一、考情分析
寫作是教師資格筆試綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容，分值50分，字?jǐn)?shù)要求一般為800-1000字左右。從歷年的考情可以看出，命題人一般會(huì)命制一段材料，這段材料的呈現(xiàn)方式可能是一則小故事，也可能是名人名言等，并且多數(shù)具有啟發(fā)性。寫作的題目要求也主要是圍繞材料展開，讓考生根據(jù)材料中的蘊(yùn)含的道理或者教育理念，結(jié)合自身的實(shí)際，來談?wù)勅绾螌⑾嚓P(guān)的教育理念或者道理落實(shí)于教育實(shí)踐。
二、議論文介紹
議論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過擺事實(shí)，講道理，直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)和主張的常用文體。
議論文“三要素”
論點(diǎn)(需要證明什么)
總論點(diǎn)(中心論點(diǎn))---分論點(diǎn)
論據(jù)(用什么來證明)-----事實(shí)論據(jù)、理論論據(jù)
論證(怎樣來證明)---揭示出論點(diǎn)和論據(jù)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。
為了使考生能夠快速高效地掌握小論文的寫作方法，中公教育把議論文寫作分為審題立意、結(jié)構(gòu)布局、擬寫標(biāo)題、開頭寫作、主體部分、結(jié)尾寫作等環(huán)節(jié)來進(jìn)行詳細(xì)講解。本篇文章重點(diǎn)介紹如何進(jìn)行審題立意。
三、審題立意詳解
(一)立意的基本要求
1.貼切、2.健康、3.集中、4.新穎。
四、立意的基本方法
1.關(guān)鍵詞分析法
找關(guān)鍵詞
找邏輯關(guān)系
解析關(guān)鍵詞涵義
確定立意
示例1：作答要求：閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
田野里、山坡上、道路旁、花園中，我們經(jīng)常能夠看到一朵朵鮮艷的花，不管腳下的土地是否肥沃，也不管是否有人停下來觀賞，他們總是那么自信、那么驕傲地悄然綻放。從這些綻放的花兒身上，我們能得到很多啟迪。
請以“綻放”為題，寫一篇不少于1000字的文章。
立意具體思路：
(1)找關(guān)鍵詞：鮮花;肥沃;欣賞;綻放
(2)找邏輯關(guān)系：沒有優(yōu)越的條件，鮮花也要綻放
(3)解析關(guān)鍵詞的含義：①鮮花-夢想;事業(yè)②肥沃、欣賞-困難;挫折③綻放-堅(jiān)持;自信
(4)立意：
逆境也能成長，也有收獲
不畏艱難讓夢想綻放
2、主體分析法
抓主體(主人公)
找做法(具體行為)
找結(jié)果(目的)
引申義(確定立意)
示例2：閱讀下面材料，根據(jù)要求作文
著名教育家張伯苓十分注重學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，并且身體力行，為人師表。一次，他發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生手指被香煙熏黃了，便嚴(yán)肅地勸告那個(gè)學(xué)生：“煙對身體有害，要戒掉它?！睕]想到那個(gè)學(xué)生有些不服氣，俏皮地說：“那您吸煙就對身體沒有害處嗎?”張伯苓面對學(xué)生的責(zé)難，歉意地笑了笑，立即叫工友將自己所有的煙取來，當(dāng)眾銷毀，還打斷來自己用了多年的心愛的煙袋桿，誠懇地說：“從此以后，我與諸同學(xué)共同戒煙?！惫唬蚰且院?，他再也不吸煙了。
立意具體思路：
1.抓主體：張伯苓
2.找做法：與同學(xué)共同戒煙
3.找結(jié)果：教育學(xué)生
4.引申義：
要想教育好學(xué)生，自己要首先做好
教書育人，為人師表
小提示：積累張伯苓的故事作為寫作素材
根據(jù)關(guān)鍵詞法和主體題分析法便可以確定文章立意，保障不跑題，進(jìn)而可以開始構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)，希望大家對這兩種方法加深理解，熟練掌握。
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