十種常見成語錯誤運用類型
正確掌握成語的詞義并靈活運用是語文學習的重難點。在語文考試中，無論是基礎知識還是閱讀寫作，都會涉及這一知識點的考查。
1
望文生義，主觀臆斷
成語具有結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和意義的完整性，其含義是約定俗成的；它不是構(gòu)成它的單個語素意義的簡單疊加，而是在其構(gòu)成成分提供的事件的基礎上，在豐富的人文背景下，通過引申、比喻等方式抽象概括出來的。
因此，我們在掌握或運用成語時，一定要注意把握成語字面意義之外的整體意義；同時必須準確理解成語中一些含有生僻義的關鍵語素，切忌粗枝大葉，一瞥而過，主觀臆斷，望文生義。
實例展示：
例1.這篇文章不僅結(jié)構(gòu)混亂，而且文不加點，令人費解。
例2.發(fā)展生產(chǎn)力是當前首當其沖的大事，是一切工作中的重中之重。
例3.三人成虎，人多為王，這似乎成了宗派主義者們的信條。
用法解析：
例1中“文不加點”中的“點”，不是“標點”的意思，而是“刪改”之意。如果我們不理解它，就可能理解為“寫文章不加標點”，而實際是指“寫文章很快，不用涂改就寫成”。
例2中“首當其沖”不是“首要的”之意，“沖”是“要沖，交通要道”的意思，比喻最先受到?jīng)_擊、壓力、攻擊或首先蒙受災難。
例3中的“三人成虎”與“人多為王”不同義，它比喻謠言或謠傳一再反復就會使人信以為真，多誤作團結(jié)力量大。
許多成語都有一定的典故來歷，或出于古代寓言，或出于歷史故事，或出于古代詩文，都有著特定的含義。我們在掌握或運用成語時，一定要注意追本溯源，不能隨意解釋，更不能不分場合地亂用。
還有的成語在現(xiàn)代大都使用其引申義或比喻義，但偶爾還會使用其本義，故當成語運用回到其本意時，我們不能視其為錯。
實例展示：
例4.隨著雙邊關系的改善，中俄兩國終于結(jié)為秦晉之好。
例5.平均主義的思想已成為明日黃花，逐漸在人們的頭腦中消失了。
例6.讓梨推棗是廣為傳頌的謙讓美德的表現(xiàn)，假如只有一個梨子的時候，孩子們難道不應該讓給媽媽嗎？
例7.節(jié)日的秦淮河畔充滿了喜慶氣氛，燈紅酒綠，十分熱鬧。
用法解析：
例4中的“秦晉之好”是指春秋時期秦晉兩國世代聯(lián)姻，后專指兩姓聯(lián)姻，不能泛指友好關系。此處用來說兩國關系友好，故錯。
例5中“明日黃花”出自古詩歌，“明日”當“第二天”講，在詩中指重陽節(jié)。原意是說，重陽節(jié)一過，菊花就枯萎了。后比喻過了時的無應時作用的東西，或失去新聞價值的報道。此處“平均主義”本就無價值，更不是外物或報道，故用錯。另外，這個詞常誤作“昨日黃花”。
例6中“讓梨推棗”用于兄弟關系友好，不用于謙虛。
例7中“燈紅酒綠”兼有兩種詞義，既指娛樂場所的繁華景象，也比喻統(tǒng)治者驕奢淫逸的腐朽生活。此處用了本義，故對。像這類兩用成語在漢語里很多，辨析時要多加留心。
2
色彩不分，褒貶失當
成語從感情色彩上可分為褒義、中性、貶義，不同的成語常帶有不同的感情色彩，并隨著語言環(huán)境的不同而變化，我們在使用時必須辨明褒貶，否則就容易造成褒詞貶用或貶詞褒用的失誤。
實例展示：
例8.在澳門回歸的日子里，許多單位的干部都傾巢出動，參加清潔馬路的活動。
例9.《火燒赤壁》中，活化了蔣干這個不學無術、胸無城府的形象。
例10.小錯誤也不能放過，須知集腋成裘，小錯積累多了也會對工作造成大的損害。
用法解析：
例8中“傾巢而出”原意是“整窩的鳥兒都出來”，比喻敵人出動全部的兵力進行侵擾，只用于貶義；此處用在“單位干部”身上，犯了貶詞褒用的錯誤。
例9的“胸無城府”比喻為人坦率，不用心計，是褒義詞。把這個詞用在無能的腐儒蔣干身上，明顯犯了褒詞貶用的錯誤。
例10“集腋成裘”比喻好東西積少成多，是褒義詞；此處用于指“小錯誤”積少成多，是犯了“褒詞貶用”的錯誤。
另外，有時為了收到特殊的修辭效果，有意貶詞褒用或褒詞貶用，這不應視為錯誤。比如“這是‘咸與維新’的時候了，所以他們便談得投機，立刻成了情投意合的同志，也相約去革命”“艾奇遜是不拿薪水的教員，他是如此誨人不倦地毫無隱晦地說出了全篇真理”，這兩句中的“情投意合”“誨人不倦”都是修辭上的褒詞貶用，起到了很好的諷刺作用。
3
對象不當，張冠李戴
有些成語有特定的適用對象，詞義有所側(cè)重，使用的對象也就不同，有的指個體，有的指群體；有的指人，有的指物；有的專用于男女或夫妻之間；有的專用于寫文章或文學藝術等等。如果對這些成語所表達的習慣對象缺乏了解，就會使陳述與被陳述對象之間出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象。比如“炙手可熱”只用于指“氣焰很盛，權(quán)勢很大”，而時下多誤指題材之類。
實例展示：
例11.各種花卉競相開放，若用國色天香來形容，實不為過。
例12.民謠云：“賈不假，白玉為堂金作馬?！弊阋娰Z府金玉之多，簡直到了汗牛充棟的地步。
例13.桂林的山水，黃山的松，真是巧奪天工。
用法解析：
例11中“國色天香”原指色香俱備的牡丹花，不用于“各種花卉”。
例12“汗牛充棟”只用來形容圖書多，不能指金玉之類。
例13中“巧奪天工”意為“精巧的人工勝過天然”，形容技藝巧妙、高超；所修飾的對象必須是人工制作的，而不能是天然的，而“桂林的山水黃山的松”本身就是天然，不在“人工”之列。
4
人稱或角度失當，敬謙錯位
某些從古代沿用下來的成語已烙下了古代文化的印記，有的用于自稱（謙稱），有的用于對方(敬稱），如將其混淆，就可能造成誤用。
實例展示：
例14.廠長的發(fā)言確實起到了拋磚引玉的作用，引出了許多抓好產(chǎn)品質(zhì)量的好建議。
例15.在家里，爸爸做事總是先斬后奏，什么事情總是做了以后才讓我們知道。
例16.同學們經(jīng)常向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡。
例17.正值老教授八十壽辰之際，晚輩們集體送去一塊匾額，上面寫著“恭祝您老長命富貴”。
用法解析：
例14中“拋磚引玉”比喻自己先發(fā)表很粗淺的意見，目的是引出別人更好、更成熟的意見，是用于第一人稱的謙讓之辭，不適用于第三人稱敘述。
例15“先斬后奏”用于下級把事情處理完后再向上級報告，不適用于平輩關系或上對下。
例16“不恥下問”意為“不以向地位比自己低、學問比自己差的人請教為恥”，用反了。
例17中“長命富貴”，舊時用于對孩子的祝福。
5
范圍不清，輕重失當
有的成語適用范圍有大小，詞義有輕重，這就要求我們要善于根據(jù)特定的語言環(huán)境，選用范圍大小或詞義輕重適度的成語，以避免大詞小用或小詞大用，重詞輕用或輕詞重用的弊病。
實例展示：
例18.各種形式的周刊、月刊，分類細密的專業(yè)報紙不斷出現(xiàn)，真有風起云涌之勢。
例19.考前每個考生都應充分做好復習，否則，上了考場萬一有個三長兩短，就會影響正常水平的發(fā)揮。
例20.勞動光榮，坐享其成可恥，是我們新社會的特點。
用法解析：
例18“風起云涌”比喻事物迅速興起，聲勢浩大。此處用來形容各類報刊出現(xiàn)，犯了“大詞小用”的毛病。
例19“三長兩短”指意外的災禍或事故，也特指死亡，詞義很重，用在考生身上犯了“重詞輕用”的毛病。
例20“坐享其成”的人的思想行為是可以通過勸導加以改正的，用在此句顯得語義很輕，應用“不勞而獲”；“不勞而獲”用于剝削階級思想嚴重的人，語義重，其思想和行為是應該批判的，和該句的“可恥”相照應。
6
功能混亂，搭配不當
每個成語由于自身詞義和詞性的不同，在句子中的語法功能也會不同。如果對句子的語法功能把握不準，就容易造成搭配不當、功能混亂的錯誤。
實例展示：
例21.他往四周一看，發(fā)現(xiàn)漫山遍野都是這種怪石，這時他心中就有了出奇制勝叛軍的妙計。
例22.包圍圈越縮越小，這群罪大惡極的歹徒已成了甕中捉鱉。
例23.各級黨組織要進一步發(fā)揮組織領導作用，發(fā)揚光大“五講四美”活動的成果。
例24.折扇和信封上面，龍飛鳳舞著文藝界幾十名委員風采各異的簽名。
用法解析：
例21中“出奇制勝”可作謂語，但不能帶賓語。
例22中“甕中捉鱉”是一個動詞性成語，在句中充當謂語。此處誤將其當作名詞性成語，應改為“甕中之鱉”。
例23、24都把不及物動詞“發(fā)揚光大”“龍飛鳳舞”用作及物動詞，使之帶上賓語，造成錯誤。
這類錯用的情況還有：“妄自菲薄自己的成績”“信手拈來前人的成果”“漠不關心百姓的疾苦”“耳濡目染了先生的高超技藝”“司空見慣了腐敗現(xiàn)象”“逼得窮途末路”“當仁不讓的責任”“同心同德地建設四化”“深思熟慮的建議”等。
7
畫蛇添足，前后重復
成語一般都比較簡練，使用得當，可以收到言簡意賅之效，但如果不注意有些成語和句中其他詞語的語義相同或相近的比照，就容易造成成語隱含義與句子語意的重復。
實例展示：
例25.一項社會調(diào)查顯示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性難免會感到自慚形穢，甚至無端地對自己進行心理折磨。
例26.時下的店名和商品名在吸收外來詞時，追求時髦，嘩眾取寵，令人費解。這些叫人看不懂的名稱，只能讓人貽笑大方。
用法解析：
例25中“自慚形穢”指因為自己不如別人而感到慚愧，成語里已隱含有“感到”之意，故該句在語意上顯得重復贅余。
例26中“貽笑大方”是被內(nèi)行人笑話之意，已含有“讓人”之意，與前面的“讓人”重復。
這類錯用的情況還有：“忍俊不禁地笑了”“難言之隱的苦衷”“一場南柯一夢”“顯得相形見絀”“好像如芒在背”“渾身被打得遍體鱗傷”“目前的當務之急”“接踵而至地闖進來”“津津樂道地說”“海內(nèi)外聞名遐邇”“責無旁貸的責任”“使我國人民生靈涂炭”“人民的生活安居樂業(yè)”等。
8
不合習慣，違背常規(guī)
有些成語常用在否定句中，很少或不能用于其他句式里。如果不注意，就很容易出錯。
實例展示：
例27.成都俱樂部的財力令其他球隊望其項背。
用法解析：
“望其項背”是能夠望見別人的頸項和脊背，表示趕得上或比得上，多用于否定句中。
其他諸如“善罷甘休”“同日而語”“一概而論”“無時無刻”“等閑視之”“等量齊觀”等常用于否定句中。
9
不合邏輯，事理不通
不合邏輯是指所使用的成語與整個句子的意思不符甚至矛盾。有時初一看，似乎沒錯，但從邏輯角度看，則可能與事理不通。
實例展示：
例28.領導者應該在問題出現(xiàn)之時就未雨綢繆，而不應在問題出現(xiàn)之后驚慌失措。
例29.王大媽愛干凈是這一帶出了名的，家中的各種物件總是擺得有條不紊。
用法解析：
例28中“未雨綢繆”比喻事先做好準備工作，“事先”顯然與“出現(xiàn)之時”矛盾。
例29中“有條不紊”的意思是做事或?qū)懳恼聴l理清晰，一點不亂，側(cè)重于條理性，而該句中陳述的話題卻是“王大媽愛干凈”，“條理性”與“愛干凈”之間缺乏語意邏輯上的聯(lián)系。
這類錯用的情況還有：“受賄之初就心有余悸”“曾幾何時將大展宏圖”“問題未發(fā)現(xiàn)前就應防微杜漸”“長此以往就出現(xiàn)了成績下滑”“把中國人民的抗議置若罔聞”等。
10
形近易誤，音近易誤
有的成語與其他成語由于讀音、字形相近或具有某些共同的語素，在使用時極易混淆；有的成語與其他成語盡管意義相近，但由于語境不同，其意義及用法有細微差別，或者其適用范圍有別，必須細加區(qū)別，才能判斷準確。
實例展示：
例30.在球迷的呼吁下，教練使用了巴喬，他在世界杯上果然不孚眾望，多次挽救了意大利球隊。
例31.計算機是一種工具，盡管是高科技，擁有它，并不意味著一切工作可以事倍功半，一蹴而就。
例32.汽車向神農(nóng)架山區(qū)奔馳，只見奇峰異嶺撲面而來，令人目不暇接。
用法解析：
例30中應用“不負眾望”?！安绘诒娡迸c“不負眾望”只一字之別，而意思卻大相徑庭。前者是不能使人信服，后者是不辜負眾人的希望。
例31“事倍功半”形容花費的勞力大，收到的成效小，與“事半功倍”的意思弄反了。
例32中應用“應接不暇”?！澳坎幌窘印笔菛|西太多，眼睛看不過來；“應接不暇”則指來人或事情太多，接待應付不過來。前者偏向主動，后者偏向被動。
明白了以上錯誤用法，下面就讓我們做幾道題目練練手吧：
1.根據(jù)語境作答選擇合適的成語填在橫線上。
太陽升起來了，一顆顆露珠在葉尖處動著 的光芒。晨霧在淡淡的朝暉中散去，映入眼簾的是無盡的綠在天地間 般地描繪著一幅幅多姿多彩的畫卷。
五彩繽紛 晶瑩剔透 揮毫潑墨 龍飛風舞
2.閱讀下面的一段文字，從括號內(nèi)選擇恰當?shù)亩陶Z填在橫線上。
一百年前，熱血青年意氣風發(fā)，譜寫了壯麗的青春之歌。七十年來，中國人民奮勇拼搏，繪就了恢宏的歷史畫卷。薪火相傳，青春無悔。時代召喚我們锃亮奮斗的底色，讓蓬勃青春與家國情懷同頻共振，用青春和汗水創(chuàng)造出讓世界 （刮目相看／另眼相看）的新奇跡！
3.依次填入下列橫線上的成語，最恰當?shù)囊豁検牵?nbsp; ）
世園會北京園里，上演了一場花藝音樂秀，四位歌手化身花藝模特，帶來《北京記憶》等歌曲，歌聲在胡同里蕩漾回旋?；ㄓ?、樹影、云影、風聲、水聲、曲聲，還有鳥語花香，無形之景，有形之景， ，成為世園會里一道別樣的風景。相比于 的歌聲，歌手身上的配飾更是 ，那些配飾不是 的鉆石瑪瑙，而是與世園會主題 的花藝。
A.此起彼伏 高山流水 別有用心 珠光寶氣 相輔相成
B.相映成趣 高山流水 別具匠心 花枝招展 因地制宜
C.相映成趣 耳熟能詳 別具匠心 珠光寶氣 相輔相成
D.此起彼伏 耳熟能詳 別有用心 花枝招展 因地制宜
4.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?nbsp; ）
開學在即，各種校外培訓機構(gòu)又在廣州大大小小的中小學校及幼兒園門前上演“招生秀”，這些培訓機構(gòu) ，而培訓機構(gòu)的教學質(zhì)量與廣大學子的切身利益 ，所以規(guī)范校外培訓機構(gòu)的發(fā)展已經(jīng)了 。
A.魚龍混雜 息息相關 刻不容緩
B.魚目混珠 息息相關 眾望所歸
C.魚龍混雜 休戚與共 眾望所歸
D.魚目混珠 休戚與共 刻不容緩
5.請選出下列句子中標紅成語運用不正確的一項（ ）
A.經(jīng)過四年的努力，中國首屆科幻作家博士生們對即將到來的論文辯論賽胸有成竹。
B.對于是否參加課外興趣班，家長和孩子的意見大相徑庭，無法達成共識。
C.深圳的燈光秀引來了很多游客袖手旁觀。
D.在追夢的過程中，中國航天領域涌現(xiàn)出許多可歌可泣的事跡。
6.下列句子中標紅成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?nbsp; ）
A.觀賞日出的人們，無不贊嘆太陽升起時的巧奪天工。
B.中國戲曲源遠流長，異彩紛呈，有著鮮明的民族風格和濃郁的地方特色，是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶。
C.我們堅信教育是一件美好的、自然而然發(fā)生的事情，急功近利的做法違背了教育的原則。
D.走進故宮博物院，滿目的雕梁畫棟，仿佛向游人訴說著當年的繁華。
7.下列句子中標紅成語使用正確的一項是（ ）
A.樓房倒塌已過去了三個小時，在扣人心弦的等待中，這個受傷嚴重的老人終于被消防隊員救了出來。
B.政府相關部門負責人表示，“一帶一路”倡議不是權(quán)宜之計，而是中國的長期戰(zhàn)略，也是優(yōu)先對外發(fā)展的方向。
C.雖說人間四月芳菲盡，但繞城而流的錦江河水面如鏡，碧波蕩漾，清風習習，兩岸垂柳楚楚動人，令人陶醉。
D.銅仁市公安局組織萬山區(qū)、松桃自治縣、江口縣公安機關開展掃黑除惡集中收網(wǎng)行動，讓黑惡分子無地自容了。
8.下列句子中標紅成語使用正確的一項是（ ）
A.工作組成員在“脫貧攻堅戰(zhàn)”中直面困難，從不拈輕怕重，為當?shù)乩习傩辙k了許多實事。
B.禁毒是全民舍生取義的任務，因為毒品危害個人健康，破壞家庭幸福，擾亂社會秩序。
C.在火車站辦理臨時身份證明不用再花錢拍照，這項讓旅客一文不名的規(guī)定值得贊揚。
D.經(jīng)過工作人員不知所措的努力，遵義市第二屆職工文化藝術節(jié)順利舉辦，圓滿落幕。
9.下列標紅成語使用錯誤的一項是（ ）
A.一個民族要想飛速發(fā)展，既不能夜郎自大，也不能妄自菲薄。
B.三個月前，我看過電影《流浪地球》，電影中的場景仍歷歷在目。
C.這些正值豆蔻年華的男同學，站在陽光下，渾身散發(fā)著青春的氣息。
D.在學生的眼里，譚老師講課繪聲繪色，不僅妙語連珠，而且很有幽默感。
10.下列各句中標紅成語使用有誤的一項是（ ）
A.書畫因詩文而生輝，詩文因書畫而典雅，中國的詩文與書畫可謂是相得益彰。
B.司馬遷研讀各家史著，搜羅天下遺聞軼事，斷章取義，終于寫成了《史記》。
C.冬天到來，匠師們精心打磨的冰雕作品晶瑩剔透、美輪美奐，真可謂是巧奪天工。
D.良好的家庭環(huán)境對孩子的成長能產(chǎn)生潛移默化的影響。
1.晶瑩剔透 揮毫潑墨 （“五彩繽紛”指顏色繁多，非常好看?！熬К撎尥浮毙稳萜魑锞?、光亮通明，結(jié)構(gòu)細巧。從語境寫露珠來看應選“晶瑩剔透”。“揮毫潑墨”指作畫或書寫毛筆書法作品?！褒堬w鳳舞”原形容山勢的蜿蜒雄壯，后也形容書法筆勢有力，靈活舒展。從語境“一幅幅畫卷”來看應選“揮毫潑墨”。）
2.刮目相看（刮目相看：別人有進步，不能以老眼光去看。多指用新眼光看待。另眼相看：用另一種眼光看待。多指看待某個人或某種人不同于一般，即特別重視。）
3.C（可以采用排除法來解答，“別有用心”是貶義詞，排除A和D；“花枝招展”形容打扮得十分艷麗，不可用來形容“鉆石瑪瑙”；“因地制宜”是指根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法，不能用來形容“花藝”。故選C。）
4.A（“魚目混珠”比喻用假的冒充真的，與第一空語境不符，排除B和D，“休戚與共”的意思是“有幸福共同享受，有禍患共同抵擋。形容關系緊密，利害相同”，與第二空語境不符，排除C項。）
5.C（A 項“胸有成竹”比喻做事之前已做好充分準備，對事情的成功已有了十分的把握。B 項“大相徑庭”指彼此相差極遠或矛盾很大。C 項“袖手旁觀”表示把手攏在袖子里，在一旁觀看；比喻置身事外，既不過問，也不協(xié)助別人。D 項“可歌可泣”表示值得歌頌、贊美，使人感動流淚；形容英勇悲壯的感人事跡。）
6.A（選項中“巧奪天工”的意思是“指精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧”。這里用來贊頌太陽升起時的美景，不恰當。）
7.B（A項，“扣人心弦”形容言論或表演深深地打動人心，或指因感動而引起內(nèi)心的強烈共鳴，與語境不符。C項，“楚楚動人”形容女子姿容神態(tài)柔弱動人，使用對象有誤。D項，“無地自容”意識是沒有地方可以讓自己藏起來，形容十分羞慚，不符語境。）
8.A（B項，“舍生取義”指為了正義事業(yè)不怕犧牲，常用于贊揚別人難能可貴的精神，與語境不符。C項，“一文不名”指一文錢不占有，形容非常貧困，屬于望文生義。D項，“不知所措”意思是不知道怎么辦才好，形容處境為難或心神慌亂，含貶義，屬于感情色彩誤用。）
9.C（選項中“豆蔻年華”指少女十三歲，代指少女的青春年華。這里使用對象錯誤。）
10.B（選項中“斷章取義”指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思，指引用與原意不符。這里犯了望文生義的毛病。）
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