九年級期末質(zhì)量調(diào)研語文試題
（2022.01）
一、（18分）
1.下列加點字的注音完全正確的是（ ）（3分）
A.存恤（xù） 窗欞（línɡ） 瞥見（piē） 冠冕堂皇（ɡuān）
B.逞能（chěnɡɡ） 襤褸（lǚ） 折本（shé） 前仆后繼（fù）
C.誆騙（kuānɡɡ） 豢養(yǎng)（juàn） 嗔怪（chēn） 弄巧成拙（zhuō）
D.坍塌（tān） 箴言（zhēn） 勾當（ɡōu） 饒有興味（ráo）
2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）（（3分）
A.潮汛 攻艱戰(zhàn) 大發(fā)雷霆 經(jīng)世奇才
B.端祥 天然氣 言不及義 鄭重其事
C.貿(mào)然 戰(zhàn)利品 附庸風雅 巔峰之作
D.贓物 制高點 根深締固 豐功偉績
3.下列成語使用恰當?shù)囊豁検牵?nbsp; ）（3分）
A.志愿軍九兵團的將士們將世界頭號軍事強國的最精銳部隊打得不攻自破，落荒而逃。
B.北京時間12月10日凌晨，歐洲冠軍聯(lián)賽小組賽落幕，英超四支球隊不孚眾望，全部出線。
C.濟南G220改造工程，將先行區(qū)和周邊城鎮(zhèn)融會貫通起來，加速了先行區(qū)的現(xiàn)代化建設。
D.王紅旭老師，勇救兩名落水兒童，不幸犧牲，把生的希望留給了這兩名素不相識的孩子。
4.下列各句中沒有語病的一項是（ ）（3分）
A.神舟十三號航天員們生動展示了空間站工作生活場景和人體運動、液體表面張力等科學原理。
B.國家出臺“雙減”政策，目的是旨在讓孩子們健康發(fā)展，先“成人”再“成才”。
C.我們從容應對百年變局和世紀疫情，奮力完成改革發(fā)展艱巨任務，實現(xiàn)“十四五”良好開局。
D.園林部門在第一時間對濟南出現(xiàn)過的每一處“加拿大一枝黃花”進行處理和辨別。
5.填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ）（3分）
電視劇《山海情》刻畫了許多為脫貧而努力工作的年輕人形象，吸引了許多年輕觀眾。劇中的村支書就是一位農(nóng)校畢業(yè)不久的年輕人。年輕人參與扶貧，_________，___________。___________，__________。年輕人扶貧，其實更是一次知識與文化的“洗禮”。
①讓新的理想追求、新的生活方式、新的需求信息像潮水一般涌進貧困地區(qū)
②打開了阻礙城市與鄉(xiāng)村流動性最關鍵的“閘門”
③更多的還是他們的年輕、朝氣與銳氣
④他們給貧困地區(qū)帶來的除了一些硬性的政策支持之外
A.②①④③ B.②①③④ C.①②④③ D.①②③④
6.下列關于文化常識、文學常識表述有誤的一項是（ ）（3分）
A.“足下”指古代下稱上或者同輩相稱的敬辭；“舍弟”是對人謙稱自己的弟弟。
B.《十五從軍征》《木蘭詩》都是樂府詩，樂府原是漢代朝廷的音樂官署。
C.《左遷至藍關示侄孫湘》與《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中“左遷”指的是貶官、降職。
D.古代有很多代稱，如“廟堂”指朝廷，“社稷”代表家鄉(xiāng)，“桑梓”借指國家。
二、（33分）
（一）課內(nèi)文言文閱讀
閱讀下面的文段，完成7～9題。（共9分，每小題3分）
出師表（節(jié)選）
臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以討賊興復之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當遠離，臨表涕零，不知所言。
7.下列加點詞解釋有誤的一項是（ ）（3分）
A.躬耕于南陽 躬：親自
B.先帝不以臣卑鄙 卑鄙：卑微低劣
C.深入不毛 不毛：不生長草木
D.以彰其咎 咎：過失
8.下列各項中加點詞的意義和用法相同的一項是（ ）（3分）
A.茍全性命于亂世 每假借于藏書之家
B.咨臣以當世之事 而君以五十里之地存者
C.此臣所以報先帝而忠陛下之職分也 舍魚而取熊掌者也
D.則攸之、祎、允之任也 又間令吳廣之次所旁叢祠中
9.下列對選文理解與分析有誤的一項是（ ）（3分）
A.選文追述了三段回憶：先帝三顧茅廬，自己臨危受命，先帝臨終托孤。
B.選文前兩段以議論為主，夾敘夾議，抒發(fā)了對先帝的思念之情，對劉備父子的忠心，以及收復漢室的決心。
C.二十一年不平凡的歷程，說明創(chuàng)業(yè)艱難，也激勵劉禪不可半途而廢，更不能前功盡棄。
D.《出師表》作為諸葛亮出師伐魏前呈給后主的一篇表文，語言率真質(zhì)樸，情感真摯令人感動。
（二）課外文言文閱讀
閱讀下面的文言短文，完成10～12題。（共8分）
狄仁杰為大理丞①，決滯獄，天下服其平。武衛(wèi)將軍權(quán)善才坐②伐昭陵柏，高宗命戮之。公（狄仁杰）抗奏不卻，上怒曰：“彼致我不孝！”左右策公令出。公前曰：“陛下以一樹而殺一將軍，張釋之③所謂'假有盜長陵一抔土則將何法以加之？’臣豈敢奉詔，陷陛下于不道？”帝意解，善才得恕死。嗟乎！執(zhí)法之官，患在少恩，公獨愛君以仁，何所存之遠乎！
（選自《唐狄梁公碑》有刪改）
【注釋】①大理丞：官名。②權(quán)善才：唐朝著名將領。坐：因為。③張釋之，西漢法學家。
10.用“/”給下面的文字斷句。（畫一處）（2分）
假 有 盜 長 陵 一 抔 土 則 將 何 法 以 加 之
11.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）
狄仁杰為大理丞，決滯獄，天下服其平。
.12.請結(jié)合選文內(nèi)容（用自己的話），說說權(quán)善才得以被饒恕死罪的原因。（3分）
（三）詩歌閱讀
閱讀下面的古詩，完成13～14題。（共7分）
春夕
唐·崔涂
水流花謝兩無情，送盡東風過楚城。
蝴蝶夢中家萬里，子規(guī)枝上月三更。
故園書動經(jīng)年絕，華發(fā)春唯滿鏡生。
自是不歸歸便得，五湖煙景有誰爭？
【注釋】①五湖：春秋時越國大夫范蠡歸隱之處，這里是指詩人家鄉(xiāng)浙江桐廬一帶的大好山水。
13.下面對這首詩的理解分析，不正確的一項是（ ）（3分）
A.詩起筆描寫暮春景色，春水遠流，春花凋謝，詩人深嘆春光易逝。
B.頷聯(lián)寫“春夕”，造語新奇，對仗工整，韻律和諧，創(chuàng)造出一種曲折幽深的意境。
C.頸聯(lián)寫遙想故園，攬鏡自照白發(fā)滿頭。感嘆歲月無情，表達作者要珍惜時光的感慨。
D.前四句重在對春夕情景的描繪，緣情寫景，因景抒情；后四句重在抒情，感情真切。
14.賞析“送盡東風過楚城”中“送”字的表達妙處。（4分）
（四）根據(jù)原文默寫
15.按要求填寫相應語句（共9分，每空1分）
①云橫秦嶺家何在？_______________________。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）
②________________，吹笛到天明。（陳與義《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》）
③濁酒一杯家萬里，_______________________。（范仲淹《漁家傲·秋思》）
④四面歌殘終破楚，_______________________。（秋瑾《滿江紅》）
⑤_______________________，在乎在水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）
⑥《行路難》中表現(xiàn)李白一往無前的精神，道出詩人堅信抱負必能實現(xiàn)的詩句是：_______________________，_______________________。
⑦辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，表現(xiàn)詞人的愛國激情和雄心壯志的句子是：_______________________，_______________________。
三、（7分）
16.閱讀名著《水滸傳》，共同探究問題。（7分）
（1）探究情節(jié)（3分）
《水滸傳》情節(jié)生動曲折，引人入勝。如 A 景陽岡打虎， B 風雪山神廟，三打 C ……這些精彩的情節(jié)，令人久久難忘。
在橫線上填上恰當?shù)膬?nèi)容把情節(jié)補充完整。（填到答題卡上）
（2）探究人物（4分）
《水滸傳》成功塑造一大批鮮活的人物形象。即使是同類性格的人，也有著不同的精神特質(zhì)。如魯智深和李逵同樣是魯莽，但也不相同，請結(jié)合相關情節(jié)試做簡要分析。
四、（32分）
（一）閱讀下面的文章，完成17～19題。（共11分）
題跋：綿延千年的點贊藝術
馬菁菁
①題跋是寫在書籍、字畫等前后的文字的總稱。寫在前面即右側(cè)的文字稱“題”，寫在后面即左側(cè)的文字稱“跋”。這是由卷軸的形式特點決定的，符合中國古代從右到左、從上到下的觀賞習慣。其內(nèi)容多為品評、鑒賞、考訂、記事等。鑒于字畫中的題跋更常見、更典型，因此以字畫為例解說題跋更合適些。
②魏晉南北朝是題跋的萌芽期，那時繪畫是一種職業(yè)，畫師無需讀書認字，主要任務就是在寺廟里畫壁畫，或者去宮廷畫皇帝、妃子的肖像，當然不會在畫上署名，只有極少的王公貴族才會在作品上留下“簽名”，顧愷之就是目前所知第一位在畫作上留下簽名的人。
③宋代是題跋的發(fā)展期，皇帝藝術家宋徽宗功不可沒，他用瘦金體獨創(chuàng)了一種簽名——“天下一人”，這四個字可作花押款，就好像是自己對自己的畫進行認證。上行下效，于是更多的畫家開始在畫上簽名。起初他們不敢堂而皇之地“簽名”，只能偷偷地把名字寫在樹干上、山峰上。所以，如果一幅畫上有畫家自己的簽名，那通常是宋代以后的作品。
④元代是題跋的興盛期。到了元代，倪瓚那一批畫家就徹底不顧忌“簽名”。他們的文人畫，講究“詩書入畫”，有詩有序，作品才算完整，于是題跋成了書畫的重要組成部分。題跋中除了簽名，一般還要交代創(chuàng)作的時間、地點、人物，或者寫首詩配合畫面，生怕后人感受不到畫家的情緒。這樣一來，對畫家的要求就更高了，不僅要會寫詩，還要書法好，最重要的是會搭配，整體美觀。畫畫的人變了，畫作自然也就不同了，就好比文藝青年喜歡往各種“無聊”的地方增加難度，并且樂此不疲。
⑤除了書畫家給自己的作品寫題跋，更多的收藏家、鑒賞家也為作品寫題跋。比如現(xiàn)存最早的山水畫——隋朝畫家展子虔的畫作“游春圖”，本來沒有名字，被宋徽宗收藏后，大筆一揮，在右側(cè)寫了“展子虔游春圖”六個字。以后就叫這個名字了。后世的收藏家、鑒賞家們，不斷將自己的品評與鑒賞附于作品之后。這一代代流傳下來的題跋，宛若綿延千年的藝術“點贊”，構(gòu)成了一幅畫完整的價值，使書畫具有了歷久彌新的藝術生命。
⑥題跋有一個很重要的作用，就是能夠像破案一樣提供這幅畫的創(chuàng)作線索，這幅畫怎么來的，我的看法是什么……后一個寫題跋的人也是根據(jù)前一個人提供的線索對這幅畫作出自己的判斷，所以我們在看一幅畫的時候千萬不能略過題跋。比如《清明上河圖》的題跋就足以拍一部穿越古今三生三世的電視連續(xù)劇。金人張著的題跋讓后人破解了《清明上河圖》的作者之謎，但還有一個謎沒有破解。張著在題跋中說，宋徽宗也為《清明上河圖》寫過題跋，但我們現(xiàn)在看到的畫卷中卻沒有，而且畫卷的長度也比明代李東陽題跋中所記錄的少了近兩米，這消失的部分去了哪兒呢？《清明上河圖》又經(jīng)歷了怎樣的命運呢？
⑦題跋是不是比原畫更有看頭？總之，題跋就是一幅畫存在的證據(jù)，是一幅畫背后的故事，字里行間，骨肉豐滿。所以，請好好對待一幅畫的題跋吧！
（選文有刪改）
17.下列對于文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ）（3分）
A.本文題目交代了說明對象是題跋，體現(xiàn)出題跋的歷史悠久，綿延不絕，吸引讀者閱讀興趣。
B.文章第②③④自然段按照時間順序，介紹了題跋的萌芽期，發(fā)展期，興盛期。
C.文章從定義、發(fā)展歷史、藝術價值、重要作用等四個方面來說明題跋的。
D.如果一幅畫作沒有畫家自己的簽名，那一定是宋代之前的作品。
18.閱讀第②段，分析下面句中加點詞語的表達作用。（4分）
顧愷之就是目前所知第一位在畫作上留下簽名的人。
19.從說明方法的角度，簡要分析第⑤段畫線句的表達作用。（4分）
比如現(xiàn)存最早的山水畫——隋朝畫家展子虔的畫作“游春圖”，本來沒有名字，被宋徽宗收藏后，大筆一揮，在右側(cè)寫了“展子虔游春圖”六個字。
（二）閱讀下面文章，完成20—23題題。（共21分）
父親的光
①那應該是一個很特別的冬天，父親突然回來了，并且天天都在家里，與我們一起吃飯，一起說話。用現(xiàn)在的話來說，我突然變成了非留守兒童。
②但是這種情況的變化并沒有像我預想的那樣為家里帶來歡喜，相反家里卻總是籠罩在不可言說的壓抑氣氛里。那個時候，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)大批倒閉，父親所在的石灰廠也垮了。企業(yè)紅火的時候，應該是他人生最光輝的時候。如今回來了，他成了一名普通的農(nóng)民，心情郁悶到了極點。父親又大病一場，恰好那個時候，奶奶從梯子上摔了下來，摔得很重，經(jīng)搶救才保住了性命。還有弟弟在一棵樹上玩耍，樹枝插進了眼角，在省城大醫(yī)院里動了手術，差點瞎了。
③這突如其來的一系列打擊，讓整個家庭籠罩在巨大的陰影當中。家里一下子沒了經(jīng)濟來源，生活變得拮據(jù)起來。這種變故讓我們茫然不知所措，我們兄弟幾個每天都是小心翼翼的。
④直到有一天下午，我放學回家，還沒進家門就聽到父親與母親那熟悉的談笑聲，這聲音非常悅耳。
⑤我一進門，父親就拉我過去，這讓我有點受寵若驚，他指著地上一堆蓮藕給我看，那些蓮藕還沒有洗凈，被黑色的淤泥包裹著。父親去挖湖藕了。家鄉(xiāng)有許多湖泊，野藕到處是，但是相對好挖的地方已經(jīng)被人承包了起來，只有那些湖泥很深，相對貧瘠的地方可以任意挖。但要挖起來也是相當費力，若肯出力，掀開一大片湖泥，在一米多深的地方，還是能夠挖到一些野生的蓮藕的。
⑥父親開始早出晚歸，等我們的作業(yè)做完，母親的飯也做好了，天色漸漸暗下來的時候，父親就挑著一擔藕回來了。在清點藕的斤兩的時候，父親即使再累，也會湊到秤桿邊看斤兩，再用粉筆頭在墻上寫下數(shù)字，他很得意，猶如自己拿到了一張滿分的試卷。
⑦許久，我們都不知道父親挖藕的地方，更不知道他是先將冰塊敲碎，弄干湖里的水，再用工具一點一點地掀鏟淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越堆越高，不一會兒就看不到人影了。沒過幾天，父親就直不起腰來了，后來就開始貼膏藥，后背貼滿了，再后來就吃止痛片。
⑧在弄清楚了父親挖藕的地點后，每個周末的中午就由我給父親送飯菜和酒。第一次給他送飯的時候，我差點哭了。一大片的泥濘地里，到處是翻開的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒風刺骨，天空陰沉，湖里全是黑泥，很難發(fā)現(xiàn)父親的身影。我跑到湖堤的高處，只望到黑茫茫的一片，我大聲地喊“爸爸”，一遍一遍聲嘶力竭，聲音一下子就消失在寬闊的湖面，沒有一絲回響。沿著湖堤來回地跑，不停地呼喊，北風呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后。我心里焦急萬分，怕飯菜很快涼了，更害怕在嚴寒的冬天里會有更可怕的事情發(fā)生，我不敢想下去，一邊“哇哇”地哭起來，一邊沖進了湖里的淤泥里。沿著風干了的湖泥，我爬上了一個干枯的泥堆，四下張望。
⑨我突然看見在幾百米的地方，有一絲微弱的亮光從某一個泥坑里發(fā)出來，內(nèi)心一下子振奮起來，快步地朝那個方向跑去，一雙鞋都深陷到淤泥里，差一點兒滾進了挖藕挖的深坑里。
⑩我多么希望父親就在那里，哪怕他是睡著了，或是受點小傷。當我的呼喊聲已經(jīng)足夠傳到那個泥坑的時候，從里面鉆出來一個人影，那就是父親，是他，他正在張望。剛剛止住的眼淚一下子更洶涌地淌了下來，我蹲了下來，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼淚。父親打開飯盒，要我坐下，問：“你是怎么找到我的？”我沒有跟他說我是如何慌張，如何艱難地找到他，只是說：“這邊有一絲亮光。”父親挖得太深，四周的泥堆得太高，里面看不見，他開著一個礦燈。
?那一年冬天，父親挖了六十五天藕，一天都沒有間斷過，挖到了過年的費用，挖到了來年的學費，同時也戲劇性地戒掉了幾十年的煙癮。
?這么多年，我一直不敢忘卻那盞燈的亮光。父親在中年遭遇到了許多不幸，他像一盞燈一父親在中年遭遇到了許多不幸，他像一盞燈一樣，在我們沒有方向的時候，教會我們怎么去做。
20.文中隨著父親的情況變化，“我”的心情也發(fā)生變化。通讀全文，根據(jù)提示完成表格。（44分）
父親的情況
我的心情
父親失業(yè)，家庭突遭變故
①
②
③
④
焦慮、害怕
找到父親并把飯送給父親
放下心來
21.品味語言，回答下面問題。（6分）
（1）結(jié)合語境，賞析第⑥段中加點詞語。（3分）
在清點藕的斤兩的時候，父親即使再累，也會湊到秤桿邊看斤兩，再用粉筆頭在墻上寫下數(shù)字，他很得意，猶如自己拿到了一張滿分的試卷。
（2）從人物描寫的角度，賞析第⑩段畫線句。（3分）
剛剛止住的眼淚一下子更洶涌地淌了下來，我蹲了下來，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼淚。
22.結(jié)合文章內(nèi)容，談談你對第談談你對第?段畫線句段畫線句“父親在中年遭遇到了許多不幸，他像一盞燈一樣，在我們沒有方向的時候，教會我們怎么去做”的理解。（6分）
23.結(jié)合全文，說說文章多次寫到父親挖藕地環(huán)境中的“寒風”與“黑暗”，請分析其在結(jié)構(gòu)和主題方面的作用。（5分）
五、（60分）
24.按要求作文。
請以“迎接屬于自己的挑戰(zhàn)”為題目，寫一篇文章。
要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感；
②文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名，否則扣分；
③不得抄襲；
④不少于600字。
九年級期末質(zhì)量調(diào)研（2022.1）
語文試題參考答案及評分意見
一、（18分）
1.A 評分意見：本題3分。
2.C 評分意見：本題3分。
3.D 評分意見：本題3分。
4.C 評分意見：本題3分。
5.A 評分意見：本題3分。
6.D 評分意見：本題3分。
二、（33分）
（一）課內(nèi)文言文閱讀（共9分）
7.B 評分意見：本題3分。
8.C 評分意見：本題3分。
9.B 評分意見：本題3分。
（二）課外文言文閱讀（共8分）
10.假有盜長陵一抔土/則將何法以加之
評分意見：本題2分。
11.狄仁杰擔任大理寺丞時，判決積壓的案件，天下人佩服他的公正。
評分意見：本題3分。關鍵詞“為”“獄”“平”，翻譯正確，語句通順，即可得分。關鍵字錯一處扣1分。
12.當高宗堅持處死權(quán)善才時，狄仁杰犯顏直諫，剛正不阿，向盛怒的高宗奏免權(quán)善才死罪；唐高宗從善如流（善于納諫），聽取狄仁杰的建議。
評分意見：本題3分。意思對即可。
【參考譯文】
狄仁杰擔任大理寺丞時，判決積壓的案件，天下人佩服他的公正。武衛(wèi)將軍權(quán)善才因為砍伐昭陵的柏樹，高宗下令處決他。狄仁杰直言上奏不肯退卻，皇帝大怒，說：“他讓我做了不孝的人！”身邊的近臣扯了扯狄仁杰的衣角，示意他退出宮廷。狄仁杰卻走上前說：“陛下因為一棵柏樹而殺掉一位將軍，正如漢代張釋之所說：'如果有人盜取了長陵的一捧土，那么要用什么刑法處罰他呢？’我怎敢聽從陛下的命令（殺權(quán)善才），使陛下陷于不講道義的境地呢！”高宗的怒氣稍稍緩解了些，權(quán)善才因此得以饒恕死罪。??！執(zhí)法的官員，讓人擔憂的是寡情少恩，然而唯獨狄梁公用仁愛之心維護君王，用意多么高遠?。?div style="height:15px;">
14.送，送別的意思。詩人把春光擬人化，詩人把春光（“東風”）擬人化了，依依為她送別，“送”字表達詩人凄楚情懷，牽動思鄉(xiāng)之情，籠罩全詩。評分意見：本題4分。解釋1分，分析內(nèi)容1分，情感占2分。意思對即可。
18.“目前所知”是（根據(jù)）目前資料顯示/所知道，說明根據(jù)目前歷史資料顯示，顧愷之是第一位在畫作上留下簽名的人，可能將來還會有新的歷史發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。
21.（1）“湊”是靠近（挨近、接近）的意思，生動形象地寫出了辛苦勞累的父親在清點藕的斤兩的時，總會靠近稱稈看斤兩、記數(shù)字；體現(xiàn)出父親對自己勞動成果的重視，表現(xiàn)出父親收獲的愉悅心情。
（2）運用神態(tài)、動作描寫，生動形象地寫出了我終于找到父親的激動（欣慰），也表現(xiàn)出我看見父親在惡劣環(huán)境下艱辛勞動的心疼（辛酸），或表現(xiàn)了我對父親的擔憂、牽掛、關切。評分意見：本題3分。人物描寫方法1分，結(jié)合內(nèi)容分析表達作用2分。
