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【父母必讀】
致家長：
把放任不管當(dāng)做靜待花開，是家庭教育中最大的謊言！
最近，一位當(dāng)老師的朋友的向我訴苦，說班里很多孩子作業(yè)都沒寫完，找家長溝通，家長則表示：“雙減”不是規(guī)定不能讓家長檢查作業(yè)嗎？
老師頓時心塞，只能委婉的告訴家長：孩子自律性不強，在家還是需要家長督促學(xué)習(xí)，倘若家長撒手不管，孩子的成績必然是會受影響的。
這是現(xiàn)在很多家長的心態(tài)，認為“雙減”政策下，家長就可以對孩子的學(xué)習(xí)完全放手了，就可以把一切教育責(zé)任全推給老師和學(xué)校了。
可實際上，不管政策怎么樣，孩子是自己的，所以家長的陪伴、監(jiān)督、引導(dǎo)，什么時候都不能缺的。
老師是負責(zé)學(xué)校里孩子的各種事宜，而家長是負責(zé)學(xué)校以外的家庭教育的，老師和家長是相互配合的，要想孩子優(yōu)秀，家長肯定要付出的多。
—01—
教育最大的天敵，就是一對撒手不管的父母
我們都聽過這樣一段話：
每個孩子都是一朵花，只是花期不同，綻放的時間也不相同，我們要做的，就是“靜待花開”。
然而，很多父母并沒有真正理解這句話的意思，他們只看到了“靜待花開”，卻忽略了“默默耕耘”。
每個孩子都是一朵花，倘若父母只是把種子種下，就撒手不管，那么等來的只會是雜草。
靜等花開的背后，是父母要提供豐沃的土壤、溫暖的陽光和充足的水分，是父母要積極的捉蟲、施肥、除草，然后才是等待。
你羨慕別人家的孩子自律，但是你卻沒看到為了培養(yǎng)孩子自律，他的父母費盡了心思；
你羨慕別人家的孩子懂事，但是你卻沒看到為了讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，他的父母付出了多少精力。
教育是階段性的，每個階段父母要采取不一樣的教育方式。
在孩子3歲前后，他的身邊最好有一個“放任型”父母；
在孩子9歲前后，他的身邊最好有一個“權(quán)威型”父母；
在孩子13歲前后，他的身邊最好有個“民主型”父母；
有效的教育是先嚴后松，無效的教育是先松后嚴。
總之，管孩子要趁早，現(xiàn)在管，是為了將來不用管；現(xiàn)在省心，是之前費心打下的基礎(chǔ)。
教育于父母來說，從來不是一件可以推卸責(zé)任的事情，孩子的性格培養(yǎng)，習(xí)慣養(yǎng)成，三觀建立，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等等，這些都離不開父母在背后的默默耕耘。
撒手不管的父母，其實是對孩子最大的傷害。
—02—
放任不管的父母，培養(yǎng)不出優(yōu)秀的孩子
不知道從什么時候起，很多父母開始崇尚快樂教育，認為要給孩子足夠的自由和尊重。
殊不知，看上去是對孩子的尊重，實際上卻是對孩子的放任，這是父母極其不負責(zé)任的表現(xiàn)。
歌手劉歡在某次采訪中說起女兒的教育問題，他十分后悔當(dāng)初沒有逼女兒一把。
劉歡的女兒其實是個很有音樂天賦的人，小時候也很喜歡擺弄一些樂器，彈彈琴，但是卻不愿意去練琴。
當(dāng)時劉歡夫婦覺得孩子不愿意練，那也不強求，現(xiàn)在看到身邊其他人都多才多藝的，不免有些后悔：
“從小沒有迫使她學(xué)音樂，我覺得有點后悔。其實你迫使她練一練，她可能就很好。有這方面天賦的孩子，還是可以推一把。”
可世上沒有后悔藥，孩子學(xué)習(xí)的最佳年齡錯過了，就再也回不來了。
在孩子小的時候，父母有替孩子做出決定的必要，有時甚至要讓他們做不愿意做的事，尤其是學(xué)習(xí)，因為孩子年紀小，不知道學(xué)習(xí)的重要性，更是好逸惡勞。
倘若父母打著尊重孩子的旗號放任不管，不去逼孩子一把，讓孩子想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)就不學(xué)，那其實是對孩子的一種耽誤。
任何優(yōu)秀和成長的背后，都不是輕松的，都是需要付出努力和汗水的，而父母的責(zé)任就是做一個陪伴者，在孩子迷茫時拉孩子一把，在孩子想放棄時推孩子一把。
而父母的放任不管，是孩子成長路上的劇毒，足以摧毀孩子的一生。
—03—
沒有管不好的孩子，只有不會管的父母
教育界有這樣一句話：沒有教不好學(xué)生，只有不會教的老師。
其實這句話放在家庭教育中更合適：沒有管不好的孩子，只有不會管的父母。
“雙減”之下，培訓(xùn)機構(gòu)不再補課，讓不少父母焦慮不已，認為這樣自己就沒法管孩子的學(xué)習(xí)了。
但實際上，父母管孩子學(xué)習(xí)并不等于讓孩子參加課外培訓(xùn)。
相反，很多父母花錢給孩子補課恰恰是片面地理解了孩子的教育，甚至是推卸自己在孩子教育中的責(zé)任，是為自己“減負”。
術(shù)業(yè)有專攻，加之離開校園時間比較長以及文化程度的差異，父母們或許在給予孩子學(xué)科知識的指導(dǎo)上感到力不從心。
但學(xué)習(xí)不僅僅是知識的傳授和灌輸，孩子的教育也不僅僅是學(xué)科知識的學(xué)習(xí)和掌握，更多的是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，健康、穩(wěn)定的內(nèi)在心理品質(zhì)……
這些是學(xué)校學(xué)習(xí)和課外培訓(xùn)班無法做到的，是在父母在與孩子的日常相處中培養(yǎng)出來的。
所以，不要說自己管不了孩子，不要說自己沒文化給不了孩子好的家庭教育，父母本無高低之分，但“教育”卻有不同層次。
負責(zé)任的父母從來不會推卸自己的教育責(zé)任，更懂得和孩子一起成長，在生活的細節(jié)中無聲的教育孩子。
—04—
孩子成才的背后，離不開父母的悉心培養(yǎng)
有人說：“任何一個優(yōu)秀的孩子，都不是橫空出世的奇跡，而是有跡可尋因果。它的因，在家庭。它的根，在父母?！?/span>
每一個父母都擁有塑造孩子的力量，父母給孩子內(nèi)心埋下了什么種子，孩子最終就會結(jié)出什么果實。
在詩詞大會中奪冠，并且考上清華大學(xué)的才女武亦姝，她的優(yōu)秀背后離不開父母的付出和培養(yǎng)。
為了給武亦姝營造好的學(xué)習(xí)氛圍，她的父母棋牌室不去了，開始啃《二十四史》和《山海經(jīng)》；手機不玩了，開始帶著小亦姝一起角色扮演名著情節(jié)，改編故事結(jié)局。
家里頻率出現(xiàn)最高的游戲是“詩詞接龍”，誰輸了誰就做家務(wù)。
在父母的潛移默化和以身作則下，武亦姝更愛學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)時專注力更高了，也更有效率了，最終才成就她的優(yōu)秀。
梁實秋在《為這人間操碎了心》中說：
“諺云'樹大自直’，意思是說孩子不需管教，小時姿肆些，大了自然會好。可是彎曲的小樹，長大是否會直呢？我不敢說?！?/span>
答案肯定是否定的。
教育出一個優(yōu)秀且自覺性高的孩子是一個漫長的過程，只有父母投入大量時間和精力去教育、約束孩子，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。
“父母之愛子，則為之計深遠。”
那些認真當(dāng)好父母的人，都收獲了一個理想的孩子。
