摘要：隨著目前教育事業(yè)的發(fā)展，我們更加重視初級(jí)學(xué)生的教學(xué)。處于小學(xué)階段的學(xué)生，在實(shí)際的教學(xué)過程中，需要深化素質(zhì)教育，加強(qiáng)音樂以及美術(shù)等的藝術(shù)化教學(xué)。在小學(xué)美術(shù)教育過程中，教師必須要注重對(duì)于學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的傳輸，重視培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，將動(dòng)畫資源深化到教育課堂中，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀以及審美觀，從而推動(dòng)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：動(dòng)畫資源 小學(xué)美術(shù) 教學(xué) 應(yīng)用
引言：美術(shù)對(duì)于小學(xué)生藝術(shù)思維的啟蒙具有重要意義，在實(shí)際的培養(yǎng)學(xué)生的過程中，需要強(qiáng)化其自身的藝術(shù)教育。對(duì)于教師來說，需要重視學(xué)生思維意識(shí)的形成，藝術(shù)化的教學(xué)能夠有效啟發(fā)學(xué)生的右腦，加強(qiáng)對(duì)于圖像的認(rèn)知，因此，加強(qiáng)當(dāng)前動(dòng)畫資源在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用是非常重要的。對(duì)于廣大的教師而言，將動(dòng)畫資源運(yùn)用到課堂中，是非常重要的教學(xué)方式。因此，本篇文章主要對(duì)小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用動(dòng)畫資源進(jìn)行分析。
一、 動(dòng)畫資源的應(yīng)用分析
在開展動(dòng)畫片教學(xué)的過程中，需要注重加強(qiáng)動(dòng)畫資源以及動(dòng)畫聲音的發(fā)展，讓學(xué)生真正的從動(dòng)畫片中感受到美術(shù)的魅力，從而不斷提升自身的審美素養(yǎng)，從而畫出更多優(yōu)秀的美術(shù)作品。對(duì)于動(dòng)畫資源的應(yīng)用，可以有效促進(jìn)學(xué)生的審美素養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的美術(shù)思維意識(shí)的形成，具有一定的意義。只有不斷激發(fā)學(xué)生的各項(xiàng)基礎(chǔ)能力，比如說，想象力、創(chuàng)作力，從而才能夠提升學(xué)生在美術(shù)課堂中的興趣。
（一）加強(qiáng)動(dòng)畫故事的應(yīng)用分析
在實(shí)際的教學(xué)課堂開展過程中，需要教師注重對(duì)于教學(xué)方式的應(yīng)用，教師在教學(xué)課堂中，可以加強(qiáng)對(duì)于動(dòng)畫故事的講述，從而加深學(xué)生對(duì)與動(dòng)畫教學(xué)的興趣，也能夠讓學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。對(duì)于小學(xué)美術(shù)教育課程而言，需要深化動(dòng)畫資源的應(yīng)用，可以把動(dòng)畫中的故事作為教學(xué)的重點(diǎn)，可以讓學(xué)生在動(dòng)畫故事的講述中，受到一定的啟發(fā)。小學(xué)教師可以選取適合學(xué)生觀看的動(dòng)畫片，為學(xué)生創(chuàng)造更加適合的教學(xué)情境，從而加強(qiáng)動(dòng)畫片的播放，讓學(xué)生感受到動(dòng)畫內(nèi)容，以此方法，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以生動(dòng)、有趣的方式加強(qiáng)動(dòng)畫片故事的講述，能夠有效培養(yǎng)教師和學(xué)生之間的感情，對(duì)于教學(xué)開展具有重要意義。
（二）加強(qiáng)動(dòng)畫聲音效果的應(yīng)用分析
對(duì)于現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展而言，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使得我國目前的美術(shù)教學(xué)中可以深化對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，加強(qiáng)此項(xiàng)手段的利用，可以讓更多的學(xué)生在多媒體教學(xué)中感受到動(dòng)畫資源教學(xué)的意義。動(dòng)畫片的播放，可以有效改善枯燥的課堂氛圍，讓學(xué)生沉浸在動(dòng)畫內(nèi)容中，因此，可以看到的是，聲音的效果非常強(qiáng)，在動(dòng)畫資源中，主要包含動(dòng)畫語言以及聲音、音響等方面的內(nèi)容，將其進(jìn)行融合發(fā)展，能夠制造出更加動(dòng)聽的聲音。讓學(xué)生在課堂中充分感受到輕松的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮學(xué)生的想象力，從而可以從聲音效果中激發(fā)內(nèi)心的情感。當(dāng)教師在描繪小動(dòng)物的時(shí)候，可以利用多媒體技術(shù)播放更多不同小動(dòng)物的叫聲，讓學(xué)生思考是哪種動(dòng)物的聲音，這樣能夠更好的幫助學(xué)生去學(xué)習(xí)，從而不斷提升個(gè)人能力，讓其深入到美術(shù)課堂中去。
（三）加強(qiáng)對(duì)于場景以及內(nèi)容的應(yīng)用分析
對(duì)于當(dāng)前的美術(shù)教學(xué)，利用動(dòng)畫資源來教育學(xué)生，可以有效覆蓋美術(shù)教學(xué)的范圍，從電影、音樂以及繪畫等的多個(gè)內(nèi)容中，在動(dòng)畫播放中，其中包含在內(nèi)的場景以及內(nèi)容，基本上都需要利用美術(shù)創(chuàng)作的方式來表現(xiàn)，其中對(duì)于美術(shù)藝術(shù)創(chuàng)作的應(yīng)用非常廣泛。在實(shí)際的美術(shù)教師教學(xué)過程中，利用動(dòng)畫技術(shù)制作更多可愛的卡通形象，從而更有利于教學(xué)活動(dòng)的開展，對(duì)于學(xué)生的思維意識(shí)的發(fā)展具有重要意義，也能夠更好的展現(xiàn)學(xué)生的審美以及美術(shù)能力。在一般教學(xué)課程中，等到教師完成教學(xué)內(nèi)容后，學(xué)生就可以自行選擇符合自身審美要求的動(dòng)畫形象，并進(jìn)行自行創(chuàng)作，從而保證自身的美術(shù)能力的提升，也能夠有效加強(qiáng)自身的審美鑒賞能力。
二、 動(dòng)畫軟件資源的應(yīng)用分析
在目前的動(dòng)畫軟件資源的應(yīng)用過程中，主要包含以下幾點(diǎn)內(nèi)容，主要就是專業(yè)性的軟件以及可以制作出動(dòng)畫效果的其他類型的軟件的利用，在實(shí)際的小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，動(dòng)畫資源對(duì)于教學(xué)效果的影響還是比較大的。因此，不斷加強(qiáng)動(dòng)畫軟件資源的應(yīng)用是非常重要的，從而有效提升學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)。
（一）加強(qiáng)動(dòng)畫軟件資源的應(yīng)用，豐富小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容。教師在教學(xué)的
過程中，會(huì)使用到多媒體教學(xué)，在美術(shù)課堂中，對(duì)于多媒體技術(shù)的應(yīng)用，讓學(xué)生看一些視頻以及圖片，從而提升學(xué)生的審美能力，另外，利用軟件制作一些具有動(dòng)態(tài)效果的圖片，能夠讓學(xué)生更好的適應(yīng)教學(xué)氛圍，從愉快的環(huán)境中，更有利于他們接受美術(shù)理論知識(shí)以及實(shí)際創(chuàng)作過程。在課程中營造更多的歡樂的課堂氛圍，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要意義。
（二）加強(qiáng)多媒體的應(yīng)用，制作動(dòng)畫課件，進(jìn)行深層次的教學(xué)工作。對(duì)于教師
而言，在平時(shí)的教學(xué)中，基本上會(huì)使用到Flash軟件進(jìn)行制作，從而加強(qiáng)其動(dòng)畫效果，以此能夠更有利于強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于美術(shù)作品的欣賞能力，這對(duì)于提升學(xué)生的各項(xiàng)基礎(chǔ)能力具有重要意義。在課程中，也能夠有效激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)課堂的興趣，從而更好的去創(chuàng)作一個(gè)作品。
（三）加強(qiáng)動(dòng)畫軟件制作，展示更多學(xué)生的創(chuàng)作作品。在美術(shù)課程開展的過程
中，教師需要重點(diǎn)評(píng)價(jià)每一位學(xué)生的美術(shù)作品，讓學(xué)生認(rèn)知到自己作品的不足，這樣能夠有效保證他們修改作品。另外，教師可以利用動(dòng)畫軟件，把學(xué)生的作品制作成動(dòng)畫藝術(shù)品，輪回播放，給學(xué)生展示，以此激發(fā)學(xué)生的成就感，對(duì)其作品給出積極以及肯定的評(píng)價(jià)，這對(duì)于學(xué)生的成長而言，具有重要的意義。
總結(jié)：綜上所述，主要是對(duì)動(dòng)畫資源在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用分析。在實(shí)際的小學(xué)階段的美術(shù)教學(xué)過程中，需要為學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)他們自身的創(chuàng)作能力，不斷深化其想象力以及創(chuàng)造力的發(fā)展，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的健康成長具有重要意義。在小學(xué)階段的美術(shù)教學(xué)中，加強(qiáng)動(dòng)畫資源的應(yīng)用，可以更好地保證課程效果，對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步具有一定的積極意義。而且，更多的藝術(shù)教師深入到基層教育中，為學(xué)生的成長奠定良好的基礎(chǔ)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，也能夠提高他們的綜合創(chuàng)作能力，對(duì)于他們自身的美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)而言，具有重要意義，也能夠有效提升當(dāng)前的美術(shù)課程教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)：
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