“望子成龍”為家長的共同心愿，然而現(xiàn)在的孩子由于物質(zhì)條件的不斷豐富，獨(dú)生子女的優(yōu)越感，家庭成員的百般呵護(hù)等諸多原因，讓許多家長不能理智地面對(duì)自己子女的教育問題，而是讓溺愛代替了教育，造成孩子們不能健康和諧地成長。我作為一個(gè)教師媽媽，從學(xué)生家長的教育案例中得到些啟示與借鑒，讓我能夠比較理智地面對(duì)教育兒子的問題，努力做一個(gè)現(xiàn)代的好家長。在做媽媽的十幾年中，我十分注重促進(jìn)孩子和諧健康地發(fā)展。
一、注重孩子品德的形成
孩子的品德培養(yǎng)，應(yīng)從小就重視，形成良好的品德修養(yǎng)將使孩子受用終生。作為家中的獨(dú)苗，家庭成員中以爺爺奶奶為首，對(duì)孩子格外地寬容，其實(shí)無原則的寬容就是溺愛，對(duì)孩子的教育十分不利。于是我在日常生活中注重培養(yǎng)孩子有愛心懂禮貌，尊敬長輩、尊敬老師，教育孩子明辨是非處理好與同學(xué)的關(guān)系，協(xié)助老師管理班集體工作，對(duì)老師、家長交待的任務(wù)要認(rèn)真對(duì)待，做個(gè)有愛心懂得寬容的好孩子。從小學(xué)起我就經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參與學(xué)校和社區(qū)組織的環(huán)保、敬老、主題宣傳等活動(dòng)，讓孩子在社會(huì)的環(huán)境中領(lǐng)悟關(guān)愛與奉獻(xiàn)。
二、注重孩子的綜合素質(zhì)教育
當(dāng)今社會(huì)是個(gè)競爭的社會(huì)，家長在壓力之下，對(duì)孩子寄予厚望，為孩子的將來精心設(shè)計(jì)，我亦如此。然而我不止關(guān)注孩子在學(xué)習(xí)方面的競爭力，更加關(guān)注他綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓他在學(xué)齡階段為走向社會(huì)奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)他自信，關(guān)注他在課堂上是否能大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，敢于承擔(dān)小主持人、少先隊(duì)干部等任務(wù)，多次帶他參加市區(qū)級(jí)體育、文藝、英語等各類比賽；培養(yǎng)他堅(jiān)強(qiáng)，從三四歲起就帶他去旅游，讓他體驗(yàn)到只有肯攀登才能見到優(yōu)美風(fēng)景。上小學(xué)時(shí)他不會(huì)跳繩，我天天帶著他刻苦練習(xí)，通過兩個(gè)星期的努力，換來年級(jí)第三的好成績；培養(yǎng)他懂得合作，在學(xué)校關(guān)注他與伙伴的交往能力，引導(dǎo)他樹立團(tuán)結(jié)友愛的意識(shí)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，在家中常常讓他和親朋好友的孩子一起游戲或共同完成一項(xiàng)任務(wù)，觀察他與人交往中的優(yōu)點(diǎn)與問題，有意識(shí)地加以指導(dǎo)，教會(huì)他接納和寬容；為培養(yǎng)他廣泛的興趣，我為他購買了科技制作、小試驗(yàn)、地理、歷史、文學(xué)等書籍，引導(dǎo)他廣泛閱讀，同時(shí)讓他動(dòng)手做些小實(shí)驗(yàn)，鍛煉操作能力，適時(shí)地讓他學(xué)過電子琴、英語口語訓(xùn)練、乒乓球、籃球等，這些興趣的培養(yǎng)為孩子的進(jìn)一步發(fā)展積奠了能量，同時(shí)也讓他擁有一個(gè)快樂的童年。
三、注重孩子的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣
孩子好比曠野中的小草，蓬勃地向上生長；家庭、社會(huì)、學(xué)校就象大地、陽光、水分一樣，滋養(yǎng)著小草，培育著我們的希望。一個(gè)人的成功最關(guān)鍵的因素之一是從小培養(yǎng)的良好習(xí)慣，“沒有規(guī)矩不成方圓”這句話對(duì)現(xiàn)在的孩子們顯得更加重要，作為家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子承接中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，在成長過程中形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，孩子將來融入社會(huì)中才能游刃有余。我為培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，非常注重言傳身教，在家庭衛(wèi)生、關(guān)注社會(huì)實(shí)事、看書讀報(bào)、勤勞善良等方面都為孩子做出示范。其次，是對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)而有愛的教育，從生活細(xì)節(jié)中給孩子訂下了規(guī)矩，如回家進(jìn)門先洗手、換衣服、洗個(gè)人的小件衣物、整理書桌等。為培養(yǎng)他的自理能力，在初中一二年級(jí)還讓他經(jīng)歷住校生活，在集體中培養(yǎng)他自立自強(qiáng)的品質(zhì)。
在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)孩子按時(shí)完成作業(yè)、獨(dú)立思考、堅(jiān)持不懈，以及教會(huì)他預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、作業(yè)、復(fù)習(xí)的四環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法。此外，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)媒體種類豐富，電視、電腦、文曲星等應(yīng)有盡有，但這些媒體用不好反而會(huì)干擾孩子的學(xué)習(xí)，于是我注重培養(yǎng)孩子有選擇地收看有益的節(jié)目，電腦使用要用于有益的內(nèi)容。這樣，避免孩子在學(xué)習(xí)中形成不良的習(xí)慣。
在習(xí)慣的養(yǎng)成過程中，采取示范式、榜樣式、嚴(yán)格與寬容、表揚(yáng)與批評(píng)、鼓勵(lì)與明理、體驗(yàn)與反思等教育方法對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)，讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中初步形成良好的習(xí)慣。
對(duì)孩子來講，家是一個(gè)心靈成長的天地，作為現(xiàn)代的家長要學(xué)會(huì)經(jīng)營家，其中一項(xiàng)重要的任務(wù)是做一個(gè)好家長，為孩子創(chuàng)設(shè)積極健康的成長環(huán)境，不斷地學(xué)習(xí)教育理論，科學(xué)育人，促進(jìn)子女身心健康發(fā)展，努力為社會(huì)培育高素質(zhì)的人才，是從做家長那天起，社會(huì)賦予我們的一個(gè)光榮使命。
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