閱讀提示:看唐老師跟家長們的對話及回答問題,目的不是要讓大家記住遇到同樣的問題有一個什么方法去解決;而是通過看對話,看唐老師解答問題的過程,不斷熏習,學習解答問題過程中的智慧,讓自己成為一個可以解決問題的人,或者說成為一種智慧的存在,不會再有問題讓你難過,不得解決。
很多家長非常苦惱,明明跟孩子商量好的事,前一分鐘跟孩子商量得好好的,后一分鐘就忘光光了。在跟進執(zhí)行的過程中總是困難重重。也許,這根本就不是跟進執(zhí)行的問題,從商量的最開始,或許就已經埋下了執(zhí)行失敗的伏筆。
跟孩子商量,你們是咋商量的呢?
家長:唐老師您好!我是第一次來參加認真能力訓練營,也是慕名而來,因為我看了您的那三本書,還有網上的一些課。我這次來學習的目的是自己想要學習的,我覺得我孩子的問題不很大,我早上聽到您說到孩子上網的問題,讓我們家長跟孩子商量一個玩的時間,我有試過。
比如我跟孩子說:“你今天可以玩半個小時?!?/span>
他說:“好?!?/span>
然后他就玩玩玩,半個小時時間到了,他說:“再玩一會兒吧?!比缓缶鸵恢蓖弦恢蓖希揖筒还芩揖妥吡?,一個小時、一個半小時他都會玩下去。是不是我跟他沒商量好?
唐老師:我們現(xiàn)在這些家長執(zhí)行能力都太差,讓您去商量一個事,您都商量不到該商量的地方就停下來了。孩子不能把持自己,不能管住自己,尤其是玩游戲的時候管不住自己,這是正常的,正常的孩子全這樣,這不是問題。
您要跟孩子商量玩30分鐘,怎么個商量法?一步一步,到哪怎么落實這是一個大的系統(tǒng)。比如說孩子同意了,同意了就能做到嗎?
孩子不能做到的。
接著商量:“你那時候做不到,媽媽怎么提醒?”
這樣就可以了嗎?不可以的,繼續(xù)商量:“如果提醒了,你不聽,怎么辦?”
大家看,這才叫執(zhí)行,大家明白嗎?
而不是說跟孩子說了:“你玩40分鐘啊,40分鐘停下來啊?!奔议L就走了。您這就在陷害孩子,就在把孩子處于一個說話不算話的境地。孩子的說話算話是家長幫助他說話算話的,是您幫他成為這樣的。
尤其是在對他來說誘惑很大的事情上,像玩游戲之類的,您要不管他,他不可能說話算話的。甭說孩子,咱們大人,我們玩了游戲,真要是玩起來都停不下來,大學里的研究生一玩起來一個通宵都有可能,別說這個小孩子,他怎么管自己?
所以您要去商量好怎么做?做不到怎么辦?還不聽,怎么辦?要一套一套地保障下去,才能保障這個事。
家長:好的,謝謝唐老師!
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