第二步，聽力練習(xí)
從我個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來看，對(duì)于高中學(xué)生來說，對(duì)于任何人來說，最好的聽力練習(xí)方法，是填寫克漏字cloze.
什么叫克漏字cloze？
listening cloze，臺(tái)灣音譯過來的，大陸又叫完形填空，聽力填空。
我更喜歡臺(tái)灣的翻譯，字面意即老師把聽力原文中的字漏掉，然后讓學(xué)生去把它們攻克！
這個(gè)也就是四六級(jí)聽力考試最后一題會(huì)碰到的題型。
為什么說這種方法是最好的聽力培養(yǎng)方法呢？
因?yàn)閺奈易约旱慕虒W(xué)實(shí)踐和學(xué)習(xí)體驗(yàn)來看，學(xué)生聽力差分?jǐn)?shù)低，或者分?jǐn)?shù)高聽力仍然差的主要原因其實(shí)就是他們從小到大，從來從來，都沒有完全聽懂過原文，長(zhǎng)久以來我們的聽力教學(xué)都只滿足于做對(duì)題目即可，從未有過泛聽或者精聽的練習(xí)安排。學(xué)了10多年英文，聽力輸入量其實(shí)幾乎就是零——這是基本的發(fā)音姿勢(shì)手型沒練好，練習(xí)量也完全不夠，這么教育流程走下來，工作之后英文好才怪。
學(xué)生聽不懂的原因有以下幾種：
1，語速過快；
2，連讀弱讀現(xiàn)象嚴(yán)重，聽力題語句和段落的原聲和自己平時(shí)朗讀在腦海中的聲音完全無法對(duì)應(yīng)，反應(yīng)力奇慢；
3，生詞多；
4，學(xué)生基礎(chǔ)太差，對(duì)單個(gè)單詞發(fā)音反應(yīng)力都完全沒有，包括heart，ear，waiter等極其簡(jiǎn)單的詞，聽到發(fā)音都要楞個(gè)半天才能反映出來到底是什么意思，造成他們會(huì)說出“好像每個(gè)詞都聽懂了，但合在一起成為一個(gè)句子就聽不懂”，其實(shí)他們不是每個(gè)詞都聽懂了，其實(shí)是“沒有一個(gè)詞能聽懂”
關(guān)鍵癥結(jié)其實(shí)還是一個(gè)，聽力輸入量太少了。
如何輸入呢？
多聽課文和高考真題的聽力原文錄音，達(dá)到耳熟能詳?shù)牡夭?br>
在這里呢，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校的正經(jīng)教學(xué)，所以即便訓(xùn)練聽力也一定要掌握方法，那種默默的聽的方法肯定是低效的，而且要長(zhǎng)期堅(jiān)持才能看到效果——我讀高中時(shí)候老師放一大段課文錄音聽完，起碼我身邊是睡到了一片的，我個(gè)人也非常犯困。
為了解決犯困這個(gè)問題，鐘道隆老師曾經(jīng)提出過聽寫這個(gè)方法，但我們非常不建議在課堂和自學(xué)時(shí)候使用，因?yàn)檫@方法是僅次于無意識(shí)的大量泛聽的低效方法，聽出來很多的東西其實(shí)都是你已經(jīng)懂了的，不懂的反復(fù)聽也很難聽懂，何況聽寫的效率實(shí)在太慢了，基本上它就是一個(gè)訓(xùn)練你短期瞬時(shí)記憶的辦法。
那么如何掌握正確高效的方法呢？
有意識(shí)帶有目的的去聽！
在新概念英語中，亞歷山大公就提出一個(gè)很有趣的學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生提前先帶著問題去聽，比什么也不需要默默的聽的聽力訓(xùn)練效果幾乎要好一倍以上，所以新概念英語每一課，都在提前給出一個(gè)小問題，讓你聽完去回答，這個(gè)是有身后的認(rèn)知語言學(xué)和神經(jīng)語言學(xué)做理論基礎(chǔ)的——在1967年就能有這樣的遠(yuǎn)見，可以說歷山大公是跨時(shí)代的偉人，建議每位老師家中都貼張他的照片每人上香膜拜。
除了聽力前提問這個(gè)方法之外，在臺(tái)灣學(xué)界目前廣泛使用的課堂訓(xùn)練方法：克漏字，也是最有效的辦法之一，在臺(tái)灣地區(qū)效果顯著，能明顯提高學(xué)生的聽力能力和得分，而且填起來別有趣味。
如果大家很難有直觀理解，可以去找一下成寒老師的有聲書填一填，體會(huì)一下——作為一種訓(xùn)練方法，它跟四六級(jí)開始那種cloze是完全不同的。
我之前有個(gè)學(xué)生，本科是機(jī)械專業(yè)，研究生順利入學(xué)廈門大學(xué)的英語口譯專業(yè)，并在畢業(yè)后順利從事了同傳工作，以下是她的備考經(jīng)驗(yàn)：
“在準(zhǔn)備復(fù)試的時(shí)候我一直在聽voa standard，每天很痛苦地掙扎，完全聽不懂，不斷地懷疑自己，絕望之外還是絕望。這時(shí)候可愛偉大的山姆大哥出現(xiàn)了，他建議我聽有聲書，做克漏字，就是成寒那一套。一開始聽的是綠野仙蹤，一直都很喜歡聽童話，這個(gè)非常對(duì)我胃口。聲情并茂，很容易猜懂--注意，是猜懂，反復(fù)做了克漏字，聽了不下二十遍，終于把克漏字填出來了。接下來就是灰姑娘，美女與野獸這些，都是傳說中給小朋友聽的，但是就是這樣，我的耳朵還真的被洗清楚了，再返回去聽了聽VOA STANDARD，覺得長(zhǎng)句子終于能聽懂語法結(jié)構(gòu)了，當(dāng)然，很多詞匯依然聽不懂。在一周時(shí)間內(nèi)，我就聽這么幾本有限的有聲童話，反復(fù)聽，接下來就是去復(fù)試了。因?yàn)閺?fù)試我們有一項(xiàng)是聽力筆試，算總成績(jī)里面的，我考完出來感覺特別爽。面試是給一段英文材料，先做復(fù)述，再口譯。沒有專業(yè)詞匯，就是日常的話題，也很順利。最后我是專業(yè)排名第二，拿到了入學(xué)名額。雖然我目前很少再聽以前的材料了，我依然喜歡洗耳朵和克漏字這個(gè)辦法。平時(shí)我們上課會(huì)學(xué)到很多技巧，但是叫獸們都說，如果聽不懂，所有技巧都是浮云。所以真心感謝山姆大哥帶給我的這些好辦法，讓我這個(gè)半路出家的人，在翻譯這條路上還蠻順利地筆直地死磕下去。”
那么為什么說cloze這種形式對(duì)聽力的提高非常有幫助呢？
1，有原文作為拐杖，不容易產(chǎn)生什么都聽不懂的挫折感；
2，克漏字會(huì)認(rèn)為的讓學(xué)生把注意力放在平時(shí)不容易注意的地方，尤其是尾音，爆破，連讀這方面，要仔細(xì)體會(huì)才有收獲；
3，和聽寫比起來，克漏字效率高很多，不需要重復(fù)去聽自己已經(jīng)聽懂的，而是把重點(diǎn)放在不容易懂的地方，可以去除〔聽〕的盲點(diǎn)，尤其對(duì)于那些乍一聽覺得都聽懂了，等到做〔克漏字〕時(shí)才發(fā)現(xiàn)，居然有20%好像從來沒聽過；4，克漏字也能幫助英文寫作的拼字及文法；
5，克漏字不僅訓(xùn)練聽力，也訓(xùn)練理解力；
說了這么多克漏字的好處，我們需要老師備課的時(shí)候自己動(dòng)手制作克漏字供學(xué)生來填寫了，在你們制作的時(shí)候，主要注意以下幾點(diǎn)：
1，所選擇材料，只能是高考真題的聽力題和課文錄音；
2，每次錄音最好不要超過1分30秒，再長(zhǎng)，就容易犯困了，簡(jiǎn)短的錄音反復(fù)聽，反而更容易突破；
3，制作克漏字有幾個(gè)原則
1）每一句話挖的空最好不要超過2個(gè)詞，兩個(gè)是極限了；
2）如果覺得是生詞，盡量挖掉，讓學(xué)生聽聲音來猜拼寫和意思，猜不出來之后對(duì)比記憶效果會(huì)好很多；
3）非生詞要挖空的話，最好選擇失去爆破或者連讀較為嚴(yán)重的地方，挖掉一兩個(gè)生詞；
4）絕對(duì)不要聽完立刻就對(duì)答案，應(yīng)該先放一邊，幾日后再討論；
5）每天能練習(xí)10分鐘——即把一份1分鐘的克漏字聽10遍，效果已然很好了，有條件的最好聽個(gè)半個(gè)小時(shí)；
6）注意自己控制學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間，有意識(shí)的在課堂上讓大家再聽和復(fù)習(xí)；
7）如此這般，若能堅(jiān)持3個(gè)月每天十分鐘的克漏字精聽訓(xùn)練，學(xué)生的聽感定會(huì)大大加強(qiáng)，提高巨大！
8）復(fù)習(xí)超過三次，核對(duì)統(tǒng)計(jì)聽不出來的地方，開始講解發(fā)音規(guī)律，因此這個(gè)教學(xué)對(duì)老師自身的語音知識(shí)水平要求也很高。
有一本系統(tǒng)的書——American Accent Training，我們也推薦老師購買學(xué)習(xí)，里面也是講解性的文字，使用這本書的內(nèi)容來講解高中的錄音現(xiàn)象，有如神助。
除此以外，Coach Shane在網(wǎng)路上廣為流傳的視頻教學(xué)Daily Dictation也是教師們的號(hào)助手，雖然課程名為dictation聽寫，但主要內(nèi)容還是集中在語音規(guī)律和語音變化的講解，教師們認(rèn)真學(xué)完這近300期視頻，會(huì)對(duì)常速語流中的絕大部分語音變化和短語連讀都有一個(gè)非常熟稔的把握，這樣教育學(xué)生時(shí)，會(huì)更得心應(yīng)手。
諸君加油。
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