此文發(fā)《中小學(xué)教育》2019年10月刊
小學(xué)數(shù)學(xué)有效探究活動教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)
湖北省巴東縣清太坪鎮(zhèn)民族中心小學(xué) 向?qū)W鋒 郵編：444327
【摘 要】小學(xué)生正處在人生發(fā)展的關(guān)鍵時刻，這時候他們剛開始接受系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在這個階段有著至關(guān)重要的作用。對于小學(xué)生來說，如何激發(fā)他們對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情比單純的工作更為重要。只有當(dāng)同學(xué)們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情，才能夠主動的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。因此，教師在進行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，應(yīng)該有意識的培養(yǎng)同學(xué)們對于數(shù)學(xué)課程的興趣。本文將首先分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中興趣培養(yǎng)的必要性，并根據(jù)具體情況，指出一些教師在課堂教學(xué)中可以引用的，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效策略。希望能夠?qū)ξ覈W(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展有所幫助。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；興趣培養(yǎng)；探究活動；教學(xué)策略
從我國目前教育情況來看，許多小學(xué)教師并沒有重視課堂趣味性在數(shù)學(xué)課堂中的重要性。目前教育界越來越重視，通過培養(yǎng)學(xué)生興趣來推動教學(xué)發(fā)展。數(shù)學(xué)相對于小學(xué)生來說是一門比較困難的課程，它的復(fù)雜性，往往會使學(xué)生們感到枯燥無味。但是如果教師可以進行有益的引導(dǎo)，可以使同學(xué)們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)其實是一門非常有趣味性的學(xué)科。在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注意教學(xué)方法，不能一味的照本宣科，布置過多的課后作業(yè)。通過激發(fā)同學(xué)們對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力，為以后學(xué)習(xí)其他課程打下堅實的基礎(chǔ)。教師應(yīng)該在課堂中多與學(xué)生們展開一些互動，活躍課堂氣氛，讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
一、建立良好的師生關(guān)系
教師要想提高同學(xué)們對于課堂學(xué)習(xí)的興趣，首先要做的就是要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。在課堂中教學(xué)的活動主體主要就是學(xué)生與老師，老師與學(xué)生之間擁有良好的關(guān)系，可以幫助教學(xué)活動的展開。小學(xué)生是非常單純的，他們渴望交朋友，要是能夠與學(xué)生成為朋友，升之間平等和諧，那么教學(xué)活動的展開就會變得非常容易。小學(xué)生處在人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，教師的引導(dǎo)對他們性格的養(yǎng)成有著非常重要的作用。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注意對小學(xué)生心理的把握，對每一個同學(xué)都要照顧到，在和一個小朋友有被忽視的感覺。教師在小學(xué)生的學(xué)習(xí)中，即應(yīng)該起到引導(dǎo)的作用，也應(yīng)該起到朋友的作用。對于師生來說最有效的交流方式便是平等，和諧，通過耐心的交流與陪伴，逐漸與同學(xué)們形成朋友關(guān)系，這將會使它們對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情大大增加，在學(xué)習(xí)中達到事半功倍的效果。
二、使教學(xué)貼近生活，合理利用教材
雖然說在教學(xué)過程中應(yīng)該避免照本宣科的現(xiàn)象，不能不否認教材中中的一些習(xí)題的設(shè)計是比較有科學(xué)性的。因此，教師應(yīng)該合理利用教材中的習(xí)題，對習(xí)題加以分析并融入生活中的元素，使同學(xué)們更容易理解。小學(xué)生由于涉世不深，理解能力與見過的事物都比較少，所以應(yīng)該選取一些生活中常見的事物對他們來進行引導(dǎo)。例如在對量詞的學(xué)習(xí)中，主要有厘米，分米等長度單位以及時、分、秒等時間單位。由于小學(xué)生理解能力較差，剛開始接觸這些東西的時候難免感到陌生，理解起來也比較困難。因此，教師可以在教學(xué)課堂中，用一些生活中的物品來讓他們認識這些理念。在對時間量詞的學(xué)習(xí)過程中，可以帶來一個小時鐘，來讓同學(xué)們認識到時、分、秒具體指的是什么。并且可以通過轉(zhuǎn)動時鐘的方式來讓同學(xué)們認識到時間差的真正意義。這樣可以使同學(xué)們比較方便的理解，并且可以激發(fā)他們對于數(shù)學(xué)的熱情，學(xué)習(xí)起來也會更加容易。
三、合理的提出問題，開發(fā)學(xué)生的思維
在小學(xué)課堂的教學(xué)過程中，提問是一個比較關(guān)鍵的步驟。提出一個好的問題可以考察同學(xué)們對知識的掌握程度，同時也可以幫助他們鞏固學(xué)到的知識點。但是問題的提出也是需要技巧的，教師在課堂中提出問題要注意以下這些問題。提出問題的難度不能過高。考慮到小學(xué)生的知識鞥哪里接受水平，應(yīng)該將提出的問題難度控制在一定范圍之內(nèi)。既不能太過簡單，導(dǎo)致同學(xué)們無法通過思考問題能力的提高；同樣可不能難度太高，這樣的話同學(xué)們不能獲得解決問題的成績卡，久而久之就會失去對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。同時在提問時應(yīng)該注意技巧，不要簡單的問全班一些對不對之類的問題，這樣的話一些學(xué)習(xí)能力較好的同學(xué)可以非常輕易的答出，但是一些學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)就不會再去用心思考，跟著回答不會對他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生任何的幫助。這樣的問題提出是沒有價值的，好的問題應(yīng)該是可以使同學(xué)們經(jīng)過思考可以解答出來的，既不能太過淺顯，同時也不能太過深奧。
四、巧妙使用道具，激發(fā)學(xué)生興趣
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們應(yīng)當(dāng)注意到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是對數(shù)字進行組合，還要對圖形進行處理，比如說分類、歸納等。所以，在我們進行抽象概念學(xué)習(xí)的時候，我們應(yīng)當(dāng)注意將抽象化的概念盡量具體化。比如我們在進行圓形的學(xué)習(xí)的時候，我們應(yīng)當(dāng)注意圓的定義實際上是很抽象、很復(fù)雜的，在這時，我們應(yīng)當(dāng)注意讓學(xué)生們對圓進行更為深刻的理解。我們應(yīng)當(dāng)注意到，用文字是不能夠讓學(xué)生們理解什么是圓的，更無法對圓的特性進行解析與講解。所以在我們進行講解的時候，我們就可以用一個圓形紙片來讓學(xué)生們理解，這樣不僅降低了教學(xué)的難度，更是讓學(xué)生們對這個充滿興趣，猜想出其具體的特性。這樣的教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生們對學(xué)習(xí)充滿興趣與信心。所以，在教學(xué)的過程中，作為教師應(yīng)當(dāng)注意將道具運用在教學(xué)中，讓學(xué)生們更容易理解。
五、合理利用多媒體教學(xué)，直觀演示教學(xué)內(nèi)容
近些年來，科技不斷發(fā)展，也讓教學(xué)的水平有了極大的提高。祥和主要體現(xiàn)在了我們對于多媒體的應(yīng)用上。合理地利用多媒體手段，我們就可以讓學(xué)生們的求知欲提高起來，從而達到事半功倍的效果。比如在我們講解“鐘表”的時候，我們可以設(shè)置一個具體的動畫情節(jié)， 比如一個小松鼠起床，鐘表為早上七點鐘，這時我們就可以讓畫面停滯，從而詢問學(xué)生們時間。然后讓一天的時間變化，讓小松鼠也不斷地進行各種活動，然后與時表的時刻進行對應(yīng)，教師再詢問學(xué)生們各個時間小松鼠都在做什么。這樣就能夠吸引學(xué)生們的注意力，也能讓學(xué)生們激發(fā)出學(xué)習(xí)的興趣。
總之，在有效探究課堂活動中培養(yǎng)同學(xué)們對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣對于小學(xué)學(xué)生來說是非常重要的，使用一些簡單的互動使課堂變得豐富起來，可以讓同學(xué)們領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味，達到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的興趣培養(yǎng)要針對學(xué)生個體間的差異性和個性化進行培養(yǎng)，更要分析學(xué)生的認知發(fā)展現(xiàn)狀和當(dāng)前對數(shù)學(xué)學(xué)科的認知現(xiàn)狀進行教學(xué)。通過建立師生互動、緊抓學(xué)生的心理發(fā)展特征和構(gòu)建融洽的學(xué)習(xí)氛圍等方式，讓學(xué)生更加投入的進行學(xué)習(xí)活動，使數(shù)學(xué)活動能夠更加吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，獲得積極的學(xué)習(xí)體驗，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的情感更加積極。
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