或?qū)W(xué)校造成惡劣影響的（2）有重大安全責(zé)任事故，被上級通報、查處或?qū)W(xué)校造成惡劣影響的（3）有令不行、有禁不止，影響學(xué)校全局工作或造成惡劣影響的（4）惡意傳播虛假信息，引起校園不穩(wěn)定，造成嚴(yán)重后果的。（5）因教學(xué)業(yè)績持續(xù)下滑，被調(diào)離工作崗位的；（6）近三年來，某年病假累計滿90天、事假累計滿45天或曠工累計滿7天者 7）本屬專業(yè)技術(shù)崗位，無法擔(dān)任教學(xué)工作，近三年不在教學(xué)第一線者 5、首次設(shè)崗時，我校中學(xué)高級教師崗位數(shù)小于核定崗位數(shù)，所以達(dá)到文件要求的專業(yè)技術(shù)崗位條件就直接進入相應(yīng)崗位。 6、工勤技能人員等按參加工作年限從高到低排序，以核定崗位數(shù)和崗位序列為依據(jù)，不參與打分等額進入對應(yīng)崗位。 7、本方案在實施過程中的具體問題，由學(xué)校崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究解決。解釋權(quán)歸學(xué)校崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組
