成人、成才與成功 中共吉林省委副書記全哲洙近日與吉林華僑外國語學院學生座談如何成人、成才與成功，談話很有感悟，針對性強，生動活潑，深入淺出。本刊摘要刊發(fā)，以饗讀者。
關于成人
這里要講的“成人”中的“成”，其含義不是“成年”，也不是“成熟”，而是“成長”。所以，“成人”是指“成長為人”。對于如何才算成長為人這個問題，并沒有統(tǒng)一的標準。從當代中國大學生這個特定的社會角色來說，最起碼應具備以下三個要素，即健全的人格、高度的社會責任感和強烈的創(chuàng)新精神。
如何能夠成長為人？成長為人不是以個人為標準，而是以社會為尺度。對于當代中國的大學生來說，要把個人成長與祖國前途、民族復興、集體榮譽自覺聯(lián)系在一起，才能真正成長為人。
首先，民族精神的薪火不能斷。經歷了五千年的歷史沉淀，我們中華民族形成了以愛國主義為核心的團結一致、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神。與此同時，我們黨領導全國人民在中國革命和社會主義建設中，又形成了井崗山精神、延安精神、雷鋒精神、“兩彈一星”精神、“抗洪”精神、“航天”精神等等，極大地豐富和發(fā)展了民族精神的內涵。當前，我們要把牢固樹立和積極實踐社會主義榮辱觀作為弘揚民族精神的重要任務。高校黨委要通過各種行之有效的方式開展社會主義榮辱觀教育，使大學生明于榮辱之分，做當榮之事，拒為辱之行，牢固樹立社會主義榮辱觀，努力成為實踐社會主義榮辱觀的表率。
其次，艱苦奮斗的傳統(tǒng)不能丟。現(xiàn)在的大學生多數(shù)是八十年代中期出生的獨生子女。由于社會和家庭對獨生子女的過度關愛和照顧，一些大學生在思想上缺乏理想信念，不太關心國家的前途命運，缺乏奉獻精神；在學習上缺乏刻苦鉆研和耐得住寂寞的意志；在生活上貪圖享樂，揮霍浪費，穿名牌，講排場，消費水平超出家庭經濟承受能力，寫信、打電話回家最主要的事就是向父母要錢；在就業(yè)選擇上，嫌苦、嫌累、嫌報酬低，貪圖享樂，坐享其成?，F(xiàn)在提倡要艱苦奮斗，也許有人會說，人是為了過上好日子才去艱苦奮斗的，勤儉節(jié)約是為求生存的初期積累階段，一旦生活條件優(yōu)越了，就不必再奮斗勤儉。也許還有的大學生會持有這樣的觀點，要提倡消費，才能拉動經濟發(fā)展。其實，艱苦奮斗是人的精神動力。事非經過不知難，得之點滴卻艱辛。即使居家過日子，也要懂得“成家猶如針挑土，敗家如同水推沙”的道理。所以說，艱苦奮斗精神不僅沒有過時，而且對處于社會主義初級階段的中國來說具有特別重要的意義。在新世紀，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約有其新的內涵。它不單單表現(xiàn)在學習上的刻苦鉆研和消費方面的克勤克儉，更重要的是在此基礎之上形成人生的價值觀念、內在動力和行為作風。
第三，團結合作的意識不能淡。團結合作是人的生存方式、道德規(guī)范、品格修養(yǎng)。具有團結合作意識是現(xiàn)代人的重要素質?，F(xiàn)代社會是一個高度復雜的有機體，現(xiàn)代化大生產和快節(jié)奏的社會生活需要人們高度的合作意識和團隊精神。人類科學技術發(fā)展到今天，學科間的滲透和融合決定了個人的單打獨斗很難達到成功的彼岸。團結就是力量，合作就是能力。載人航天工程的成功就是最好的例子。整個工程匯聚了全國100多個行業(yè)、3000多個單位的幾十萬科技人員。增強團結合作意識，就要從日常的學習生活做起。同學之間應該經常交流思想，互幫互學，學會正確的“爭”、可敬的“讓”，在共事中共同體驗合作的迫切感。
總之，大學生學會做人，就要學會淡泊，學會寬容，學會執(zhí)著，學會自律。
關于成才
成才，就要學會學習。就中國當代社會而言，已從學歷社會、身份社會走向能力社會。大學生正處于人生成長的重要階段，都具有成才的潛質。但不能認為自己是大學生就已經成為人才，大學生僅僅是今后成才的一個基礎性條件。
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大學生成才的方向定位是建立在適應社會需要、發(fā)揮自身優(yōu)勢、利用現(xiàn)實條件基礎上的。只有綜合了這三個因素，成才才成為可能。
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機遇只給有準備之人。大學生的主要任務是學習，學習的內容不僅是書本知識，還有實踐知識。對于這兩種知識的學習，都是自身素質的提高，都是對未來成才的準備。
一要打牢文化根基。文化知識是人才成長的基礎和條件，在大學生成才過程中具有關鍵性作用。這包括基礎知識要扎實、寬厚，專業(yè)知識要精深，綜合知識要兼有。
二要加強實踐鍛煉。如今的大學生社會實踐活動由過去的有組織性開始向自主性轉變，由過去的集中性開始向分散性轉變，由過去的無償性開始向有償性轉變，由過去的專業(yè)性開始向社會性轉變，由過去的單一性開始向多元性轉變。這些轉變，是時代進步的反映，也是社會發(fā)展的結果。
三要保持健康心理。目前，大學校園里流行的一個詞語就是“郁悶”?！翱荚嚊]考好，郁悶”，“生活遇到困難，郁悶”，“同學關系處理不好，郁悶”；“競選學生干部沒有成功，郁悶”；“馬上畢業(yè)要找工作，郁悶”，等等?！坝魫灐本拖褚幻骁R子，表達出了許多大學生上下求索的徘徊和朦朧情感的困惑。如果這種郁悶長時間得不到解決和釋放，就會影響心理健康，從而產生心理疾病。從目前情況來看，大學生中常見的心理疾病有以下幾種:神經衰弱、抑郁癥、焦慮癥和心理急癥——自殺。其中，神經衰弱據調查在大學生中的發(fā)生率約在8.5%左右。因此，不斷搞好心理衛(wèi)生，調整心態(tài)，擁有健康的心理對當代大學生非常重要。醫(yī)治心理疾病、調整心態(tài)，時間是良好的止痛劑，學會忘卻，學會忍耐，生活才有陽光和歡樂。在學習生活中，不要放棄自己快樂的權利，不斷發(fā)現(xiàn)快樂、創(chuàng)造快樂、享受快樂。在自我調節(jié)難以奏效時，應該求助于心理咨詢，充分利用心理熱線、團體輔導、咨詢信箱、相互交流等多種心理咨詢渠道，接受外界的幫助和引導，以便有效地維護心理健康，優(yōu)化心理素質，促進人格完善。
關于成功
成功，就是學會做事。在當今社會，成功已成為這個時代最引人注目的話題，對于一個又一個成功者的故事我們更是耳熟能詳。每個人都渴望成功，大學生更希望取得事業(yè)的成功。那么，究竟如何才能成功呢？首先要明白成功是什么，然后再全力走向成功。
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成功是一種精神。第16屆全國十大杰出青年的候選人河南省國家稅務局科員張尚昀，是長春稅務學院的畢業(yè)生。他背著母親打工求學，5年來，不但打工掙錢為母親求醫(yī)恪守孝道，而且利用點滴時間刻苦自學，取得5個學期的獎學金，順利完成學業(yè)，并在2005年全國稅務系統(tǒng)招錄公務員考試中以河南省筆試面試綜合成績第一名的成績，被河南省國家稅務局錄取。正因為有了這種百折不撓、受得住清苦、頑強拼搏、不達目的決不罷休的毅力和精神，最終使他在學習和就業(yè)方面取得了成功。
成功是一次升華。湖北的魯建國獲第二屆“中國青年創(chuàng)業(yè)獎”時頒獎詞這樣介紹他：“從貧窮的農村打工者到擁有億萬資產的民營企業(yè)家，魯建國成就了一個農村娃的‘致富神話’”。魯建國的致富神話是怎樣寫成的？他開始賣服裝，后來跑客運，盡管都付出了艱辛和心智，得到的卻是一次又一次的失敗。當他再次從另外一個行當———收廢品干起時，他終于邁出了成功的第一步，這為他日后成為湖北龍發(fā)鋼鐵工貿有限公司董事長打下了堅實的基礎。失敗既是成功的否定，又是成功的基礎。值得注意的是，成功并不是失敗的簡單積累，而是對失敗的深刻感悟和不斷超越，是智慧和理性的升華，從失敗中吸取教訓、積累智慧，這樣才算沒有“白白”地失敗。
其三，成功是一個過程。一個青年員工平時工作懶懶散散，在轉正前一個月他問老板：“如果我兢兢業(yè)業(yè)工作一個月，我能轉正嗎？”老板答道：“一個冷房間的溫度計，你用熱手捂著它，能使表上顯示溫度上升，不過房間一點也不會因此而變得溫暖?！背晒κ且粋€艱辛的實踐過程，是由一個一個的奮斗目標堆壘起來的過程，每個目標都是一個臺階。真正的成功是將勤奮和努力融入每天的學習生活中，融入每天的工作實踐中。
?。ǘ┻x準成功之路。
對于大學生來說，在校學習期間都有一個共同目標，就是取得良好的學習成績，提高自身的綜合素質。而在畢業(yè)即將來臨之時，大家又都面臨不同的人生抉擇，走向不同的人生之路。總體上講，大學生畢業(yè)后都將面臨著繼續(xù)深造、就業(yè)工作和自主創(chuàng)業(yè)這幾種選擇。那么，選擇哪條路能成功？
繼續(xù)深造。大學生考研可能有兩種主要心態(tài)。一種是對做學問或是搞科研有較濃厚的興趣，另一種是為了更好地就業(yè)。相信抱有第二種心態(tài)的大學生不在少數(shù)。正因如此，報考研究生的人數(shù)逐年增多。根據教育部門統(tǒng)計，2006年全國報考碩士學位研究生人數(shù)超過120萬，比去年考研人數(shù)增加10萬余人。這種情況表明，在考研上的競爭也越來越激烈。所以，希望大家在走進考場之前最好先弄清楚自己真實的想法。
就業(yè)工作。就業(yè)是民生之本?，F(xiàn)在高校畢業(yè)生就業(yè)市場是結構性疲軟，特別是就業(yè)的流向不平衡，都集中到大城市和條件較好的單位，加重了就業(yè)的結構性失調。當前解決好大學生就業(yè)問題，關鍵是要建立高校畢業(yè)生就業(yè)的長效機制。其一，適應社會主義市場經濟體制是前提。在傳統(tǒng)計劃經濟體制下，高等教育是“精英教育”，畢業(yè)就等于就業(yè)。在社會主義市場經濟體制下，高等教育進入了“大眾化”階段，高校畢業(yè)生就業(yè)的根本出路靠市場。一方面要加強人生觀、價值觀和就業(yè)觀的宣傳教育，另一方面，必須重視人才正常的物質利益訴求，給予其合理的物質回報，也就是說應該創(chuàng)造良好的條件，如人事關系代理、戶籍管理、創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠、工資標準、職稱評定、生活補貼、公務員錄用等方面都應該有可操作性的物質激勵政策，更多地引導和鼓勵高校畢業(yè)生到基層靈活就業(yè)。其二，提高高校的辦學水平、辦學質量是保障。對于高校畢業(yè)生的就業(yè)問題，要把就業(yè)率和就業(yè)狀況結合起來才能體現(xiàn)完整的就業(yè)。就業(yè)率是就業(yè)的量，教育教學改革的最終成果首先體現(xiàn)在學生的就業(yè)能力上。
三是自主創(chuàng)業(yè)。美國有“硅谷之父”之稱的威廉·休萊特，在斯坦福大學剛一畢業(yè)，就向銀行貸款1000美元成立了惠普公司。比爾·蓋茨，更是大學沒讀完就出來自己創(chuàng)業(yè)。這說明在當今的知識經濟時代和市場經濟時代，直接將“智本”轉化為“資本”的可能性在大大增加。對于剛剛走出校門的大學生來說，創(chuàng)業(yè)畢竟不是說干就能干的事，必須具備一定的條件。從目前來講，大學生自主創(chuàng)業(yè)面臨著良好的環(huán)境。從中央到地方再到各個高校都熱情鼓勵、支持大學生畢業(yè)自主創(chuàng)業(yè)。吉林省把高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)作為促進第三產業(yè)、非公企業(yè)和小城鎮(zhèn)建設的重要力量，采取相應的優(yōu)惠政策，不斷加大扶持力度。對有條件的大學生來說，自主創(chuàng)業(yè)已經具備了難得的機遇。如同任何一個新事物的生成一樣，高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的過程在充滿期待的同時也充滿辛酸和坎坷。但是有一句話，叫“伸手摘星，未必如愿，但不會弄臟你的手”。在創(chuàng)業(yè)成為一種時代潮的今天，隨著各種環(huán)境條件的完善，只可能使摘星成功的幾率更大。
最后，希望同學們在大學期間，交兩個“朋友”，一個是運動場，到運動場上鍛煉身體、強健體魄，一個是圖書館，到圖書館里博覽群書、豐富自己；樂于吃兩樣“東西”，一個是吃虧，做人不怕吃虧，一個是吃苦，做事不怕吃苦；靠“兩實”成長，一個是誠實，做人靠誠實，一個是扎實，做事靠扎實。真正的有志青年追求成人、成才、成功，必須要有高度責任感、寬厚知識、執(zhí)著精神、健康身心才能實現(xiàn)。
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