導(dǎo)讀
任何一個優(yōu)秀的孩子，都不是橫空出世的奇跡，而是有跡可循的因果。每個成功的孩子背后，都有一位用心的媽媽。今天為大家分享一位初中生家長在教育孩子上的心得感悟，希望能給各位家長帶來一些啟發(fā)！
在教育孩子的過程中，我走了不少彎路。孩子上小學(xué)的時候，我對孩子的要求非常之高，既希望他善良，有同情心，還希望他也不缺乏勇敢；既希望他滿腹詩書，又希望他孔武有力……總之，我希望他是一個沒有缺點(diǎn)的人。
光有良好的愿望，卻沒有相對應(yīng)的方法，當(dāng)然是達(dá)不到目的的，因為人畢竟不是機(jī)器，可以隨心所欲地控制。后來，我接觸到了馬斯洛提出的五種需求：生理需求、安全需求、歸屬和愛的需求、尊重的需求，和自我實現(xiàn)的需求。慢慢地，我開始能夠全面考慮事情，不再像以前那樣為了孩子一分一題的得失而糾結(jié)了。
馬斯洛提出的五種需求
然而，我還是經(jīng)常焦慮。我挑剔孩子，更挑剔老公。雖然很多教育專家一再告誡我們：不應(yīng)該把孩子放在首位，而應(yīng)該把夫妻關(guān)系放在第一位，這才是健康的家庭模式?？墒俏覅s一直非常忽略愛人，整天為孩子的將來而焦慮著。
直到有一天，我看到書上說：父母其中一方否定另一方，那就像孩子內(nèi)在的一半否定另一半一樣，會造成孩子心理上的分裂。不僅如此，為了滿足對父母的歸屬感，孩子還有可能會無意識中全盤接受被否定一方的缺點(diǎn)。
這個觀點(diǎn)震動了我，為了孩子，我不得不開始改變自己。我不再在孩子面前隨便說對方的缺點(diǎn)，并盡量去夸孩子跟他爸爸相同的優(yōu)點(diǎn)來滿足他潛意識里需要跟爸爸連接的愿望。
道理雖然明白了，可要內(nèi)化成為我的習(xí)慣，卻并不容易。因為道理是我們的表意識，指揮我們的行為的，卻是我們很少能夠察覺到的潛意識。更重要的是，改變自己，其實是一個不斷否定自己的過程，如果沒有足夠的安全感支撐，不僅會非常痛苦，而且可能無功而返。你越否定你的缺點(diǎn)，你的潛意識為了維護(hù)你的安全感，會越緊緊地抓住這個缺點(diǎn)不放。所以，只有接納了現(xiàn)在的自己，有了適度的安全感后，才有足夠的心理能量去支持自己的改變。
對孩子、對愛人來說，也是如此，只有你接納了現(xiàn)在的他們，他們才有改變的動力，朝著你期望的那個方向前進(jìn)。
還有一個問題也困擾了我很長時間，那就是：如何跟孩子溝通。
在生活中，可能常常會遇到下面的場景：兒子打完籃球，身體暢快淋漓，帶著這份滿足和快樂，兒子迫不及待的想回家和爸爸分享，剛說沒兩句，爸爸立刻接過話鼓勵孩子：“打籃球，這個愛好很好啊，既鍛煉身體，又培養(yǎng)意志力，你要堅持啊!”
聽完這句話，兒子感覺身體里流動的能量一下子全被憋回來，淤堵在心中，憤怒，卻又無從發(fā)泄，因為爸爸沒有說錯任何話。然而，孩子是多么的失落啊，自己想跟爸爸分享的是自己身體和心靈上獨(dú)特的體驗，爸爸卻只看到了自己身上的功能價值。
有多少時候我們做父母的都跟這個爸爸一樣，看不到孩子本身，看到的只是孩子的功能價值，忽視了孩子當(dāng)下的喜悅和體驗。久而久之，他也會逐漸忘記生命中那些最原始最單純的喜悅，他和世界的溝通方式也逐漸只剩下打招呼、講事實、談功能價值了。所以，我們要經(jīng)常反問自己：我們真的尊重孩子了嗎？我們的溝通方式對嗎？
后來，看到一篇文章，文章中說：如果孩子玩游戲，你擔(dān)心對他的眼睛不好，正確的方式不是去阻止他，而是不妨走過去看看是什么讓他如此聚精會神，有興趣的話和可以他一起玩，這才是真正的尊重和正確的陪伴方式。就在大概兩三周前，剛好兒子在玩一個非常簡單的游戲，我能看懂，于是我真的跟他并排坐在一起玩了很久，討論游戲的玩法，并且好幾次成功地克制住了自己那老想去中斷他玩游戲的愿望。
這樣玩了幾次之后，很神奇的，兒子又能敞開心扉和我談話了。當(dāng)然，并非真的如此簡單，這個期間，我盡量強(qiáng)迫自己去體會他的感受，以及怎樣才能讓他感覺到——我是真的尊重他。
這是成功的經(jīng)驗，下面我告訴大家我失敗的經(jīng)驗：我曾經(jīng)多次把孩子的愛好變成了孩子的壓力，導(dǎo)致孩子厭學(xué)甚至最后不學(xué)了。
比如，孩子愛跳街舞，我就到處幫他找各種跳舞的視頻，并非要讓他跟我一塊看。久而久之，孩子知道我的潛意識中，又在要求他像那些明星跳的一樣好。于是，開始反抗了，興趣班堅決不報街舞，而改報了別的。幸虧后來我意識到了這個問題，很長時間克制著自己不去提這件事，于是，還沒被我完全抹殺的興趣又復(fù)蘇了。第二學(xué)期，他還是去報了街舞。
其實最開始他都是很有興趣的，但最后沒能堅持下來的原因，我現(xiàn)在總結(jié)起來，不外乎是因為：我只看到孩子的功能價值，我總是希望他能更快、更強(qiáng)、更好，而不是去跟孩子分享他在其中體會到的快樂。
總結(jié)起來，教育孩子最重要的三點(diǎn)：
第一，要給孩子足夠的安全感，首先必須解決好我們自己的安全感問題。只有我們自己覺得足夠安全了，我們才能生活的坦然自在，我們的情緒才會不那么容易波動，才能談得上理智的教育。
其次，滿足孩子歸屬和愛的需求。我們應(yīng)該多夸另一半的優(yōu)點(diǎn)，少批評另一半的缺點(diǎn)，讓正面信息充滿孩子的世界，這樣既滿足了孩子跟父母連接的渴望，使孩子可以朝天性中最好的方向發(fā)展自己，也為孩子提供了和家人相處的正確模式，為他將來的家庭生活樹立了一個好的榜樣。
第三，尊重孩子的獨(dú)特體驗，多和孩子分享他的快樂，而不是用大道理和功能價值來教育他、要求他。如果我們只盯著那個功能價值不放，而忽視了孩子當(dāng)下的喜悅和體驗，久而久之，孩子的真心可能就會藏起來，他不再隨便表達(dá)他的喜怒哀樂了，他和世界的溝通方式也會逐漸發(fā)生變化，最后甚至有可能會逐漸忘記生命中那些最原始最單純的喜悅。
教育是一門高深而又微妙的藝術(shù)，其中最難把握的，就是度的問題。今天，我們并不完美，可是只要我們接受我們的不完美，有為孩子而改變的勇氣，明天就一定會更好！
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