今后的日子里，我與你結伴同行
初一語文期中考試，孩子打破了人生的第一次不及格！ 一向置身事外的孩他爹也急了眼 !
怎么就不及格了呢？
從來沒有過呀！
我及時和孩子對試卷做了分析，哪里扣的分，哪里出的錯；并及時和孩子的老師進行了溝通做出計劃，亡羊補牢，為時不晚。
我說，試卷分析了，了解了，也知道孩子弱在哪里，就是落實到實際補救的行動上有點茫然不知所措，不知道該做什么？就孩子提筆忘字這一點我采取的措施是每天中午回來默寫一句名言或者書上的話；就孩子閱讀理解寫作方面我采取的措施是一有空就讓他讀書，然后口頭總結所讀的內容，最好再說一說得到的啟發(fā)和延伸；每天寫篇日記。別的還有什么能具體落實到行動上并見效明顯的方法嗎？我還能為孩子的進步做點什么，具體的? 望老師您指點[抱拳]。
老師回復 : 需要做的有很多，需要耐心細致長抓不懈，特別是文科類的，要重平時積累，小段時間內很難見效，要有持久戰(zhàn)的思想準備。積極配合老師和學校，落實好每一次任務，終會見效。家長切忌急過頭現象，不能拔苗助長，果實莊稼的成熟收獲需要一個積累升華過程，人的成長更是如此，當孩子慢時，大人要緩一緩腳步，耐心等等孩子并欣賞孩子慢速的步伐和一時的停頓。家長要有靜聽花開的心境，陪孩子一起成長，而不應著急上火。 沒有人天生就會當好家長，都是邊管孩子邊學出來的。孩子需不斷學習，家長和老師更需學習！希望對您有所幫助。
“靜待花開！”
呵呵，一直靜待花開了，結果花沒開卻等來了不及格 !
我主張對孩子是要嚴格管教的，但往往是我一嚴格要求時孩子爸爸就說“別逼孩子 ! 樹大自然直，靜待花開 !”。
當時孩他爹正聽著評書，單田芳繪聲繪色口若懸河的演講到劉邦長到二十歲了還游手好閑，偷雞摸狗，狐朋狗友，無惡不作，混世魔王。
孩他爹一邊聽的樂呵呵一邊對我說，要你是劉邦的媽媽還不得把孩子揍舍了，那歷史上就沒有漢朝開國皇帝了 !
我的個媽呀！可別因為我的認真負責耽誤了你家后代光宗耀祖 ! 抱著這種心態(tài)所以只是心里嚴格了，真正落實到孩子的學習行為習慣養(yǎng)成上的，不是很多。
一管教就影響到夫妻關系，那誰還愿意當這個“惡人”來管教?。∮谑蔷陀辛艘环N逃避的心里，各種理由。
因為我要看二胎啊，忙 !
因為我要打掃衛(wèi)生啊，忙 !
因為我要洗衣服啊，忙！
因為我要出門購物啊，忙！
因為我要和朋友聚會啊，忙！
總有各種各樣的理由避開；本是也很討厭輔導孩子時自己著急上火情緒失控的狀態(tài)和緊張的母子關系。
尤其是語文，現在不光他自己談到這門學科都會情緒波動，我們的親子關系都因為他學語文的問題產生很多問題了。
所以欲要逃避，何患無辭 !
不敢也羞于承認對于孩子的學習真的沒有什么有效的方法和措施，黔驢技窮的大寫囧。
好吧，放養(yǎng)的，寬松的，尊重孩子自主權利的，不為他補習，也不看重他的學習成績……靜待花開。
為自己找好了充分的理由，甚至潛意識里制造出一個充分的理由（輔導孩子時又吼又叫，雞飛狗跳，孩他爹當然看著煩了，于是就嫌管孩子了，于是就有了光明正大的理由“你不讓我管的”。分析出這樣的潛意識，是不是連自己也嚇了一跳）就可以光明正大問心無愧的撒手不管了。
管孩子哪有翻看騰訊娛樂八卦來的開心；
管孩子哪有在群里打情罵俏聊的痛快；
管孩子哪有看電影韓劇舒服 !
可是如今孩子成績不及格了也急眼了呀！
群里發(fā)的優(yōu)秀的作文，漂亮的文筆，也饞的慌呀！
看見不及格的分數光鮮亮麗的臉也是一下子黯然了呀 !
2006年，我從朋友家養(yǎng)的君子蘭岔生的一棵，挪回來栽在了盆里，朋友和我說，等長到一邊七片葉子就會開花了。
于是我就靜待花開，不管理它，只是澆澆水。
一晃九年過去了，也就是2015年，此君子蘭早在一年前就長足了一邊七片葉子。怎么還不開花呢 ! 我心里雖然納悶但也沒往心里拾。
忽然有一天，我在朋友圈里看見當年和我一起挪的一棵君子蘭開的花嬌艷欲滴，煞是喜人；于是趕緊問，你是怎么養(yǎng)的？
我這一問不要緊，她給我回了一副長篇大論，君子蘭用什么花盆，適合什么土壤 ，如何配制栽培君子蘭的營養(yǎng)土 ，培養(yǎng)土怎樣消毒 ，哪些季節(jié)適合給君子蘭換盆換土 ，怎樣給君子蘭澆水 ，怎樣判斷君子蘭盆土的干濕度 ，怎樣給君子蘭施肥 ，君子蘭花盆里有小飛蟲如何處理 等等等等，足有上千字，比百度百科還確切實用，讓人一目了然。
原來人家是下了功夫的！
我破天荒的也給君子蘭換了松針土，也精心管理起來，真的就從那年開始它年年都開花。
孩子不也一樣嗎？我們習慣了說“別人家的孩子”，永遠那個“別人家的孩子”才是理想中的孩子。但是，又有哪個人家的孩子，是天生的那么“好”呢？
也許有，但那是少之又少可遇而不可求的。每一個“理想中的孩子”，他們在成長過程中的，生命蛻變的每一個階段，身體的發(fā)展，心靈的發(fā)展，精神的發(fā)展……都離不開父母的默默陪伴和付出。
記得有段文是這樣寫的“每個孩子都是一朵花，只是花期不同而已。當人家的花在春天開放時，你不要急，也許你家的花是在夏天開；真正的園丁不會在意花開的時間，只會默默耕耘，靜待花開……”
很多家長并沒有真正懂得這句話的含義。他們只看到了“靜待花開”，而忽略了“默默耕耘”。
當你羨慕人家的孩子體格很好，運動能力強。請別忽略了，人家一有空就帶孩子去游泳，周末的時候一家三口爬山，露營，騎著自行車去郊外漫步，徒步到蒼翠的山頂，看到了天邊的云卷云舒，遠處城市的高樓……
當你羨慕人家的孩子落筆生花，作文拿了獎，而自己的孩子卻完全不懂如何下筆，往往是咬爛無數筆頭，紙上也只有一個作文題目。請別忽略了，人家在孩子很小的時候就不厭其煩的教他認字，讀句，見了字就讀，就解釋，處處是黑板講臺，百遍，千遍……親子共讀，經常給孩子講故事，帶孩子外出體驗生活，感受自然。而自己沒有這樣做，孩子因為沒有積累，也沒有體驗，等到了寫作文的時候，當然也就無從下手了。
當你羨慕人家的孩子數學成績很好，邏輯思維很棒，請別忽略了，人家在孩子很小的時候，就帶著孩子玩數學游戲、搭積木、吃飯的時候有意識地讓孩子對應家里的人口來分配碗筷、講數學繪本，和孩子玩數字游戲。
孩子做為獨立的生命個體，我們無法設計和干預他的人生，但在他們成長早期的每一個關鍵驛站，我們都應該在，不做決定，只告訴他：關于這件事，我們的建議是……
好在，亡羊補牢為時不晚，我們完全可以從頭開始。
也許你說，我陪也陪了，盯也盯了，孩子就是不行，哎吆我的個心?。⊥蹧鐾蹧龅?。
今日頭條上有篇文章也許會幫到你，《突然發(fā)現，我的孩子竟然是人群中最平庸的那個》，大意講的是在孩子還小的時候，我們的心氣兒總會容易特別高，
可忽然有一天，這個一直被我們認為聰明伶俐天賦異稟的孩子，慢慢地好像突然光芒不復從前，尤其站在“別人家孩子”身邊，開始變得普通得不能再普通了。
放眼看別人，吃驚得說不出話來；再回頭看自己的孩子，這個原先讓我覺得又聰明又可愛的孩子，似乎一下失去了光彩。聽著別人列舉自家孩子的長項，我啞口無言，才知道自己的孩子沒有一個可以拿的出手給父母張面子的強項。
明明很注重孩子的教育，創(chuàng)造了各種好的條件，可原先覺得挺不錯的技能，怎么一下子就變得平淡無奇了呢。寫字不好、英文背不過、作文不會，沒有考級、沒有比賽、沒有任何證書，加上性格敏感，這個“身無長物”的姑娘似乎一無是處，扔在人堆里，一下子就能找不到了。突然發(fā)現，我的孩子竟然是人群中最平庸的那個；突然發(fā)現，似乎身邊的每一個孩子都比自家的棒，更可怕的是，這并不是因為我們揮霍了大把時間用來游戲，我們也上課、也練習，同樣上課、同樣練習，為什么別的孩子取得的成績，我們一點兒也沒有得到呢？說不焦慮，那是假的。一比較，家長灰心喪氣甚至失去了理智……
于是，制定了各種學習計劃。要追趕的東西太多，每天挑不同的重點輪換學。生活似乎換了一個節(jié)奏，每天不停地追在孩子后面，催促她、監(jiān)督她，生拉硬拽著孩子去學學學
直到有一天，看著孩子累的可憐兮兮的樣子，家長自問: 我圖什么？圖孩子不比別人差嗎？有的孩子就是天生優(yōu)秀，有的孩子就是資質平平，也可能是一個極其平凡的甚至稍微墊底兒的人。這樣的現實，對家長而言無疑是痛苦的；但做好這樣的心理準備，則可以把我們從焦慮中解放出來，把孩子從“苦難”中解脫出來。感受快樂的能力，享受生命的光彩，才是孩子最應該習得的技能。
家長終于明白，該給孩子的是什么！
即使最平庸的孩子也是父母親最驕傲的兒女，我對你無愧于心。
有人就問了，你上文講孩子要管理，下文又說孩子應該放手，你到底要說什么?
我的目的是你看了這篇文章，如果對待孩子的心態(tài)有所改變，那就是收獲。
接受孩子平庸的現實，盡人力聽天命，默默耕耘，靜待花開!
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