大家好！我叫吳錦哲，今年四歲。我喜歡畫畫，跳舞，游玩。我希望健康快樂地成長!
這是《樂語園地》征集的第165位封面人物。
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創(chuàng)新能力是人最重要和最有價(jià)值的一種能力。那么，家長應(yīng)怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力呢？具體可從這樣幾方面著手：
1、經(jīng)常帶領(lǐng)孩子接觸新鮮事物
知識是一切能力的基礎(chǔ)，沒有知識，對外面的世界一點(diǎn)兒也不了解、不熟悉，即使智商很高，也是不會有創(chuàng)新能力的。家長要根據(jù)孩子的年齡大小和生活環(huán)境，經(jīng)常利用節(jié)假日帶領(lǐng)孩子接觸各種新鮮事物。是農(nóng)村的，可帶孩子去城市，讓他們認(rèn)識認(rèn)識城市的建筑、交通等設(shè)施；住在城市的，可帶孩子去農(nóng)村走走，讓他們認(rèn)識認(rèn)識農(nóng)作物、家畜家禽以及欣賞欣賞田園風(fēng)光，了解花鳥草蟲的生存特性等。
2、鼓勵孩子大膽進(jìn)行探索性玩耍
玩是孩子的天性，不會玩的孩子不可能是聰明的孩子。家長要積極鼓勵孩子進(jìn)行探索性玩耍。積極鼓勵，就是要創(chuàng)造條件，必要時，也可一道參與玩耍；探索性玩耍，就是要鼓勵孩子玩出新的花樣，嘗試各種各樣不同的玩法。在對孩子的玩耍方面，要糾正三種不正確的做法：一是為了安全，不讓孩子玩。安全當(dāng)然是重要的 ，但不能杞人憂天或因噎廢食，而且安全也有個程度問題。二是怕孩子弄臟衣服而不讓孩子玩。有些家長把孩子打扮得花枝招展，有的全身名牌，生怕因玩耍而弄臟衣服。衛(wèi)生確實(shí)需要講究，但不能影響必要的玩耍。三是怕?lián)p壞物品和玩具。有些家長雖然給孩子買來了各種玩具，但不讓孩子自由地玩。有些家長不準(zhǔn)孩子摸或擺 弄物品，動輒以“要弄壞的”相威嚇。教育孩子愛護(hù)東西是對的，但不能要求過嚴(yán)。
3、正確對待孩子的各種各樣的提問
提問是一種思考和鉆研，是具有探索意識的表現(xiàn)。孩子從會說話起，就開始會提問。由于年幼，所提的問題往往十分荒唐，有的可能無法回答，但不管問得怎樣，孩子都是渴求得到解答的。作為家長，都應(yīng)該認(rèn)真地對待。有些家長對孩子的問題回答不了，但又怕丟面子，就胡編亂造一些所謂的答案來欺騙和搪塞孩子，這不但會影響孩子的思維發(fā)展，也會影響家長自身的威信。
4、啟發(fā)孩子多角度思考問題
在日常家庭生活中，要經(jīng)常引導(dǎo)孩子多角度看待事物和分析事物，逐漸養(yǎng)成換一條思路想想的好習(xí)慣。家里買了一條魚，可問孩子：除了蒸以外還有什么吃法？茶杯除了喝茶的用途外，你還能說出別的用途嗎？其實(shí) ，社會生活和家庭生活中的每一個事物，都可以作為啟發(fā)孩子多角度思維的內(nèi)容。多角度思考問題，實(shí)際上就 是進(jìn)行發(fā)散性思維的訓(xùn)練。培養(yǎng)發(fā)散性思維是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的前提。因此，家長要注意從小引導(dǎo)和培養(yǎng)。
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