“目前視頻遠(yuǎn)程教育沒有特別好的企業(yè)，做得比較出名的是黃岡中學(xué)網(wǎng)校?！碧焓雇顿Y人鮑岳橋告訴CBN記者。雖然自身也投資了一個(gè)教學(xué)網(wǎng)站，但他表示，在中國(guó)目前的遠(yuǎn)程教育中，做得好的并不多見。黃岡中學(xué)網(wǎng)校是比較“賣力”的。
在隨后的采訪中，這一說法被多位業(yè)內(nèi)人士證實(shí)。被業(yè)內(nèi)人士反復(fù)提及的“黃岡中學(xué)網(wǎng)?！笔侵袊?guó)做得比較早的基礎(chǔ)遠(yuǎn)程教育之一。它的成名起源于黃岡中學(xué)歷年來超高入讀重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生比例。
黃岡“神話”
有人說，自恢復(fù)高考以來，全國(guó)有兩個(gè)“神話”，一個(gè)是“海淀神話”，北京海淀教師進(jìn)修學(xué)校編撰的復(fù)習(xí)資料流傳全國(guó);另一個(gè)便是“黃岡神話”，黃岡中學(xué)輸出了無數(shù)的高分狀元。
一所僻處大別山區(qū)、以農(nóng)村學(xué)生為主的中學(xué)，在中國(guó)教育界竟然擁有如此大的名聲。
1979年，黃岡中學(xué)在全地區(qū)擇優(yōu)選拔了23名學(xué)生組成“尖子班”，提前一年考大學(xué)(初中二年、高中一年)，結(jié)果大獲全勝：所有學(xué)生全部考入重點(diǎn)大學(xué)，同時(shí)囊括了當(dāng)年湖北省高考總分第一名、第二名、第三名、第五名和第六名。
不可思議的成績(jī)引起武漢地區(qū)一些兄弟學(xué)校的懷疑。他們向教育部告狀，認(rèn)為黃岡中學(xué)有作弊嫌疑。經(jīng)過調(diào)查，上邊的結(jié)論為：“黃岡不寬，武漢不嚴(yán)?！比橹Z動(dòng)。各地到黃岡中學(xué)來參觀取經(jīng)的人絡(luò)繹不絕。
想不到1980年，黃岡中學(xué)再接再厲，又取得全省第一名的好成績(jī)。此后連續(xù)20多年，黃岡中學(xué)高考升學(xué)率近100%，重點(diǎn)大學(xué)升學(xué)率在80%以上，獲得了16枚國(guó)際中學(xué)生奧賽獎(jiǎng)牌，國(guó)家級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)900余項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)3300余項(xiàng)，“黃岡神話”不脛而走。
“這和黃岡的教育質(zhì)量是分不開的?！睋?jù)黃岡網(wǎng)校一位招生老師透露，基于眾多考生和家長(zhǎng)對(duì)黃岡中學(xué)課程的好奇，黃岡中學(xué)網(wǎng)校因而誕生。
共享教師資源
黃岡中學(xué)網(wǎng)校由北京太奇教育科技(集團(tuán))有限公司和黃岡中學(xué)共同主辦。目前黃岡中學(xué)有21位特級(jí)教師，85位高級(jí)教師，2位外籍教師，10多位享受國(guó)務(wù)院和湖北省政府特殊津貼的專家，參與網(wǎng)校工作的教師幾乎囊括了黃岡中學(xué)所有的特級(jí)、高級(jí)教師及享受國(guó)務(wù)院津貼的專家。
網(wǎng)校通過討論交流、競(jìng)賽打擂、學(xué)習(xí)積分、積分授銜、才藝PK等參與和激勵(lì)功能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過網(wǎng)上設(shè)班、積分獎(jiǎng)罰、學(xué)習(xí)計(jì)劃管理、學(xué)習(xí)記錄管理等功能，填補(bǔ)了傳統(tǒng)網(wǎng)校對(duì)學(xué)生管理的缺失。通過家長(zhǎng)學(xué)校、網(wǎng)上家長(zhǎng)會(huì)、短信溝通等使家長(zhǎng)也成為網(wǎng)校學(xué)習(xí)的主體。通過簡(jiǎn)單先進(jìn)的軟件制作工具，使本地優(yōu)秀師資也能參與到網(wǎng)校教學(xué)中。
“某種程度上說，是替孩子找了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)家教。”該老師表示，學(xué)生不僅僅可以分享到黃岡中學(xué)的復(fù)習(xí)提綱，更能分享黃岡中學(xué)的教師資源。
黃岡網(wǎng)校正在受到更多的高中生和家長(zhǎng)的追捧，但出現(xiàn)的問題也不容忽視，異地管理困難是網(wǎng)校最容易出現(xiàn)的問題之一。在中國(guó)很多城市，都出現(xiàn)了假冒黃岡中學(xué)網(wǎng)校名義，到各地售賣黃岡中學(xué)網(wǎng)校資源產(chǎn)品的行為。還有些假冒“分?！变N售所謂的“3年學(xué)習(xí)卡”，拿到錢后就自此消失。
雖然大部分網(wǎng)絡(luò)教育都表示，“現(xiàn)在主講的都是特級(jí)教師或富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深教師，講授的各門學(xué)科都有獨(dú)到之處，為在線學(xué)習(xí)的質(zhì)量提供了保證?！钡灿型顿Y者對(duì)此提出質(zhì)疑。鮑岳橋說：“大部分網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)際效果并不好。用戶多了就必須增加老師。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程難以管理，一旦效果不好就很難留住用戶。”
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