我們已經(jīng)了解到小學(xué)數(shù)學(xué)本就是一門很為重要的學(xué)科，
但是數(shù)學(xué)教學(xué)總歸是避免不了一些老套的公式定理的講解與
背誦，可能學(xué)生們對(duì)知識(shí)本身有著濃厚的興趣，但是在經(jīng)過一
遍了解之后再不斷的公式定理進(jìn)行講解，難免會(huì)使得學(xué)生們
產(chǎn)生反感，尤其是處在小學(xué)階段的學(xué)生們，他們本就有著一顆
活躍并且向往新事物的心，所以這就會(huì)使得他們對(duì)數(shù)學(xué)課堂
會(huì)有些許的抵觸，使得課堂氣氛變得低沉。所以我們必須要
將小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂氣氛變得活躍起來，從而讓學(xué)生們?nèi)ト谌?/p>
課堂，產(chǎn)生興趣，有助于老師的教學(xué)。下面我們就圍繞課堂氣
氛來進(jìn)行較為深入的分析與探討，并得出一些最為有效的解
決方法。
一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂氣氛的重要性
現(xiàn)如今，在所有的教學(xué)活動(dòng)中，興趣是最能夠引導(dǎo)教學(xué)活
動(dòng)更好進(jìn)行的一種方式。興趣可以使得人的注意力得到集
中，會(huì)使得學(xué)生們更加用心并且認(rèn)真的去聽課與學(xué)習(xí)。這樣
一來，老師們的教學(xué)就可以更好的去進(jìn)行。
在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，興趣的培養(yǎng)更是難上加難，這門課
就是一門較為難理解的學(xué)科，再加上被教者又是一些活潑好
動(dòng)、思維跳躍的孩子們，讓這些孩子們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣著實(shí)不
易，但也并非沒有辦法。
要讓孩子們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，就要從老師開始做起，
從小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂上開始下手。良好的課堂氣氛能夠讓師生
更好的相處，使得師生關(guān)系和諧融洽，使得學(xué)生們不會(huì)在課堂
上感到拘束，使得課堂氣氛變得更加的輕松、愉快。在這樣的
課堂氣氛下，學(xué)生們就不由的產(chǎn)生積極的情緒，在這種情緒的
帶動(dòng)下，學(xué)生們就很容易產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，從而使
得學(xué)生們更加容易去接受老師在課堂上所講的知識(shí)，并且積
極主動(dòng)的去配合老師，使得小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更加的富有活力，進(jìn)
而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，并陶冶了學(xué)生們情操。
就例如，在課堂之上給學(xué)生們出一些與生活相關(guān)的有趣
習(xí)題，比如：去購(gòu)物如何才能最省錢，對(duì)身高體重等數(shù)據(jù)進(jìn)行
計(jì)算或比較之類。讓同學(xué)們?nèi)シ纸M討論與解答，這樣一來，學(xué)
生們的積極性就會(huì)被充分地調(diào)動(dòng)，從而達(dá)到活躍課堂氣氛的
目的。
二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂氣氛不活躍的原因
在多年來傳統(tǒng)教育的熏陶與引導(dǎo)下，小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂氣
氛總會(huì)顯得嚴(yán)肅且無趣，學(xué)生們都難以跟隨老師的思路去聽
講與學(xué)習(xí)，造成這種情況的原因有很多，但最為主要的也就是
以下的幾種：
１． 數(shù)學(xué)本身的困難與嚴(yán)謹(jǐn)以及小學(xué)學(xué)生們活潑與靈動(dòng)，
這本就使得學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了抵觸，而且在課堂上一些公
式定理的復(fù)雜難懂，就更使得學(xué)生們興趣大減，也使得他們難
以在數(shù)學(xué)課堂上放得開，從而使得小學(xué)數(shù)學(xué)課堂氣氛難以變
得輕松愉快。
２． 傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，小學(xué)數(shù)學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)一般情況下主
要是老師的講授，強(qiáng)制的去給學(xué)生們進(jìn)行知識(shí)的灌輸，這就會(huì)
使得這些小學(xué)學(xué)生們產(chǎn)生抵觸的情緒，從而導(dǎo)致無法使得課
堂氣氛活躍。
３． 老師的教學(xué)方法，這一方面主要指的是大多的數(shù)學(xué)老
師都會(huì)選擇一些主要講解知識(shí)的教學(xué)方法，一味的去講解，不
能夠從學(xué)生出發(fā)，為學(xué)生們著想，使得學(xué)生們無法融入到課堂
當(dāng)中去，進(jìn)而導(dǎo)致課堂氣氛的低沉。
除了以上的一些原因，當(dāng)然還有許許多多的因素，我們也
就不一一列舉了，下面我們根據(jù)這些原因，去尋求活躍課堂氣
氛的方法。
三、小學(xué)數(shù)學(xué)活躍課堂氣氛的方法
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的氣氛活躍方法有很多種，然而最為根本
的還是要以學(xué)生為主，從學(xué)生下手，這樣才能夠激發(fā)學(xué)生們對(duì)
數(shù)學(xué)、對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而使得學(xué)生們能夠跟隨老師在課堂上
的思路，形成活躍、良好的課堂氣氛。想要讓課堂氣氛變得活
躍，就要根據(jù)學(xué)生們的狀況及興趣愛好“對(duì)癥下藥”，選取正確
的方法來解決問題。
１． 增強(qiáng)實(shí)踐，調(diào)節(jié)氣氛。有一位教育家曾經(jīng)說過：“兒童
的智慧就在他的手指尖上?！边@句話的大致意思就是說，兒童
多進(jìn)行實(shí)踐操作會(huì)促進(jìn)智力的發(fā)展。在實(shí)踐操作的過程，調(diào)
動(dòng)了學(xué)生的感官參與，手腦結(jié)合。
例如：讓同學(xué)們進(jìn)行場(chǎng)景演習(xí)，讓同學(xué)們?nèi)ベI菜，讓每位
同學(xué)對(duì)自己所購(gòu)買的蔬菜價(jià)格進(jìn)行計(jì)算，從而讓學(xué)生們自己
去動(dòng)手動(dòng)腦，進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算與學(xué)習(xí)，達(dá)到更好的數(shù)學(xué)教學(xué)
效果。
２． 設(shè)置懸念，引發(fā)氣氛。由于長(zhǎng)期受傳統(tǒng)教育的影響，一
些教師并不愿活躍課堂氣氛，也不知怎樣去活躍課堂氣氛，學(xué)
生聽話的聽教師講課，整節(jié)課下來，教師講得多，學(xué)生說得少。
課堂上教師在講臺(tái)上獨(dú)自演講，下面的學(xué)生靜的如一潭死水，
被動(dòng)地接受知識(shí)，缺少師生之間的互動(dòng)，使得課堂氣氛變得沉
悶，導(dǎo)致了教與學(xué)被割裂開，教學(xué)效果可想而知。因此，老師
必須改變這種傳統(tǒng)的教育觀念，老師可以設(shè)置一些有趣的，懸
念式的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，讓課堂氣氛活潑起來。
３． 進(jìn)行相關(guān)游戲，活躍氣氛。小學(xué)生天性貪玩，對(duì)于游戲
都有著很大的興趣。因此，教師如若將教學(xué)與游戲結(jié)合，學(xué)生
們就會(huì)更好地去學(xué)習(xí)，在“玩”中學(xué)，在學(xué)中“玩”。游戲能夠
活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情感，快樂、有效地引導(dǎo)孩
子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
可以讓學(xué)生們進(jìn)行一些數(shù)學(xué)的相關(guān)游戲，例如：數(shù)字九宮
格、數(shù)獨(dú)、猜數(shù)字等等的游戲，讓同學(xué)們能夠在游戲中進(jìn)行數(shù)
學(xué)的學(xué)習(xí)，還能夠充分地去調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，讓同學(xué)們更
加主動(dòng)地去進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，要想調(diào)節(jié)好課堂氣氛，最為主要的
就是老師們要去了解學(xué)生，從學(xué)生們的切實(shí)狀況下手，選擇最
為有效的方法，去激發(fā)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓同學(xué)們都能夠
積極自主的去參與到數(shù)學(xué)課堂中來，營(yíng)造一種輕松愉快，卻又
積極奔放的和諧良好的課堂氣氛，進(jìn)而更好的幫助同學(xué)們?nèi)?/p>
學(xué)習(xí)，提高課堂效率，一定能夠讓同學(xué)們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)這門科目
上取得更加輝煌成績(jī)，也會(huì)讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)方法及生活中的
數(shù)學(xué)上得到創(chuàng)新與提高。
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