一、小學美術教學的不足
根據(jù)調查，我國很多小學中的美術教學都普遍存在以下的不足：教學設計具有單一性，以欣賞課及繪畫課為主，美術教師運用導入—繪畫方法—示范—學生繪畫的模式，學生的思維形成了定式，大多數(shù)學生只是簡單地模仿，缺乏創(chuàng)新思維；學生對美術課程缺乏興趣，這都是由于教學方法單 一，大多數(shù)美術教師只是將課本的知識進行講解，課程枯燥，課堂沉悶。
二、動畫資源在小學美術教學中的運用
為了解決小學教學中的不足，將動畫資源運用到小學美術教學中具有重要作用。
1.在小學美術教學中運用動畫故事
對于小學生來說，學習興趣是極其重要的，大多數(shù)小學生都喜歡看動畫片，因此，美術教師可以針對教學內容將動畫片引入小學美術教學中，動畫片主要有四種類型，即童話、寫實、改編及科幻。其中最多的就是童話類的動畫片。比如《白雪公主》《鐵壁阿童木》《哪吒》等等。這些動畫資源可以成為美術教師的課程導入資源，以吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習興趣。
2.在小學美術教學中運用動畫聲音
動畫故事給學生以視覺感受，而動畫聲音則能滿足學生的聽覺感受。比如，在人教版小學美術教學中有教學生畫小動物的課程，那么教師就可以利用動物的動畫聲音，比如《森林王子》等，這里有很多小動物的聲音，將其作為導課部分，讓學生對小動物有一個聲音認知，讓學生對動物的特點進行總結，為下一步繪畫做好基礎。同時有些動畫音樂很優(yōu)美，教師也可以作為資源利用到美術教學中。本文主要分析了動畫資源在小學美術教學中的重要作用，以彌補小學美術教學中的不足，利用動畫資源開展小學美術教學，尤其是應用到導課中，不但可以提升學生的學習興趣，同時對教學效果的提高具有重要的意義。
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