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閨蜜和老公鬧別扭了，來我家小住幾天。

剛過了一天，她就開始對我的育兒方式有所質(zhì)疑。她也是一個全職媽媽，她覺得我?guī)尢S意，不關(guān)注孩子。

比如，晚飯后，一般我和孩子們都是自由活動，我會打開電腦寫稿子，女兒寫作業(yè)或者是畫畫，兒子呢，就是玩玩具，或者自己去看一會電視，或者拿著點讀筆去看書。

據(jù)她觀察我兒子在玩汽車的時候，自言自語，很投入，她焦慮地問我：“我坐在他的旁邊，他全然不顧，自己玩汽車，自言自語，細(xì)思極恐啊?！?/span>

我搖搖頭說：“我覺得這樣很好啊，讓他自己獨處一會，沉浸在自己的游戲當(dāng)中?！?/span>

閨蜜家女兒三歲了，特別懂事和可愛，可是最大的毛病就是一刻不能離人。

這讓閨蜜很苦惱，而她老公覺得孩子這么大了，做家務(wù)的時間應(yīng)該還是有的，閨蜜說娃上衛(wèi)生間都要她陪著……

孩子如此黏人，閨蜜應(yīng)該反思。很可能是因為她在孩子的世界里干預(yù)太多，導(dǎo)致孩子一旦離開她，就不會和自己相處。

偶爾的安靜獨處，并不是就如她說，是孤獨癥。獨處對于孩子來說，也是一種能力。

獨處是培養(yǎng)獨立的前奏，家長過度的教導(dǎo)，會剝奪孩子自我探索和判斷的機會。

養(yǎng)娃的家長都知道，現(xiàn)在的玩具價格不便宜，當(dāng)孩子得到一個玩具的時候，因為擔(dān)心孩子弄壞玩具。于是，站在旁邊開始指手畫腳，這個該怎么打開，那個該如何安裝，在家長所謂指導(dǎo)下，孩子可能很容易就駕馭了玩具，可是，買玩具的價值卻被忽略了。

在獨處中，孩子可以通過自己的方式體驗環(huán)境，用自己的方式玩耍，解決問題。沒有被家長干擾，孩子可以更好的展現(xiàn)自己的動手和動腦的機會。

獨處有利培養(yǎng)孩子的獨立性

孩子的獨處機會，完全被家長破壞之后，他們開始無限制地依賴家長，不管做什么，都必須有人陪伴。

朋友家的孩子在幼兒園，是班級里分離焦慮最嚴(yán)重的一個孩子，因為沒有了媽媽陪，適應(yīng)了幼兒園的生活后，老師稍微不關(guān)注她，就會讓她發(fā)脾氣。

獨處讓孩子更有創(chuàng)造性

孩子在獨處的時候，思維不被干擾，可以天馬行空，按照自己的想法去玩。

這幾天，我們這兒下了一場大雪。帶孩子們在樓下堆雪人，可是，言寶弄了一個很奇特的造型，他說自己堆的是一個傷心的雪人，他沒有了耳朵和手臂，看著那一個殘缺的雪堆。我很慶幸自己沒有告訴他雪人應(yīng)該怎么去堆。

一旦發(fā)現(xiàn)了孩子的獨處能力萌芽了，我們就可以有意識地引導(dǎo)寶寶建立獨處的能力，這里提供3個步驟：

1 創(chuàng)造獨處的時間

在家里開辟出一個孩子可以自由活動的安全區(qū)域，可以供孩子爬行，在周邊放置一些玩具，前提是這些玩具，孩子通過自己的“努力”就可以拿到。

家長把孩子放進這個區(qū)域后，就可以離開，讓孩子獨自玩一會。讓他習(xí)慣在這個時間里，自己玩。

在孩子大一點后，也可以弄一個玩具角落，或者是讀書角之類的，這些地方，他們可以安靜自己獨處，不被打擾。

2 設(shè)置獨處的時間

發(fā)現(xiàn)寶寶感興趣的一件事，把這件事設(shè)置成為她獨處的時間，有助于寶寶專注力的養(yǎng)成，不被外界打擾。

言寶是一個對吃特別有興趣的孩子，于是，在他八個月以后，我在輔食上下了一番功夫。

顏色和形狀都很特別，每一次吃輔食的時候，把他放在餐椅上，讓他自己吃，他的用餐時間大概有十幾分鐘。而這十幾分鐘里，我就做我自己的事。

3 提供獨處的輔助工具

在安排好空間和時間后，就需要提供一些輔助的工具。促進寶寶自己動手、動眼和動腦的能力。

可以給孩子玩一些動手多的玩具，比如拼圖、積木、穿繩之類的玩具，一次提供一種。

當(dāng)玩具到手后，孩子會自己開始研究一下，而家長只需要在旁邊陪著就好了，等孩子需要幫助的時候，再適時地出現(xiàn)，讓孩子做玩具的主人。

從心理學(xué)的角度看，獨處是人的一生中，不可缺少或階段性的生存方式。

一個人的獨處能力不僅決定人生的幸福感，甚至也是決定人生成敗的重要因素。所以家長們，要給孩子獨處的機會，培養(yǎng)他們獨處的能力。

當(dāng)然，在培養(yǎng)孩子獨處的時候，也一定要確保孩子在安全的情況下。