課改伴我成長 —我講我的故事
寧安市實驗小學(xué) 王永波
和許許多多的教師一樣，很慶幸自己曾經(jīng)是一名課改教師，雖然這其中有很多艱辛的歷程，但帶給我更多的是成功的喜悅。
2001 年 8 月 15 日開始，我有幸參加了基礎(chǔ)教育課程改革通識培訓(xùn)，聽了專家對《課程標(biāo)準(zhǔn)》、實驗教材的輔導(dǎo)以及一節(jié)識字課《我的家》。通過培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，我成為一名全國基礎(chǔ)教育課程改革實驗首批實驗教師。作為一名課改實驗教師，我深深地感到基礎(chǔ)教育改革勢在必行，但是，具體怎么改，課該怎樣教，對于已有 13 年教學(xué)經(jīng)驗的我來說，簡直是一片茫然，無從下手。雖然在培訓(xùn)與學(xué)習(xí)中，學(xué)到了一些理論知識，但怎樣付諸實踐呢？我當(dāng)時在江南鄉(xiāng)四方小學(xué)任教，對于偏遠山區(qū)的農(nóng)村孩子來說，這種改革能適應(yīng)嗎？帶著許許多多的疑問，我走進了新課堂。雖然我也曾嘗試著用專家的講法去教學(xué)，但幾天后，發(fā)覺又回到了老路子上?；叵脒@幾天的教學(xué)以及前些天的培訓(xùn)，我想到了一句話： “ 教師必須發(fā)展”。發(fā)展什么？首先必須進行觀念的更新，其次就是理論學(xué)習(xí)和文化知識的補充。于是，一有空閑，我就拿出培訓(xùn)教材仔細鉆研，并且經(jīng)常到寧安市各所小學(xué)去聽課改年級的好課。只要與課改有關(guān)的資料我會不厭其煩去閱讀。其中《實驗工作通訊》《人民教育》《走進新課程》《新世紀小學(xué)語文實驗通訊》是我必讀刊物?！度嗣窠逃分械囊黄恼隆冬F(xiàn)代教師：一條奔涌不息的河流》對我影響非常大。文章中對現(xiàn)代教師提出了更高更明確的要求，使我有了更大的危機感：自己離合格的課改實驗教師的要求還有一定的差距。怎么辦？抓緊時間學(xué)習(xí)，充實自己。
功夫不負有心人。江南鄉(xiāng)教育辦領(lǐng)導(dǎo)到我校聽課，當(dāng)時我正在講復(fù)習(xí)課《 10 的加減法》，沒想到受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。他們認為我的課符合課改理念：新、活。領(lǐng)導(dǎo)能給予高度評價，我深知這是我不斷學(xué)習(xí)的結(jié)果，也是對我前一段課改實驗工作的肯定。今后更不能放松一切學(xué)習(xí)的機會，否則會掉隊的。也就是由于這次聽課受到了好評，于是我代表江南鄉(xiāng)參加了 2002 年 5 月份的寧安市課改年級賽課活動，并獲得了數(shù)學(xué)優(yōu)勝課?！栋翁}卜》的教學(xué)設(shè)計也入選在《新課程改革實驗優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計方案》一書中。此后，無論是學(xué)校公開課，鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)、市進修校檢查，作為課改年級教師，我每次都必須出課，這對于以前很少有機會出課，害怕出課的我來說，是真正得到了鍛煉。由于工作成績突出，在課改實驗的兩年里，我先后獲得“牡市骨干教師”、“牡市優(yōu)秀班主任”、“牡市教學(xué)能手”、“寧安市優(yōu)秀教師”等光榮稱號。
2003 年 9 月份，寧安市實驗小學(xué)招聘班主任，我抱著試試看的心情參加考試，通過了文化考試后，在試講中，雖然不是課改教材， 但我仍然運用課改理念去講授，沒想到效果不錯。來到實驗小學(xué)后，我教四年級，雖然不是課改年級，但有時我也滲透課改理念，采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)中投以極大的熱情，收到了事半功倍的效果。
通過兩年半的課改實驗，我對于課改理念掌握得更加純熟，課堂教學(xué)更加靈活，經(jīng)過短短的兩年半實驗，我雖然取得了點滴成績，但實驗工作還有很長很長的路要走，還需要不斷地學(xué)習(xí)，再提高。展望今后的工作，我對自己充滿了信心。
老師們，讓我們與時俱進，讓我們在新課程中成長，變得更加自主、自尊、自豪！
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