在這個(gè)自媒體時(shí)代，智能手機(jī)已經(jīng)對(duì)我們的生活產(chǎn)生了很大的影響，成為我們生活的必需品。同時(shí)，對(duì)于一個(gè)孩子來說，手機(jī)在信息溝通的同時(shí)，其豐富多變的信息量又對(duì)他們又產(chǎn)生了太多的沖擊與誘惑，令很多孩子沉溺其中，也讓家長(zhǎng)極其擔(dān)憂與不安，于是手機(jī)常常會(huì)引發(fā)親子沖突，令家長(zhǎng)煩惱不已。
究竟是什么讓孩子陷入手機(jī)而無法自拔呢？媽媽究竟該如何引導(dǎo)，才能讓孩子做好自我管理呢？我們一起來看一看，在我們心理咨詢中心舉辦的“父母課堂沙龍”中，發(fā)生的關(guān)于手機(jī)的故事。
在參加沙龍活動(dòng)的家長(zhǎng)中，有位媽媽特別的焦慮，她談到了女兒的厭學(xué)情緒。
小麗今年上初中一年級(jí)，正處于青春期。其實(shí)小麗在整個(gè)小學(xué)期間，成績(jī)還都是不錯(cuò)的，但到了初中一年級(jí)，因不適應(yīng)初中高強(qiáng)度學(xué)習(xí)進(jìn)度，在成績(jī)出現(xiàn)下滑后，就沉溺于手機(jī)，放學(xué)回家飯都顧不上吃，先看手機(jī)。
而媽媽采取的方法就是強(qiáng)行拿走手機(jī)，剛開始的時(shí)候，女兒的表現(xiàn)是僅僅是厭煩。后來就干脆跟媽媽對(duì)著干，母女因?yàn)椤笆謾C(jī)爭(zhēng)奪大戰(zhàn)”互不相讓，導(dǎo)致兩敗俱傷，被沒收手機(jī)后，孩子的成績(jī)更是急劇下降，最后女兒竟然和同學(xué)想出一個(gè)辦法：偷偷拿媽媽的錢，出去“租”了一個(gè)手機(jī)，這讓媽媽心驚膽顫起來，女兒迷戀手機(jī)竟然到了偷錢的地步！
母女之間又是大吵一頓，而爭(zhēng)吵的時(shí)候，爸爸維護(hù)的卻是女兒！他認(rèn)為媽媽平時(shí)對(duì)孩子的教育太嚴(yán)格、太粗暴，看到爸爸護(hù)著女兒，這位媽媽不禁潸然淚下。
當(dāng)看到女兒給同學(xué)發(fā)微信:“認(rèn)為媽媽太不相信自己了，對(duì)媽媽極其失望，自己現(xiàn)在過得太沒有意義了，都不想再上學(xué)了”。這條信息更令媽媽的情緒陷入了低谷，她認(rèn)為孩子未來根本沒有希望了，直接來到咨詢中心求助。
針對(duì)媽媽提出的問題，咨詢師在沙龍的現(xiàn)場(chǎng)對(duì)她進(jìn)了行引導(dǎo)，看看平時(shí)她在與女兒的互動(dòng)中到底發(fā)生了什么。
這個(gè)媽媽回憶到，女兒從小學(xué)開始，姥姥照顧的比較多，只有晚上才回自己家，成績(jī)一直不錯(cuò)，還經(jīng)常寫寫小散文、小詩歌，是個(gè)很省心的孩子。而母女關(guān)系的裂痕，則源于小學(xué)六年級(jí)，因?yàn)榕畠旱奶亻L(zhǎng)班——繪畫產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)，她埋怨女兒畫的太不認(rèn)真了，就動(dòng)手打了女兒，打得有點(diǎn)厲害，女兒就通過寫日記表達(dá)了對(duì)媽媽的不滿與失望，自此漸漸對(duì)她有了隔閡。
從初一開始成績(jī)開始下滑，慢慢迷上了手機(jī)，媽媽就認(rèn)為都是手機(jī)害的，對(duì)于孩子看手機(jī)深惡痛絕，認(rèn)為只有讓孩子離開手機(jī)，才能有更多時(shí)間去學(xué)習(xí)，成績(jī)肯定能提高上去。
為了讓媽媽更多的視角看待手機(jī)問題，我們現(xiàn)場(chǎng)展開了討論，好多媽媽就此發(fā)表了自己的看法，大家普遍認(rèn)為：智能手機(jī)的功能已經(jīng)對(duì)我們的生活產(chǎn)生了很大影響，許多時(shí)候我們已經(jīng)離不開手機(jī)了，這是普遍的現(xiàn)實(shí)。而導(dǎo)致孩子厭學(xué)的原因，不在手機(jī)身上，而在于媽媽與女兒的溝通方式出現(xiàn)問題。
為了讓這位媽媽更直接的體會(huì)女兒內(nèi)心的感受，在現(xiàn)場(chǎng)我們“導(dǎo)演”三場(chǎng)情景劇，還原媽媽與女兒的”手機(jī)大戰(zhàn)”。
下班回家的媽媽，看到女兒在那玩手機(jī)，幾聲訓(xùn)斥之后，孩子就是不肯放下手機(jī)，媽媽就怒不可謁，沖上去搶奪手機(jī)，而孩子也在極力抗?fàn)帯?/p>
當(dāng)看到抗?fàn)幹械暮⒆?那般弱小、無力，當(dāng)聽到孩子哭訴到：“你是我親媽嗎？你憑什么管我？”許多媽媽的眼淚禁不住流下來，大家內(nèi)心深深感受到孩子的委屈，沒有媽媽的尊重，沒有理解，而只有媽媽的強(qiáng)權(quán)與控制，這個(gè)場(chǎng)景深深地觸動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人！
而這位媽媽也含著眼淚，說了自己的體會(huì)：感到自己特別失敗，感到很傷心，同時(shí)又很討厭自己。
媽媽這次的體會(huì)是：在扮演“女兒”的過程中，她強(qiáng)烈的感覺到媽媽太強(qiáng)勢(shì)了，在內(nèi)心深處媽媽根本看不上女兒！母女之間的地位是不平等的，處于劣勢(shì)的女兒，則是通過反抗在爭(zhēng)奪屬于自己的權(quán)利！
為了給這位媽媽更多啟發(fā)，我們決定由其他媽媽來扮演她的角色，看看其他人是如何與孩子互動(dòng)的。
當(dāng)下班后看到孩子正在玩手機(jī)，有的媽媽會(huì)輕輕走上前去，關(guān)愛的問孩子：“你在看什么呢？能講給媽媽聽嗎？眼睛累壞了吧？現(xiàn)在餓嗎，晚飯想讓媽媽給你做什么好吃的呢？”
在媽媽的關(guān)愛中，孩子與媽媽溝通起來，告訴媽媽今天與同學(xué)聊天發(fā)生了什么，晚上想吃媽媽做的拿手菜。在融洽、愉悅的氛圍中，媽媽表達(dá)了對(duì)孩子的關(guān)注與理解，孩子也在積極表達(dá)自己的需求。母女之間沒有了對(duì)抗、沒有了爭(zhēng)奪，孩子很自然的就放下了手機(jī)去學(xué)習(xí)了。
現(xiàn)場(chǎng)這些溝通與互動(dòng)方式，給了這位媽媽很大的啟發(fā)。她意識(shí)到自己需要改變，但同時(shí)也感覺到改變太難了。
而現(xiàn)場(chǎng)另一位媽媽也現(xiàn)身說法，自己曾經(jīng)因?yàn)橛H子關(guān)系不良，最終差點(diǎn)導(dǎo)致孩子休學(xué)。這種嚴(yán)重的狀況下，她不得不到處學(xué)習(xí)育兒方法，用了“兩年時(shí)間”才學(xué)會(huì)與掌握新的溝通方法，這個(gè)過程于她自己是痛苦的，但也是蛻變的過程。
最終她在每天對(duì)孩子的態(tài)度改變中，慢慢的與孩子親近起來，最終孩子順利走向校園。改變是一個(gè)循續(xù)漸進(jìn)的過程，不能心急，需要慢慢來。即使每天僅有一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，只要堅(jiān)持下去，就一定能夠成功。
今天的這一幕，也深深觸動(dòng)著在場(chǎng)的每一個(gè)人！在一段關(guān)系中，只有我們?cè)谄降?、尊重、理解的前提下，才能看到?duì)方的存在，看到對(duì)方的需求，我們才能走向親近。
而阻隔媽媽與孩子親密關(guān)系的，不是手機(jī)，是媽媽的內(nèi)在需要成長(zhǎng)！是媽媽需要在不斷的經(jīng)歷與體驗(yàn)中，掌握正確的“表達(dá)愛的方式”，掌握正確的“溝通與交流方式”，愛才會(huì)流動(dòng)起來。
而做為家長(zhǎng)，如果我們能夠俯下身去，看一看處于關(guān)系中的“孩子”，我們都可以試想一下，到底什么樣的孩子才是值得我們接納的？
是他成績(jī)優(yōu)秀嗎？是他很乖嗎？是他有很多特長(zhǎng)嗎？假如有一天，他的成績(jī)變得很差，他總是跟大人對(duì)著干，他只是個(gè)很不起眼的孩子。
我們的愛就不再給予了嗎？
“只有當(dāng)你變成我期待的樣子，才是值得我愛的”——親子關(guān)系就進(jìn)入了誤區(qū)。
這常常令孩子感受到媽媽的愛是有條件的，媽媽愛的是：她的成績(jī)，她的乖巧，她的特長(zhǎng)，而不是愛她本人！孩子會(huì)因此陷入自我價(jià)值感的懷疑中，懷疑自己存在的生命意義，伴隨對(duì)自己深深的失望、沮喪與挫敗中，她不再信任媽媽，不再信任周圍的世界，開始逆反。
青春期的孩子尤其如此。
而青春期的孩子，因?yàn)樯淼淖兓⒋竽X的發(fā)育，特別在心理上：他不確定自己到底是什么樣子的，是不是他人所喜歡與接納的，他的內(nèi)心有太多矛盾與沖突，強(qiáng)烈的需要他人認(rèn)同，以看到自己的價(jià)值。
所以這個(gè)時(shí)期的孩子的表現(xiàn)出的就是：沖動(dòng)、對(duì)抗父母、爭(zhēng)奪權(quán)利、攻擊性強(qiáng)，以此表示他們?cè)陂L(zhǎng)大！如果父母不能理解與接納他們的攻擊性，而依然采取壓制與控制的方法，那么親子關(guān)系的沖突就出現(xiàn)了，孩子的成長(zhǎng)動(dòng)力因?yàn)槭艿礁改傅膲褐?，而產(chǎn)生極大對(duì)抗力量，進(jìn)而產(chǎn)生自我攻擊，于是“不學(xué)習(xí)、不聽話、迷戀手機(jī)、早戀、甚至逃課”等等惡劣行為，都是他們對(duì)抗“父母與規(guī)則”，以顯示他們成長(zhǎng)的力量！
其實(shí)內(nèi)心深處：他們無比脆弱。
他們就是想挫敗父母，證明自己長(zhǎng)大了！他們就是想看看在對(duì)抗父母后，父母是否還在依然在意他。
至此，做為父母一定要知道，戰(zhàn)斗到最后，失敗的往往都是父母！而父母更明智的做法是：給予孩子寬松與包容的空間，對(duì)他們的“怪異行為”保持好奇的態(tài)度，父母學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)氖救醪⒆尣健?/strong>
當(dāng)孩子感受到父母的愛與接納，他們就找到自己的存在感，逆反的動(dòng)力自然就會(huì)停止。當(dāng)重新與父母建立起親密關(guān)系，才能對(duì)父母產(chǎn)生信任感，自然就能接納父母對(duì)他們的建議。而對(duì)手機(jī)關(guān)注度而然會(huì)降低，從而轉(zhuǎn)向更積極意義的事物上：比如學(xué)習(xí)與社交。這就更有助于他們走出青春迷茫期。
所以：“無論孩子是怎樣的，我們都愛他”！這一信念是對(duì)所有父母的最大挑戰(zhàn)！
愛的旅途，也是關(guān)系的成長(zhǎng)之路！我們每一個(gè)人都是修行者，無論是親子關(guān)系、還是夫妻關(guān)系。我們只有了解他人更多，才能更好的體會(huì)對(duì)方的感受，讓關(guān)密關(guān)系產(chǎn)生更深的連接。
當(dāng)愛流動(dòng)起來，我們才能在關(guān)系中成就自己，滋養(yǎng)他人！人生的路，就在更輕松與愉悅中，悄然開啟生命美好的層面... ...
------ 專業(yè)測(cè)試推薦 ------
《親子教育風(fēng)格評(píng)估》
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孩子的行為個(gè)性
能從父母身上找到相似的影子
孩子的個(gè)性養(yǎng)成
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